ENADE Serviço Social flashcards

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Diretrizes Curriculares Nacionais

Normas do Conselho Nacional de Educação que definem princípios, objetivos e organização dos cursos de graduação, incluindo o perfil do egresso e os núcleos de formação em Serviço Social.

Três núcleos de formação

Estrutura curricular das DCN de Serviço Social: fundamentos teórico-metodológicos da vida social, formação sócio-histórica da sociedade brasileira e trabalho profissional como eixo articulador.

Perfil do egresso

Profissional generalista, crítico e ético, capaz de investigar, analisar e intervir nas expressões da questão social, formulando e executando políticas sociais e atuando em equipes interprofissionais.

Formação generalista

Princípio das DCN segundo o qual a graduação oferece base teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa ampla, deixando a especialização para a pós-graduação e a educação permanente.

Estágio supervisionado obrigatório

Componente curricular das DCN em que o estudante vivencia a prática profissional sob supervisão de campo de um assistente social e supervisão acadêmica de um docente.

Trabalho de Conclusão de Curso

Atividade obrigatória prevista nas DCN, na qual o graduando realiza investigação científica sobre tema do Serviço Social, demonstrando domínio metodológico e capacidade de análise.

Indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão

Princípio curricular que exige articular as três dimensões na formação, superando a separação entre teoria e prática e aproximando o estudante da realidade social.

Interdisciplinaridade na formação

Orientação das DCN que valoriza o diálogo entre áreas do conhecimento, preparando o egresso para atuar em equipes multiprofissionais e em políticas intersetoriais.

Questão social

Conjunto de expressões das desigualdades produzidas pelo capitalismo, como pobreza, desemprego e violência, objeto de análise e intervenção do Serviço Social segundo as DCN.

Tradição marxista na formação

Referencial teórico predominante na formação brasileira em Serviço Social, voltado à análise crítica das contradições sociais e das relações entre capital, trabalho e Estado.

Projeto ético-político profissional

Direção social da profissão, expressa em documentos como o Código de Ética e a Lei de Regulamentação, orientada pela defesa de direitos, democracia e justiça social.

Formação sócio-histórica brasileira

Núcleo das DCN que estuda a constituição do capitalismo no Brasil, a escravidão, a industrialização, a urbanização e as desigualdades regionais e sociais.

Núcleo do trabalho profissional

Eixo das DCN que articula história da profissão, exercício profissional, pesquisa, planejamento, gestão e assessoria, integrando os demais núcleos de formação.

Educação permanente

Processo contínuo de formação após a graduação, previsto como horizonte das DCN e das competências profissionais, para acompanhar transformações sociais e institucionais.

Pesquisa na graduação

Atividade formativa que desenvolve a capacidade de problematizar a realidade, escolher métodos e produzir conhecimento, sendo exigida nas DCN e no TCC.

Lei de Regulamentação da profissão

Lei 8.662/1993, que regulamenta o exercício profissional do assistente social e define competências e atribuições privativas, referência para a formação.

Competência teórico-metodológica

Capacidade de apreender a realidade social por meio de teorias e métodos, relacionando os fenômenos singulares às determinações históricas e estruturais mais amplas.

Competência ético-política

Capacidade de posicionar-se criticamente diante das demandas, orientando a intervenção pelos princípios de direitos humanos, democracia, justiça social e equidade.

Competência técnico-operativa

Domínio de instrumentos e procedimentos do trabalho profissional, como entrevistas, visitas, relatórios, pareceres, laudos, encaminhamentos e reuniões com usuários e equipes.

Habilidade investigativa

Capacidade de formular problemas, elaborar projetos de pesquisa, aplicar métodos quantitativos e qualitativos e analisar dados sobre a realidade social e o trabalho profissional.

Mediação profissional

Ação de articular demandas individuais e coletivas aos direitos e políticas sociais, conectando usuários, instituições e serviços na intervenção cotidiana.

Trabalho interprofissional

Atuação conjunta com profissionais de outras áreas, reconhecendo saberes distintos e responsabilidades compartilhadas no atendimento às necessidades sociais.

Formulação de políticas sociais

Competência de participar da elaboração, implementação, gestão e avaliação de políticas, programas e projetos, incluindo atuação em conselhos e espaços de controle social.

Leitura crítica da realidade

Habilidade de identificar as expressões da questão social e suas determinações históricas, econômicas e políticas, recusando explicações moralizantes ou individualizantes.

Elaboração de documentos técnicos

Competência de produzir relatórios, pareceres e laudos com clareza, rigor e objetividade, registrando informações e fundamentando decisões no âmbito institucional.

Comunicação profissional

Habilidade de expressar-se com clareza oralmente e por escrito em diferentes espaços institucionais, adequando a linguagem aos interlocutores e aos objetivos da intervenção.

Análise institucional

Capacidade de compreender a instituição, suas normas, hierarquias e relações de poder, identificando limites e possibilidades para a intervenção profissional.

Planejamento e avaliação

Competência de definir objetivos, metas e indicadores, executar ações e avaliar resultados de programas e serviços sociais, com base em diagnósticos da realidade.

Controle social democrático

Habilidade de atuar em conselhos e conferências, fortalecendo a participação da sociedade civil na formulação, fiscalização e avaliação das políticas públicas.

Sigilo profissional

Dever ético de proteger informações obtidas no exercício profissional, com limites previstos no Código de Ética, sendo competência central na formação.

Supervisão acadêmica e de campo

Articulação entre docente e assistente social supervisor para orientar o estagiário, integrando teoria e prática e desenvolvendo competências previstas nas DCN.

Análise crítica da questão social

Competência de compreender as desigualdades como produto de relações sociais e econômicas, evitando culpabilização dos usuários e orientando a intervenção por direitos.