Sciences de la Vie et de la Terre - exploiter documents et données
L'épreuve de SVT du Bac C vérifie trois compétences : restituer des mécanismes (biologie cellulaire, physiologie, géologie), exploiter des documents (arbres généalogiques, tableaux de descendances, coupes) et conduire un raisonnement génétique chiffré. Une partie de synthèse organise les connaissances ; une partie d'exercice teste le raisonnement.
Génétique : la méthode avant les formules
- Monohybridisme : F1 uniforme → allèle dominant ; F2 avec 3:1 → dominance autosomique ; test-cross 1:1 → l'hybride est hétérozygote.
- Dihybridisme : F2 en 9:3:3:1 (ou test-cross 1:1:1:1) → gènes indépendants ; classes parentales excédentaires et recombinants minoritaires → gènes liés, avec distance génétique = pourcentage de recombinants.
- Hérédité humaine : arbre généalogique, transmission récessive liée à l'X (garçons atteints, mères conductrices), dominance autosomique.
- Supports : mitose (2 cellules diploïdes identiques), méiose (4 cellules haploïdes, brassages inter- et intrachromosomique), transcription/traduction, anomalies chromosomiques.
Physiologie et géologie
- Immunologie : soi/non-soi, réponse humorale (LB → plasmocytes → anticorps) et cellulaire (LT8 cytotoxiques), mémoire immunitaire, VIH qui détruit les LT4.
- Régulation : glycémie (insuline/glucagon), axe hypothalamo-hypophysaire.
- Géologie : tectonique des plaques, dorsales et subductions, roches magmatiques, sédimentaires, métamorphiques, principes de la stratigraphie.
Exemple rédigé
Un croisement-test F1 (L/l ; J/j) × double récessif (l/l ; j/j) donne sur 1000 descendants : 415 [LJ], 405 [lj], 95 [Lj], 85 [lJ]. Si les gènes étaient indépendants, on attendrait 250 dans chaque classe. Les classes parentales dominent (820) et les recombinants sont minoritaires à 18 % : les gènes sont liés, et la distance est (95 + 85)/1000 = 0,18, soit 18 unités de carte. La conclusion doit citer les effectifs observés, pas seulement l'affirmer.
Pièges qui coûtent des points
- Déclarer un allèle dominant sans justifier par le phénotype des F1.
- Confondre gènes liés et indépendants sans calculer les proportions.
- Paraphraser un document sans le citer (« d'après le document 2… »).
- Attribuer à la mitose quatre cellules haploïdes.