Estágio supervisionado e a pesquisa sobre ensino de História: quando o dado não sustenta a conclusão
Uma licencianda em História realiza estágio em uma escola pública de ensino fundamental e desenvolve, no TCC, uma pesquisa sobre o uso de fontes históricas em sala de aula. Ela observa 6 aulas de uma professora regente e aplica um questionário a 12 estudantes do 8º ano. Conclui que 'os estudantes não aprendem História porque os professores não usam fontes primárias'. No relatório, afirma que a professora 'é tradicional e desmotivada', sem registrar consentimento informado dos estudantes nem autorização da escola para a pesquisa. A banca de defesa questiona a generalização e a ética do estudo. A licencianda argumenta que o estágio é 'só observação' e que, portanto, não precisa de comitê de ética.
1. Identifique os problemas metodológicos e éticos do estudo e explique por que o argumento do 'só observação' não se sustenta.
Read the worked answer
Problemas metodológicos
Amostra insuficiente e não representativa: 6 aulas e 12 estudantes de uma única turma não permitem concluir sobre 'os estudantes' ou 'os professores' em geral. O desenho é estudo de caso, e a conclusão deveria ser limitada ao contexto observado.
Salto causal: observar ausência de fontes primárias não demonstra que essa seja a causa da não aprendizagem. Faltam dados sobre aprendizagem, outras variáveis (condições de trabalho, currículo, avaliação) e triangulação.
Instrumento frágil: um questionário a 12 estudantes, sem descrição de construção e validação, não sustenta afirmação sobre aprendizagem.
Julgamento moral do sujeito: qualificar a professora como 'tradicional e desmotivada' é juízo de valor sem evidência, inadequado em pesquisa educacional.
Problemas éticos
- Ausência de consentimento informado dos estudantes (e responsáveis, por serem menores) e de autorização institucional.
- Exposição de terceiro identificável no relatório.
- Confusão entre estágio e pesquisa: a observação de estágio tem finalidade formativa; quando gera dados para pesquisa e publicação, submete-se a regras de ética em pesquisa com seres humanos. O argumento de 'só observação' não afasta o dever de consentimento, sigilo e aprovação institucional.
A banca deveria exigir reformulação: delimitar a conclusão ao caso, anonimizar sujeitos, obter autorizações e registrar o caráter exploratório do estudo.
2. Reescreva a conclusão da pesquisa de modo metodologicamente defensável e indique os procedimentos éticos que a licencianda deve adotar antes da defesa.
Read the worked answer
Conclusão reformulada (modelo)
'Nesta turma de 8º ano, nas seis aulas observadas, o uso de fontes históricas primárias ocorreu de forma pontual, sobretudo como ilustração, e não como eixo de problematização. Os 12 estudantes participantes relataram, no questionário, dificuldade em distinguir fonte de opinião. Esses dados sugerem, no contexto estudado, uma lacuna entre a proposta curricular de trabalho com fontes e a prática observada. O estudo não permite generalizar para outras turmas nem atribuir causalidade à ausência de fontes, pois não foram coletados dados de aprendizagem nem controladas outras variáveis. Pesquisas futuras deveriam ampliar a amostra, triangular observação, entrevistas e análise de produções e incluir a perspectiva da professora.'
Procedimentos éticos antes da defesa
- Submeter o projeto ao comitê de ética ou instância equivalente, conforme normas institucionais.
- Obter autorização da escola e consentimento informado dos responsáveis pelos estudantes e assentimento dos menores.
- Anonimizar nomes de estudantes, professora e escola no relatório.
- Retirar juízos de valor sobre a professora e substituí-los por descrição de práticas observadas.
- Guardar os dados de forma segura e informar aos participantes o destino das informações.
- Registrar as limitações do estudo na introdução e na conclusão, ajustando o título e o resumo.