Philosophie - problématiser avant d'argumenter
L'épreuve de philosophie du Bac C porte sur la dissertation (parfois complétée d'un commentaire de texte). Elle évalue la capacité à analyser un sujet, à construire une problématique et à argumenter avec des références comprises, non récitées. Un devoir bien rédigé mais hors sujet ne rapporte presque rien.
Méthode attendue
- Analyser les termes : définir chaque notion et repérer le type de sujet. « Peut-on ? » interroge à la fois la possibilité et la légitimité ; « faut-il ? » interroge le devoir ; « est-ce que ? » interroge la vérité d'une affirmation.
- Repérer les présupposés et les restrictifs, qui portent souvent tout le sujet.
- Formuler une problématique : la tension entre deux réponses défendables.
- Bâtir un plan dialectique (thèse / antithèse / synthèse) ou progressif, chaque partie contenant argument + exemple + référence.
- Introduction : accroche, analyse des termes, problématique, annonce du plan. Conclusion : bilan et réponse explicite.
Repères notionnels utiles
- Conscience et inconscient (Freud : la découverte de l'inconscient retire au sujet la transparence à soi).
- Liberté et déterminisme (Spinoza : la liberté est la connaissance de la nécessité ; Sartre : l'homme est condamné à être libre).
- Vérité et science (Bachelard : la science se construit contre l'opinion ; Bacon et l'expérience).
- Travail (Hegel : le travail forme la conscience ; Marx : l'aliénation par le travail).
- État et justice (Hobbes, Locke, Rousseau : contrat social, loi commune).
Exemple rédigé
Sujet : « Peut-on être libre sans les autres ? » Le verbe « pouvoir » autorise deux lectures : en avons-nous la capacité, en avons-nous le droit ? Thèse : la liberté comme indépendance, illustrée par la solitude choisie (Robinson avant Vendredi). Antithèse : la liberté se conquiert dans la reconnaissance mutuelle (Hegel) et dans la loi que l'on se prescrit avec d'autres (Rousseau). Synthèse : être libre n'est pas n'avoir aucun lien, mais maîtriser les liens qui nous constituent. Chaque partie répond à la question, aucune ne se contente de décrire la liberté.
Pièges qui coûtent des points
- Réciter un chapitre de cours sans traiter le sujet posé.
- Confondre exemple et argument.
- Citer un auteur sans exposer l'idée qui sert le raisonnement.
- Absence de problématique : le devoir devient une suite d'opinions.