Curriculum, programmes officiels et politique éducative burkinabè
Cadre institutionnel
Le candidat doit connaître les textes fondamentaux : la loi d'orientation de l'éducation au Burkina Faso, les programmes officiels par niveau et par discipline, les instructions officielles, les guides d'exécution et les manuels scolaires agréés. Distinguer curriculum prescrit, curriculum réel et curriculum caché. Comprendre la notion de compétence dans l'approche par compétences (APC) et le rôle des situations d'apprentissage.
Politique éducative
Savoir situer les grands objectifs : scolarisation universelle, égalité filles-garçons, éducation inclusive, lutte contre l'analphabétisme, formation professionnelle, décentralisation et rôle des CENAMAF (Centres nationaux de matériel didactique), des directions régionales et des circonscriptions d'éducation de base. Connaître les niveaux : préscolaire, primaire, post-primaire, secondaire, formation professionnelle et technique.
Pièges fréquents
Confondre programme et manuel ; croire que le curriculum caché est écrit ; ignorer les textes réglementaires récents ; confondre les structures (DRENA, CEB, CENAMAF) ; penser que l'APC supprime les savoirs (elle les réorganise autour de compétences).
Règle pratique
Pour toute question de politique éducative, citer le niveau concerné, le texte de référence et l'objectif poursuivi. Ex. : l'éducation inclusive relève de la loi d'orientation et vise la scolarisation des enfants en situation de handicap dans l'école ordinaire, avec appuis spécifiques.