Collocazione a metà: orale B1, scritto A2

Il test scritto misura soprattutto conoscenze metallinguistiche (morfologia, cloze) e comprensione di un testo burocratico: è un indicatore utile ma parziale della capacità d'uso. A favore del B1 ci sono prove concrete: produce subordinate causali e temporali in un discorso non preparato, e soprattutto riformula quando l'interlocutore segnala un problema di comprensione. La riformulazione è una strategia di compensazione, cioè il segno di chi usa la lingua per fare cose, non di chi ha solo immagazzinato regole. L'accento dialettale e l'uso improprio del passato remoto non abbassano il livello: non sono descrittori di soglia. Il dato critico è la scrittura: 21/50 segnala ortografia e morfologia scritta fragili, che a B1 diventano un ostacolo reale per una mail, un modulo, una disdetta. La collocazione ragionevole è quindi B1 serale con un patto di lavoro esplicito sulla produzione scritta e una verifica dopo tre settimane. La lista d'attesa non regge: due mesi di attesa per chi usa l'italiano ogni giorno sul lavoro producono demotivazione e non rispondono a un bisogno comunicativo urgente.

Servono due brevi produzioni scritte autentiche e non un altro test a scelta multipla: un messaggio di 60-80 parole al datore di lavoro per giustificare un ritardo e una mail di 80-100 parole all'ASL per spostare una visita. Sono compiti che Mariana deve comunque saper fare e che permettono di vedere se il problema è ortografico, morfosintattico o di organizzazione del testo. Criteri di lettura: adeguatezza comunicativa (le informazioni ci sono e sono comprensibili?), accuratezza (gli errori impediscono la comprensione o la rendono faticosa?), range (usa solo formule memorizzate o prova a costruire?). Vanno corretti in modo differenziato: gli errori che bloccano il senso prima, quelli di registro poi, l'ortografia per ultima, con un elenco personale di cinque parole ad alta frequenza. Va inoltre annotato il tempo di scrittura, perché a B1 la lentezza non è un errore ma va gestita. La verifica serve a decidere se confermare la collocazione o spostare l'accento del corso, non a produrre un voto.

A voce va detto chiaramente che il livello è B1 e che il corso serale è la scelta giusta, perché la sua capacità di farsi capire e di gestire una conversazione è già a quel livello. Il punto debole va nominato senza drammatizzarlo: la scrittura è indietro e sarà oggetto di lavoro specifico, non un motivo di esclusione. Per iscritto conviene un messaggio breve con tre elementi: la collocazione, l'obiettivo di lavoro (scrivere messaggi brevi e leggibili entro fine modulo) e la data della verifica intermedia. Va evitato il linguaggio del deficit («lei è A2») e usato un linguaggio di percorso («partiamo da B1, con un rinforzo sulla scrittura»), perché un'etichetta di livello bassa su una persona che lavora e parla ogni giorno produce rinuncia. Va anche spiegato che l'alternativa diurna comporterebbe due mesi di attesa, così che la scelta appaia motivata e non arbitraria. Se possibile, si fissi un colloquio di 10 minuti dopo tre settimane con la stessa insegnante, per dare continuità.