Diplôme d'État d'Infirmier study plan

Reconstruire de mémoire, sans support, la démarche de soins infirmiers en 14 étapes et identifier par écrit les trois étapes les plus souvent oubliées en situation d'urgence

Cartographier les grandes fonctions physiologiques (respiratoire, cardiovasculaire, rénale, neurologique) avec pour chacune les paramètres normaux et les signes d'alerte à surveiller

Calculer sans erreur 20 conversions et 10 préparations de doses (mg/mL, gttes/min, débits de perfusion) en moins de 30 minutes

Rédiger une fiche de 10 lignes reliant chaque étape du raisonnement clinique à un paramètre biologique ou clinique concret

Expliquer par écrit la physiopathologie de l'hypertension artérielle, du diabète de type 2 et de l'insuffisance cardiaque en 5 phrases chacune, avec les mécanismes compensatoires

Associer 30 classes médicamenteuses (indications, effets indésirables majeurs, surveillances infirmières) dans un tableau à trois colonnes

Rédiger 5 transmissions ciblées selon le modèle DAR (Données, Actions, Résultats) à partir de situations cliniques écrites

Identifier et corriger les erreurs de raisonnement dans 5 cas cliniques proposés (hypothèses non vérifiées, données manquantes)

Décrire et justifier par écrit la réalisation de 8 gestes techniques courants (pose de voie veineuse, sondage urinaire, pansement simple, injection sous-cutanée, prélèvement, aérosol, glycémie capillaire, aspiration) avec les règles d'hygiène et d'asepsie

Construire une grille d'évaluation personnelle de 10 critères pour chacun de ces gestes et s'auto-évaluer sur au moins 4 gestes observés ou réalisés en stage

Analyser 3 protocoles d'hygiène des mains et de port des équipements de protection en relevant les écarts possibles en situation réelle

Rédiger une fiche de surveillance post-geste pour les 4 gestes les plus à risque (voie veineuse, sondage, pansement, aspiration)

Résoudre 6 cas cliniques complets (démarche diagnostique, prescriptions, surveillances, éducation du patient) en moins de 45 minutes chacun

Justifier par écrit la priorisation des soins dans 3 situations de soins simultanés en utilisant un outil de tri (urgence vitale, risque, confort)

Expliquer les mécanismes d'action et les surveillances de 10 traitements fréquents en service de médecine (anticoagulants, insuline, diurétiques, antalgiques paliers, antibiotiques)

Rédiger un plan d'éducation thérapeutique de 15 lignes pour un patient diabétique de type 2 et un patient sous anticoagulant

Analyser 4 situations de soins sous l'angle éthique et déontologique en citant les principes concernés (autonomie, bienfaisance, non-malfaisance, confidentialité, consentement)

Identifier les droits du patient dans 5 situations écrites (accès au dossier, refus de soins, personne de confiance, soins palliatifs, secret professionnel) et rédiger la conduite à tenir

Décrire le rôle propre et le rôle sur prescription de l'infirmier dans 6 situations concrètes et repérer les actes relevant de chaque rôle

Préparer et rédiger un argumentaire de 10 lignes pour défendre une position professionnelle face à une situation de maltraitance institutionnelle

Expliquer par écrit les principaux concepts des sciences humaines appliqués au soin (représentations de la santé, annonce, deuil, mécanismes de défense, relation d'aide) avec un exemple concret pour chacun

Analyser 3 situations de communication difficile (patient agressif, refus de traitement, annonce d'une mauvaise nouvelle) et proposer une réponse structurée

Rédiger une synthèse de 300 mots sur l'organisation du système de santé français et le parcours de soins du patient

Réviser et corriger les fiches de la semaine 1 en y intégrant les apports des sciences humaines et sociales

Réaliser un examen blanc complet en conditions réelles (durée et format respectés) et corriger chaque erreur avec la fiche correspondante

Classer les erreurs de l'examen blanc par domaine et par type (connaissance, raisonnement, calcul, lecture d'énoncé) pour cibler les révisions

Refaire les 10 questions les plus échouées sans support et vérifier la correction

Réviser en priorité les deux domaines les plus faibles identifiés par l'examen blanc, à raison de 3 heures chacun

Réaliser un second examen blanc complet et comparer les résultats avec le premier pour mesurer la progression par domaine

Réviser uniquement les fiches et erreurs restantes selon le tableau de bord, sans relire l'intégralité du programme

Répéter à l'oral la démarche de soins et 5 gestes techniques en 10 minutes chacun pour vérifier la fluidité du raisonnement

Établir une liste de contrôle du jour J (matériel, horaires, gestion du temps, stratégie de lecture des énoncés) et la tester sur un mini-examen de 30 minutes