CPEIP Portafolio (Chile) case studies
CPEIP Portafolio (Chile) · Put your knowledge to work in context.
La Evaluación Docente del CPEIP es el proceso mediante el cual el sistema educativo chileno busca fortalecer la profesión docente y contribuir a mejorar la calidad de la educación, permitiendo además que las y los profesores avancen en la carrera. Está dirigida a profesionales de la educación que se desempeñan en el sistema escolar y que deben cumplir con este proceso de evaluación. The CPEIP Portafolio (Chile) case studies are 5 cases and about 3,861 words.
1Módulo 1: dos planificaciones, una interrumpida por el paro
Una docente de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de 2° medio en un liceo municipal de Valparaíso debe elegir la unidad que enviará al Módulo 1 del Portafolio. Tiene dos planificaciones: la Unidad A, sobre «Chile en el siglo XX», con 8 clases de 90 minutos, tres evaluaciones formativas, una salida pedagógica y un proyecto grupal; y la Unidad B, sobre «Economía y sociedad», con 6 clases, dos guías y una prueba sumativa.
814 words, about 4 min2Módulo 2: leer los resultados de una prueba de fracciones
Un docente de Matemática de 5° básico en una escuela particular subvencionada de Concepción aplicó una prueba de 20 ítems sobre fracciones, alineada al OA «comparar y ordenar fracciones con distinto denominador». Resultados del curso (32 estudiantes): 11 no logran el OA; el ítem 14, que pedía comparar 3/4 y 5/7, fue respondido correctamente por 9 estudiantes; 14 respondieron «no se puede saber» o compararon numeradores y denominadores por separado.
749 words, about 4 min3Módulo 3: convertir una cronología en reflexión pedagógica
Un docente de Ciencias Naturales de 7° básico en un colegio municipal de Temuco implementó una clase sobre fuerzas y movimiento con carritos y dinamómetros. El curso tiene 34 estudiantes en 8 grupos, pero solo había 6 dinamómetros, así que armó una rotación: mientras unos medían, otros registraban.
733 words, about 4 min4Aula multigrado: cubrir cuatro niveles con cuatro juegos de bloques
Una profesora es la única docente de una escuela rural unidocente de la Región de Ñuble. Tiene 9 estudiantes: tres de 1° básico, dos de 2° (uno con diagnóstico de TDAH y sin apoyo especializado permanente, porque la escuela no cuenta con PIE), dos de 3° y dos de 4° básico.
815 words, about 4 min5Escritura en 4° básico: dictado versus escritura como proceso
En un colegio de La Serena, una evaluación de escritura aplicada a 30 estudiantes de 4° básico muestra que la mayoría escribe narraciones de 8 a 10 líneas en un solo bloque, sin puntos seguidos ni párrafos, con errores de ortografía literal y sin evidencia de revisión: nadie corrigió su texto al reescribirlo. El OA del nivel pide escribir narraciones organizadas en párrafos, con ortografía literal y puntuación, y emplear estrategias de revisión.
750 words, about 4 min