Sciences et technologie : sciences d'observation et éducation à l'environnement
L'épreuve réunit deux volets : les sciences d'observation (le vivant, le corps humain, la matière, l'énergie, les objets techniques) et l'éducation à l'environnement (les milieux ivoiriens, leurs ressources et leur dégradation). Les questions demandent d'observer, de classer, d'expliquer une cause et de proposer une solution réaliste.
Le corps humain et la santé
- Appareil digestif : bouche, œsophage, estomac, intestin grêle, gros intestin.
- Appareil respiratoire : nez, trachée, poumons. Appareil circulatoire : cœur, artères, veines.
- Hygiène : lavage des mains, eau potable, latrines. Le paludisme est transmis par la piqûre de l'anophèle femelle ; on le prévient par la moustiquaire imprégnée et la destruction des eaux stagnantes.
Le monde vivant
- De la graine à la plante : germination (eau, chaleur, air), puis feuilles et photosynthèse.
- Chaîne alimentaire : herbe → criquet → lézard → serpent. Le premier maillon est toujours un végétal ; une chaîne commence par un producteur.
Matière, énergie et technologie
- États de l'eau et changements d'état : fusion, solidification, évaporation, condensation.
- Conducteurs (métaux) et isolants (bois sec, plastique, verre) ; circuit en série.
- Machines simples : levier, plan incliné, poulie. Elles réduisent l'effort, elles ne créent pas d'énergie.
Éducation à l'environnement
- Causes de dégradation : déforestation, feux de brousse, surpâturage, pollution des eaux, ordures abandonnées.
- Conséquences : érosion des sols, tarissement des sources, perte de biodiversité, insalubrité et maladies.
- Solutions : reboisement, cordons pierreux, fosses à ordures, latrines, respect des aires protégées.
Exemple travaillé
« Un élève branche une pile, un interrupteur et une lampe : la lampe ne s'allume pas. Cite deux causes possibles et explique. »
- Le circuit peut être ouvert : interrupteur mal fermé, fil débranché, filament grillé.
- Le circuit peut être mal alimenté : pile usée, mauvais contact aux bornes. Raisonnement : la lampe brille seulement si le courant circule en boucle fermée de la borne + à la borne −. On vérifie donc d'abord la continuité (fils, interrupteur, filament), ensuite la source. Une réponse qui donne une cause sans la rattacher à la boucle ouverte est incomplète.
Pièges qui coûtent des points
- Confondre évaporation (liquide → gaz) et condensation (gaz → liquide).
- Dire qu'une machine simple « réduit le travail » : elle réduit l'effort.
- Citer l'anophèle mâle comme vecteur du paludisme.
- Proposer « brûler les ordures » comme solution écologique.