Élection des délégués : promesses et bulletins
Dans une classe de CM2 de 48 élèves, on élit deux délégués. Trois candidats : Fatou, Ibrahim et Yao. La veille, Ibrahim promet de partager les biscuits de la coopérative s'il est élu ; Fatou distribue des images. Le jour du vote, 40 bulletins sont déposés : Fatou 14, Ibrahim 12, Yao 11, un bulletin porte deux noms, deux bulletins sont blancs. Six élèves de la rangée du fond n'ont pas voté, car ils étaient sortis pour la répétition de la chorale. Le vote s'est déroulé sans isoloir, chaque élève passant devant les autres. Le maître constate aussi que le règlement de l'école prévoit un scrutin à deux tours et l'égalité des candidats. La classe doit décider si le vote est valable et comment reprendre l'élection.
1. Identifiez les problèmes de ce scrutin au regard des valeurs civiques : égalité, sincérité, secret du vote et participation.
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1. Égalité des candidats. Ibrahim promet des biscuits et Fatou distribue des images : ce sont des avantages matériels qui peuvent influencer le vote. Tous les candidats ne partent donc pas à égalité. Le règlement scolaire prévoit l'égalité des candidats ; ces pratiques doivent être interdites.
2. Sincérité du vote. Le bulletin qui porte deux noms ne permet pas de connaître le choix de l'électeur : il doit être considéré comme nul selon la règle adoptée. Les deux bulletins blancs sont une expression légitime, mais ils ne sont pas comptés comme suffrages exprimés pour les candidats.
3. Secret du vote. L'absence d'isoloir signifie que chacun passe devant les autres : la pression du groupe peut empêcher un élève de voter librement. Le secret du vote est une condition de la sincérité.
4. Participation. Six élèves sont exclus du vote pour une activité scolaire. Ils font partie de la classe et ont le droit de participer. Leur absence fausse la représentation.
5. Résultat. Suffrages valables : 14 + 12 + 11 = 37. Majorité absolue : 19. Personne ne l'atteint : un second tour est nécessaire entre Fatou et Ibrahim. Le premier tour n'est donc pas concluant, même si les bulletins nuls et blancs ne changent pas ce constat.
2. Proposez une procédure pour reprendre l'élection dans le respect des règles et justifiez chaque étape.
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Procédure proposée :
- Rappeler les règles avant la campagne : interdiction de distribuer des cadeaux, des images ou des biscuits ; égalité de temps de parole ; respect des autres candidats. Justification : sans cela, le vote devient un échange de faveurs et non un choix libre.
- Faire voter tous les élèves inscrits : organiser la chorale à un autre moment ou permettre aux absents de voter. Justification : la participation est une condition de la représentation de toute la classe.
- Installer un isoloir (même improvisé avec un carton ou un paravent) et une urne fermée. Justification : protéger le secret du vote contre la pression des camarades.
- Désigner des assesseurs élèves et un président de bureau, avec répartition des rôles. Justification : le contrôle du scrutin par plusieurs personnes limite les erreurs et les contestations.
- Définir clairement les bulletins : un seul nom par bulletin ; deux noms ou un signe distinctif = nul ; bulletin blanc = non compté. Justification : la règle doit être connue avant le vote et appliquée à tous.
- Dépouiller publiquement et noter les résultats : 37 valables, 1 nul, 2 blancs. Justification : la transparence permet à chacun de vérifier.
- Organiser un second tour entre Fatou et Ibrahim, car aucun candidat n'a obtenu la majorité absolue. Justification : le règlement le prévoit ; cela évite d'élire un délégué minoritaire.
La reprise doit se faire dans un climat calme, sans humilier les candidats ni les électeurs.
3. Comment expliquer aux élèves qu'un bulletin avec deux noms est nul, sans humiliation ?
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L'enseignant peut commencer par une question : « Si un bulletin porte deux noms, comment savoir pour qui la personne a voté ? » Les élèves répondent qu'on ne peut pas le savoir. On en déduit que ce bulletin ne peut pas être attribué à un candidat : il est nul, non pas pour punir, mais parce qu'il est inutilisable.
Il faut distinguer la personne et l'acte : « Ce n'est pas l'élève qui est nul ; c'est le bulletin qui ne permet pas de connaître son choix. » On peut faire un exemple au tableau avec deux noms et demander au groupe de compter : le bulletin ne peut aller ni à l'un ni à l'autre sans tricher. La règle protège donc l'égalité entre les candidats et la sincérité du vote.
Enfin, on rappelle la procédure : avant le vote, les règles sont lues et affichées ; chacun peut demander une explication. Si un élève a fait une erreur, il ne doit pas être montré du doigt. L'important est de comprendre que le vote est un acte réglé, pas un concours d'habileté.