Burkina Faso CAP-CEG study guide
Burkina Faso CAP-CEG · Work through your exam, one topic at a time.
The Certificat d'Aptitude Pédagogique - Collège d'Enseignement Général (CAP-CEG) is the Burkinabè professional teaching credential that qualifies a holder to teach in a collège d'enseignement général, the lower-secondary cycle. It is aimed at candidates who already command an academic subject at the level required and now need to demonstrate that they can teach it: trainee teachers in initial formation, contract or auxiliary teachers seeking to regularise their status in the public service, and graduates who hold a licence or equivalent in a teachable discipline and want to enter secondary teaching. The Burkina Faso CAP-CEG study guide has 8 sections and about 2,160 words.
01Déontologie et législation scolaire du fonctionnaire enseignant burkinabè
Le candidat doit maîtriser la distinction entre fonctionnaire stagiaire et fonctionnaire titulaire , la notion de corps (corps des professeurs certifiés du secondaire, corps des instituteurs du primaire), de grade et d' échelon , ainsi que les droits reconnus à l'agent public : rémunération, congés annuels, congé de maladie, congé de maternité, protection fonctionnelle, droit de recours hiérarchique et droit à la formation continue. Côté devoirs : obéissance hiérarchique dans le respect de la loi, réserve, discrétion professionnelle, neutralité, dignité, ponctualité, assiduité, obligation de servir personnellement et interdiction de cumuler des emplois publics sans autorisation.
331 words, about 2 min02Psychologie de l'éducation et développement de l'adolescent
Le candidat doit savoir nommer et distinguer les grands courants : béhaviorisme (conditionnement classique de Pavlov, opérant de Skinner, renforcement), cognitivisme (traitement de l'information, mémoire de travail, charge cognitive), constructivisme (Piaget : stades sensori-moteur, préopératoire, opératoire concret, opératoire formel ; assimilation, accommodation, équilibration), socioconstructivisme (Vygotski : zone proximale de développement, étayage, médiation, langage) et approches humanistes (Maslow : besoins ; Rogers : écoute, non-directivité). L'adolescence se caractérise par la puberté et ses transformations physiques, le développement de la pensée formelle (abstraction, hypothético-déductif), la quête identitaire (Erikson : identité vs confusion des rôles), la centration sur le groupe de pairs , la recherche d'autonomie, la sensibilité à l'image de soi et une labilité émotionnelle.
282 words, about 1 min03Pédagogie générale et didactique
Maîtriser la distinction entre pédagogie (art d'enseigner, relations maître-élèves) et didactique (étude des contenus et de leur transposition). Connaître les méthodes : expositive (magistrale), interrogative (maïeutique), active (découverte, projet, résolution de problèmes), et la pédagogie différenciée (adaptation aux rythmes et besoins).
264 words, about 1 min04Didactique disciplinaire et contenu de la spécialité
La didactique disciplinaire articule savoir savant , savoir à enseigner (programme) et savoir enseigné . Le candidat doit maîtriser les concepts structurants de sa discipline, les erreurs typiques des élèves et les obstacles épistémologiques connus.
255 words, about 1 min05Évaluation, mesure et remédiation des apprentissages
Distinguer évaluation diagnostique (avant, pour repérer les acquis et besoins), formative (pendant, pour réguler l'apprentissage, feedback), sommative (après, pour certifier un niveau) et pronostique (prédire). Maîtriser la notion de référentiel de compétences , de critères et d' indicateurs , ainsi que la distinction entre note et compétence acquise .
257 words, about 1 min06Curriculum, programmes officiels et politique éducative burkinabè
Le candidat doit connaître les textes fondamentaux : la loi d'orientation de l'éducation au Burkina Faso, les programmes officiels par niveau et par discipline, les instructions officielles , les guides d'exécution et les manuels scolaires agréés . Distinguer curriculum prescrit , curriculum réel et curriculum caché .
250 words, about 1 min07Gestion de classe et relations école-communauté
Maîtriser les notions de contrat didactique , règles de vie , discipline positive , gestion de l'espace et du temps , rituels , transitions , gestion des perturbations (anticipation, intervention minimale, cohérence). Connaître les styles d'autorité (autoritaire, permissif, démocratique) et leurs effets.
231 words, about 1 min08Épreuve orale et leçon de démonstration
L'épreuve orale du CAP-CEG comporte généralement un entretien professionnel (motivation, parcours, connaissance du système éducatif, déontologie) et une leçon de démonstration (préparation, présentation devant jury, entretien). Le candidat doit montrer sa maîtrise des programmes , de la démarche pédagogique , de la gestion du temps et de l' expression orale .
290 words, about 1 min