Éducation civique et morale : symboles, droits et vie en société
Cette épreuve vérifie que l'élève connaît les symboles et les institutions de son pays, qu'il distingue droits et devoirs et qu'il sait justifier un comportement citoyen dans une situation concrète. Les questions sont souvent des mises en situation du type « Que fais-tu ? Pourquoi ? » : la note dépend autant de l'acte proposé que du principe invoqué.
Les symboles de la nation
- Drapeau tricolore vertical : orange (la terre, la savane du nord), blanc (la paix), vert (la forêt, l'espérance).
- Hymne national : L'Abidjanaise. Devise : « Union, Discipline, Travail ».
- Fête nationale : 7 août. Les armoiries et le sceau complètent les symboles de la République.
Droits et devoirs
- Droits de l'enfant : éducation, santé, protection contre les violences et les travaux dangereux, nom et nationalité, droit de s'exprimer.
- Devoirs correspondants : respecter les autres et les adultes, aller à l'école, respecter le bien commun, protéger l'environnement, ne pas tricher.
- Un droit se vit toujours avec un devoir : ma liberté s'arrête là où commence celle des autres.
La vie en société et les institutions
- Famille, école, village ou quartier : règles de vie, respect des aînés, tolérance, dialogue pour régler un conflit.
- Autorités de proximité : chef de village, préfet, maire, député. Institutions nationales : président de la République, Assemblée nationale, Conseil constitutionnel, Cour suprême.
- Civisme au quotidien : respecter le code de la route, ne pas salir les lieux publics, protéger les équipements collectifs.
Exemple travaillé
« Pendant la récréation, un élève plus grand bouscule et insulte un élève de CP1. Que fais-tu et pourquoi ? »
- On intervient sans violence : on sépare, on rassure le plus petit, on prévient un enseignant ou le surveillant.
- On ne règle pas le conflit par les coups : la violence aggrave la faute et expose à une sanction.
- On rappelle la règle : le plus grand a le devoir de protéger le plus petit, et chacun a droit au respect et à la sécurité. Raisonnement : la réponse attendue est un acte précis plus un principe (protection, respect, recours à l'adulte). « C'est mal » ne suffit pas ; « je le frappe » est faux même si l'intention est de défendre.
Pièges qui coûtent des points
- Confondre les trois couleurs du drapeau ou leur signification.
- Citer la devise d'un autre pays à la place de « Union, Discipline, Travail ».
- Répondre seulement « je le dis au maître » sans nommer le principe violé.
- Croire que les droits de l'enfant sont facultatifs, sans devoirs en face.