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Question 1Lectura crítica

Un texto argumentativo afirma: «La jornada laboral de cuatro días aumenta la productividad porque reduce el agotamiento y los errores». ¿Cuál es la tesis del fragmento?

  1. La jornada laboral de cuatro días aumenta la productividad. Correct answer.
  2. Reducir la jornada exige reorganizar los procesos internos.
  3. El agotamiento y los errores son problemas frecuentes en las empresas.
  4. La productividad depende exclusivamente del número de horas trabajadas.

Explanation

La tesis es la afirmación central que el autor defiende y que el resto del texto busca sustentar. En este caso, la idea que se sostiene es que la jornada de cuatro días incrementa la productividad. Las demás frases funcionan como razones o consecuencias, no como la postura principal.

Question 2Lectura crítica

Lee: «El museo cerró sus puertas al público. Sin embargo, los restauradores continúan trabajando en las salas». ¿Qué función cumple el conector «sin embargo» en el texto?

  1. Indicar una consecuencia lógica de lo dicho antes.
  2. Añadir un ejemplo que ilustra la primera oración.
  3. Marcar una oposición entre las dos ideas presentadas. Correct answer.
  4. Señalar el orden temporal de los hechos narrados.

Explanation

Los conectores adversativos como «sin embargo» señalan que la segunda idea contrasta o se opone parcialmente a la primera. Aquí se opone el cierre al público con la continuidad del trabajo interno. No introduce causa, ejemplo ni secuencia temporal.

Question 3Lectura crítica

Un artículo sobre alimentación escolar sostiene que los comedores deben ofrecer fruta diaria. Para respaldarlo cita un estudio con 1.200 estudiantes de tres regiones y datos de asistencia médica. ¿Qué tipo de evidencia emplea el autor?

  1. Un dato empírico obtenido de una muestra. Correct answer.
  2. Una opinión de un experto reconocido.
  3. Una definición conceptual del término «nutrición».
  4. Una analogía con otros países.

Explanation

El autor recurre a resultados de un estudio con una muestra concreta, es decir, evidencia empírica cuantificable. Este tipo de respaldo busca mostrar que la afirmación se apoya en observaciones sistemáticas. No se trata de una autoridad citada, una comparación ni una definición.

Question 4Lectura crítica

En un párrafo se lee: «Los jóvenes leen menos libros impresos; no obstante, consumen más textos digitales que nunca». ¿Qué interpretación respeta mejor lo afirmado?

  1. El formato de lectura cambió aunque la práctica continúe. Correct answer.
  2. Los libros impresos desaparecerán en pocos años.
  3. Los jóvenes han abandonado por completo la lectura.
  4. La lectura digital es de menor calidad que la impresa.

Explanation

El enunciado contrasta una disminución en un formato con un aumento en otro, lo que sugiere un cambio de soporte más que el fin de la lectura. Cualquier conclusión sobre desaparición, calidad o abandono total excede lo que el texto dice. La interpretación debe ceñirse a la información presentada.

Question 5Lectura crítica

¿Cuál de los siguientes enunciados cumple la función de una hipótesis en un texto de divulgación científica?

  1. El agua hierve a 100 °C al nivel del mar.
  2. Según la OMS, la salud mental es prioritaria.
  3. Es probable que la falta de sueño afecte la memoria. Correct answer.
  4. En conclusión, el estudio confirma lo esperado.

Explanation

Una hipótesis es una suposición provisional que se plantea para ser contrastada con evidencia. Se reconoce por formulaciones tentativas como «es probable que» o «podría». Las otras opciones son un hecho establecido, una cita de autoridad y una conclusión.

Question 6Lectura crítica

Lee: «Compré tres libros: una novela, un ensayo y un poemario». ¿Qué recurso se emplea después de los dos puntos?

  1. Una enumeración de elementos. Correct answer.
  2. Un resumen de lo dicho antes.
  3. Una cita textual de otro autor.
  4. Una aclaración del significado de una palabra.

Explanation

Los dos puntos pueden introducir una enumeración, y aquí se listan tres tipos de libros. Este uso es distinto del que anuncia una cita textual o una explicación. Reconocer la función de los signos ayuda a interpretar la intención del enunciado.

Question 7Lectura crítica

Un texto afirma: «Todas las aves del parque son migratorias; el ave que vi en el parque es migratoria». ¿Qué tipo de razonamiento se presenta?

  1. Deductivo, porque parte de una regla general. Correct answer.
  2. Inductivo, porque generaliza a partir de casos.
  3. Causal, porque explica el origen de un hecho.
  4. Analógico, porque compara dos situaciones.

Explanation

El razonamiento deductivo aplica una premisa general a un caso particular para obtener una conclusión. Aquí se parte de una regla sobre todas las aves del parque y se concluye sobre un ave concreta. La inducción haría el camino inverso, de casos aislados a la generalización.

Question 8Lectura crítica

En una noticia, el titular dice: «Vecinos logran que se repare el parque tras meses de solicitudes». ¿Qué intención comunicativa predomina?

  1. Informar sobre un logro de la comunidad. Correct answer.
  2. Persuadir al lector de votar por un candidato.
  3. Criticar a los funcionarios públicos.
  4. Enseñar los pasos para reparar un parque.

Explanation

El titular de una noticia busca informar sobre un hecho: la reparación del parque y la gestión de los vecinos. Aunque puede sugerir una valoración, su propósito central es comunicar un acontecimiento. No instruye ni hace campaña política.

Question 9Lectura crítica

Lee: «El investigador presentó sus resultados; estos fueron cuestionados por la comunidad académica». ¿A qué se refiere «estos»?

  1. A los resultados presentados. Correct answer.
  2. A la comunidad académica.
  3. Al acto de presentar.
  4. Al investigador.

Explanation

Los pronombres demostrativos remiten a un referente previo, y aquí «estos» retoma el sustantivo más cercano y coherente: los resultados. El contexto confirma que lo cuestionado fueron los datos, no la persona ni la comunidad. La cohesión depende de identificar correctamente ese referente.

Question 10Lectura crítica

Un autor escribe: «Quienes defienden el teletrabajo olvidan que no todos tienen internet estable». ¿Qué estrategia argumentativa utiliza?

  1. Señalar una limitación de la posición contraria. Correct answer.
  2. Citar a una autoridad para respaldar su idea.
  3. Reforzar la postura propia con datos estadísticos.
  4. Definir un concepto clave del debate.

Explanation

El autor introduce una objeción al señalar que la postura favorable al teletrabajo pasa por alto una condición material. Esta es una estrategia de contraste que debilita la posición opuesta. No aporta cifras, autoridades ni definiciones.

Question 11Lectura crítica

En el texto: «La ciudad creció sin planificación. Por eso, hoy enfrenta problemas de movilidad». ¿Qué relación establece el conector «por eso»?

  1. Una comparación entre dos ciudades.
  2. Una condición necesaria para el crecimiento.
  3. Una causa que explica el efecto mencionado. Correct answer.
  4. Una concesión frente a una idea previa.

Explanation

«Por eso» es un conector consecutivo que presenta el efecto de lo dicho antes. El crecimiento sin planificación se plantea como la causa de los problemas de movilidad. Conviene distinguirlo de conectores causales como «porque», que introducen la causa.

Question 12Lectura crítica

Un texto presenta dos fuentes: un informe oficial que reporta un aumento del desempleo y un editorial que lo atribuye a la migración. ¿Qué debe hacer un lector crítico?

  1. Suponer que ambas fuentes dicen lo mismo.
  2. Aceptar el editorial porque interpreta los datos.
  3. Distinguir el dato verificable de la interpretación causal. Correct answer.
  4. Descartar el informe oficial por ser institucional.

Explanation

La lectura crítica separa los hechos comprobables de las explicaciones que se construyen sobre ellos. El aumento del desempleo es un dato; atribuirlo a la migración es una interpretación que requiere evidencia adicional. Confundir ambos niveles lleva a aceptar conclusiones sin sustento.

Question 13Lectura crítica

Lee: «Aunque llovió toda la tarde, el partido se jugó completo». ¿Qué se afirma sobre el partido?

  1. Se suspendió por la lluvia.
  2. Se reprogramó para otro día.
  3. Se jugó íntegramente pese al clima. Correct answer.
  4. Se jugó solo una parte.

Explanation

La estructura concesiva «aunque» indica que un hecho no impidió el otro. Por eso el partido se jugó completo a pesar de la lluvia. La lectura correcta depende de interpretar la concesión como un obstáculo que no alteró el resultado.

Question 14Lectura crítica

Un estudiante afirma: «Este medicamento es eficaz porque lo dice la publicidad». ¿Qué falla en este razonamiento?

  1. Emplea una definición circular.
  2. Usa una fuente interesada como única garantía. Correct answer.
  3. Generaliza a partir de un caso particular.
  4. Confunde causa con consecuencia.

Explanation

La publicidad de un producto tiene un interés comercial en presentarlo como eficaz, por lo que no constituye una garantía independiente. Un razonamiento sólido requiere evidencia externa, como estudios clínicos. El problema es la calidad de la fuente, no la estructura lógica del ejemplo.

Question 15Lectura crítica

En un ensayo, el autor escribe: «Primero describiré el problema; luego analizaré sus causas; finalmente propondré soluciones». ¿Qué recurso organiza el texto?

  1. Una refutación de la tesis propia.
  2. Una comparación entre dos posturas.
  3. Una cita de autoridad inicial.
  4. Una estructura secuencial anunciada. Correct answer.

Explanation

El autor anuncia el orden en que desarrollará sus ideas, lo que constituye una estructura secuencial explícita. Este recurso orienta al lector sobre el recorrido del texto. No compara posturas, no cita autores ni refuta su propia tesis.

Question 16Lectura crítica

Lee: «El poeta no describió la ciudad: la reinventó con sus metáforas». ¿Qué figura de sentido se sugiere en «la reinventó»?

  1. Una personificación de la ciudad.
  2. Una metáfora que transforma la descripción en creación. Correct answer.
  3. Una ironía que critica al poeta.
  4. Una hipérbole que exagera un hecho real.

Explanation

La expresión desplaza el sentido literal de «reinventar» para sugerir que la escritura transforma la ciudad en algo nuevo. Se trata de un uso figurado que opone describir a crear. No hay exageración cuantificable, crítica irónica ni atribución de rasgos humanos a la ciudad.

Question 17Lectura crítica

Un texto sostiene: «Las bibliotecas públicas deberían abrir los fines de semana». ¿Cuál de los siguientes enunciados funcionaría como contraargumento?

  1. Las bibliotecas son espacios de encuentro comunitario.
  2. El personal ya cubre turnos extensos y el presupuesto es limitado. Correct answer.
  3. Muchos usuarios trabajan entre semana.
  4. La lectura favorece el desarrollo cognitivo.

Explanation

Un contraargumento presenta una razón que cuestiona la propuesta inicial. La limitación de personal y presupuesto ofrece una objeción concreta a la apertura de fin de semana. Las demás opciones apoyan la idea en lugar de contradecirla.

Question 18Lectura crítica

Lee: «No aprobó el examen porque no estudió, sino porque el examen contenía temas no vistos en clase». ¿Qué matiza la estructura «no... sino»?

  1. Añade una causa secundaria a la primera.
  2. Confirma la causa que se había supuesto.
  3. Corrige la causa esperada y propone otra. Correct answer.
  4. Niega que exista una causa del resultado.

Explanation

La construcción «no... sino» reemplaza una explicación por otra, corrigiendo la suposición previa. Aquí descarta la falta de estudio y atribuye el resultado a temas no vistos. Es una estructura correctiva, no acumulativa ni negadora de toda causa.

Question 19Lectura crítica

Un informe afirma: «El 70 % de los encuestados prefiere el transporte público». La encuesta se aplicó solo a usuarios de una estación céntrica. ¿Qué precaución debe tomar el lector?

  1. Descartar la encuesta por ser cuantitativa.
  2. Ninguna, porque el porcentaje es preciso.
  3. Suponer que el dato se aplica a toda la ciudad.
  4. Considerar que la muestra puede estar sesgada. Correct answer.

Explanation

Cuando la muestra se toma en un lugar frecuentado por usuarios del transporte, es probable que sobrerrepresente esa preferencia. Por eso el dato no puede extrapolarse sin cautela a toda la población. La precisión del porcentaje no elimina el problema del muestreo.

Question 20Lectura crítica

Un autor escribe: «La tecnología nos acerca a quienes están lejos y nos aleja de quienes están cerca». ¿Qué recurso retórico estructura la frase?

  1. Un paralelismo con contraste interno. Correct answer.
  2. Una pregunta retórica sin respuesta.
  3. Una cita textual entre comillas.
  4. Una enumeración de ejemplos consecutivos.

Explanation

La frase repite una estructura paralela («nos acerca... nos aleja...») y opone dos efectos contrarios. Este paralelismo con contraste refuerza la idea de una paradoja tecnológica. No enumera ejemplos, no pregunta ni cita a otro autor.

Question 21Lectura crítica

Lee: «El proyecto fue aprobado por unanimidad; sin embargo, varios miembros expresaron reservas en privado». ¿Qué tensión revela el fragmento?

  1. Un error de conteo de los votos.
  2. Una contradicción entre la votación pública y las dudas privadas. Correct answer.
  3. Una falta de quórum en la votación.
  4. Una coincidencia total entre discurso y opinión.

Explanation

El texto opone la aprobación unánime, visible en la votación, a las reservas manifestadas en privado. Esa diferencia sugiere que el consenso público no refleja del todo las opiniones internas. No se menciona ningún problema técnico con los votos.

Question 22Lectura crítica

Un ensayo afirma: «Toda sociedad que invierte en educación prospera; por tanto, invertir en educación garantiza la prosperidad». ¿Qué problema lógico presenta la conclusión?

  1. Invierte el orden de causa y efecto.
  2. Comete una generalización a partir de un solo caso.
  3. Convierte una condición necesaria en suficiente. Correct answer.
  4. Niega el antecedente de la premisa.

Explanation

La premisa establece una relación de necesidad, pero la conclusión la presenta como garantía suficiente. Que la educación acompañe la prosperidad no implica que por sí sola la asegure. El salto consiste en transformar una condición necesaria en suficiente.

Question 23Lectura crítica

Lee: «Las ciudades no son máquinas que se apagan al caer la noche; son organismos que respiran a todas horas». ¿Qué efecto produce esta imagen?

  1. Critica el exceso de iluminación nocturna.
  2. Sugiere que la ciudad tiene vida y actividad permanentes. Correct answer.
  3. Presenta la ciudad como un sistema mecánico predecible.
  4. Describe técnicamente el funcionamiento del transporte.

Explanation

La metáfora del organismo que respira a todas horas atribuye a la ciudad una vitalidad continua, en contraste con la imagen de la máquina que se apaga. El recurso busca cambiar la forma de percibir la vida urbana. No es una descripción técnica ni una crítica al alumbrado.

Question 24Lectura crítica

Dos textos discuten la energía nuclear. El primero cita datos de emisiones; el segundo, testimonios de comunidades afectadas por accidentes. ¿Qué diferencia principal existe entre sus enfoques?

  1. Uno usa evidencia cuantitativa y el otro, experiencia testimonial. Correct answer.
  2. El primero carece de datos y el segundo los aporta.
  3. Ambos emplean la misma clase de evidencia.
  4. Los dos rechazan cualquier forma de evidencia.

Explanation

Los textos se distinguen por el tipo de respaldo que privilegian: datos medibles frente a relatos de experiencia directa. Reconocer esa diferencia permite evaluar qué aspectos del debate ilumina cada fuente. Ninguno de los dos carece de evidencia.

Question 25Lectura crítica

Un texto concluye: «Si no se aprueba la reforma, el sistema colapsará». ¿Qué característica hace discutible esta afirmación?

  1. Define con precisión los términos del debate.
  2. Se apoya en una encuesta de opinión reciente.
  3. Reconoce varias alternativas de solución.
  4. Presenta un escenario extremo como única consecuencia posible. Correct answer.

Explanation

La afirmación plantea un resultado catastrófico como consecuencia inevitable de no aprobar la reforma, lo que simplifica un problema complejo. Este tipo de enunciado suele omitir condiciones intermedias y alternativas. Su debilidad está en la falta de matices, no en la falta de datos.

Question 26Lectura crítica

Lee el siguiente fragmento: «El alcalde inauguró el puente; los vecinos, en cambio, siguieron usando la barca». ¿Qué relación se establece entre las dos partes del enunciado?

  1. Adición, porque ambas acciones se suman sin oposición
  2. Causa y efecto, pues la inauguración provocó el uso de la barca
  3. Generalización, ya que la segunda parte amplía la primera
  4. Contraste entre la acción oficial y la conducta de la comunidad Correct answer.

Explanation

El conector «en cambio» marca oposición entre lo que hace el alcalde y lo que hacen los vecinos, de modo que la relación es de contraste. No hay nexo causal ni suma: la segunda parte corrige o matiza el sentido de la primera al mostrar una conducta distinta.

Question 27Lectura crítica

En un párrafo, el autor escribe: «La encuesta reveló que el 80 % de los jóvenes usa redes sociales a diario. Conviene, entonces, regular su uso». ¿Qué problema presenta el paso de la evidencia a la conclusión?

  1. El dato es falso porque las encuestas nunca miden hábitos juveniles
  2. La conclusión repite la evidencia sin agregar ninguna propuesta
  3. El párrafo mezcla dos temas sin relación alguna entre ellos
  4. La conclusión normativa no se sigue solo del dato descriptivo de frecuencia de uso Correct answer.

Explanation

El dato indica cuántos jóvenes usan redes, pero de esa frecuencia no se deduce por sí sola la necesidad de regular. Para sostener la conclusión haría falta un argumento adicional que vincule el uso diario con un daño o riesgo que justifique la norma.

Question 28Lectura crítica

Lee: «El museo exhibe piezas de cerámica, textiles y orfebrería; cada una cuenta una historia del comercio colonial». ¿Cuál es la función del punto y coma en este enunciado?

  1. Reemplazar la coma en una lista simple de tres elementos
  2. Introducir una enumeración que se anunció antes con dos puntos
  3. Cerrar el enunciado e indicar que la idea principal ya terminó
  4. Separar dos grupos de información con cierto grado de independencia dentro de la misma oración Correct answer.

Explanation

El punto y coma separa aquí dos segmentos con sentido propio: la enumeración de piezas y la afirmación sobre lo que cada una representa. Su valor es intermedio entre la coma y el punto, pues articula bloques que podrían leerse por separado.

Question 29Lectura crítica

Un texto afirma: «Los programas de lectura en voz alta mejoran la comprensión. Un estudio con 200 estudiantes de primaria mostró avances tras seis meses de aplicación». ¿Qué función cumple la segunda oración?

  1. Contradecir la primera oración con un caso particular
  2. Introducir una objeción que el autor refutará después
  3. Reformular la tesis con otras palabras sin agregar datos
  4. Aportar evidencia empírica que respalda la afirmación inicial Correct answer.

Explanation

La segunda oración presenta un estudio con un número de participantes y un periodo de aplicación, es decir, un respaldo empírico de la tesis. Su papel es fortalecer la afirmación inicial mediante datos concretos, no negarla ni repetirla.

Question 30Lectura crítica

Lee: «La novela retrata a un pueblo que resiste el olvido. Sus habitantes nombran a los muertos cada año para que no desaparezcan». ¿Qué sentido adquiere la palabra «nombran» en este contexto?

  1. Sustituir un término por otro equivalente en el discurso
  2. Recordar y honrar públicamente a los fallecidos Correct answer.
  3. Designar a alguien para un cargo mediante votación
  4. Mencionar a una persona por casualidad en una charla

Explanation

El contexto de resistencia al olvido y la mención anual de los muertos indican que «nombrar» significa recordarlos y honrarlos. La clave está en la finalidad expresada: evitar que desaparezcan de la memoria colectiva.

Question 31Lectura crítica

Un texto sostiene: «Las ciudades deberían prohibir los vehículos privados en el centro histórico». ¿Cuál de los siguientes enunciados funcionaría como contraargumento directo?

  1. Muchas ciudades del mundo han discutido propuestas similares en sus concejos
  2. La medida perjudicaría a comerciantes y personas con movilidad reducida que dependen del vehículo Correct answer.
  3. La contaminación urbana es un problema reconocido por organismos internacionales
  4. El centro histórico tiene calles estrechas y edificios antiguos de gran valor patrimonial

Explanation

Un contraargumento directo cuestiona la conveniencia de la medida propuesta señalando un efecto negativo concreto. La opción sobre comerciantes y personas con movilidad reducida ataca precisamente la viabilidad y justicia de la prohibición.

Question 32Lectura crítica

Lee: «El artículo sostiene que la inteligencia artificial reemplazará a los periodistas. Sin embargo, su propio ejemplo muestra que la herramienta solo redacta borradores que luego un humano corrige». ¿Qué debilidad señala el autor del comentario?

  1. Que la conclusión se apoya en una encuesta mal diseñada
  2. Que el artículo usa un lenguaje demasiado técnico
  3. Que la evidencia citada contradice la conclusión del artículo Correct answer.
  4. Que el ejemplo es ficticio y no proviene de la realidad

Explanation

El comentario muestra que el ejemplo del propio artículo describe una herramienta auxiliar, no un reemplazo, con lo cual la evidencia desmiente la tesis. La objeción apunta a una incoherencia interna entre lo afirmado y lo ejemplificado.

Question 33Lectura crítica

En un texto académico se lee: «La hipótesis resulta plausible; no obstante, requiere validación experimental». ¿Qué actitud del autor se refleja en el enunciado?

  1. Rechazo total de la hipótesis por falta de fundamento
  2. Indiferencia frente al valor científico de la propuesta
  3. Cautela: acepta la hipótesis como posible, pero exige pruebas Correct answer.
  4. Entusiasmo acrítico hacia los resultados ya obtenidos

Explanation

El conector «no obstante» introduce una reserva que modera la aceptación inicial. El autor concede plausibilidad, pero condiciona su validez a una comprobación empírica, lo que revela una postura cautelosa.

Question 34Lectura crítica

En una columna de opinión, el autor escribe: «Nadie sensato puede oponerse a esta reforma». ¿Qué recurso emplea y por qué resulta problemático?

  1. Una cita de autoridad que respalda la tesis con fuentes reconocidas
  2. Una pregunta retórica que invita al lector a reflexionar
  3. Un dato estadístico que demuestra la aceptación de la reforma
  4. Una generalización que descalifica al adversario en lugar de refutar sus razones Correct answer.

Explanation

La expresión presupone que solo alguien insensato se opondría, con lo cual ataca la persona y no los argumentos. Es una generalización descalificadora que cierra el debate en vez de aportar razones.

Question 35Lectura crítica

Lee: «La deforestación avanzó durante la última década. Las cifras oficiales muestran un aumento sostenido del área talada en tres regiones». ¿Qué tipo de información aporta la segunda oración?

  1. Una opinión personal del autor sobre el fenómeno
  2. Datos cuantitativos que sustentan la afirmación previa Correct answer.
  3. Una hipótesis sobre las causas de la deforestación
  4. Una comparación con otros países no mencionados

Explanation

La segunda oración remite a cifras oficiales y a un aumento medido en tres regiones, lo que constituye un respaldo cuantitativo. No explica causas ni expresa una valoración subjetiva.

Question 36Lectura crítica

Un texto presenta dos visiones sobre el turismo: una lo considera motor de desarrollo y otra advierte sobre la pérdida de identidad cultural. ¿Qué estrategia emplea el autor al incluir ambas posturas?

  1. Reforzar una sola postura y descartar la otra sin discutirla
  2. Contrastar perspectivas para ofrecer una visión equilibrada del fenómeno Correct answer.
  3. Sustituir los argumentos por anécdotas personales
  4. Evitar tomar posición mediante ejemplos sin relación

Explanation

Al exponer dos valoraciones opuestas del turismo, el autor construye un contraste que permite al lector sopesar beneficios y riesgos. Esta estrategia suele buscar una comprensión equilibrada, aunque luego el autor pueda inclinarse por una postura.

Question 37Lectura crítica

Lee: «El informe concluye que la biblioteca debe ampliar su horario. Para ello se basa en el aumento de usuarios y en las solicitudes recogidas en un buzón de sugerencias». ¿Qué tipo de evidencia sustenta la conclusión?

  1. Resultados de un experimento controlado con grupos aleatorios
  2. Indicadores de uso y demandas registradas por los propios usuarios Correct answer.
  3. Opiniones de expertos internacionales en gestión bibliotecaria
  4. Proyecciones económicas sobre el costo del servicio

Explanation

El aumento de usuarios y las sugerencias del buzón son indicadores de demanda recogidos directamente. Se trata de evidencia descriptiva del uso y de las peticiones, no de un experimento ni de juicios de expertos.

Question 38Lectura crítica

Lee: «La tecnología promete acercarnos, pero a menudo nos deja solos rodeados de pantallas». ¿Qué recurso expresivo destaca en la frase?

  1. Una metonimia que nombra el todo por la parte
  2. Una paradoja que enfrenta dos ideas aparentemente contrarias Correct answer.
  3. Una personificación que atribuye vida a los objetos
  4. Una hipérbole que exagera de forma evidente el fenómeno

Explanation

La frase contrapone cercanía y soledad para mostrar una contradicción aparente del uso tecnológico, lo que constituye una paradoja. No hay exageración desmedida, sustitución de nombres ni atribución de vida a objetos.

Question 39Lectura crítica

Un ensayo afirma: «Como todos los países que crecieron económicamente invirtieron en infraestructura, invertir en infraestructura basta para crecer». ¿Qué error lógico contiene el razonamiento?

  1. Apelar a la emoción del lector sin ofrecer pruebas
  2. Confundir una condición necesaria con una condición suficiente Correct answer.
  3. Generalizar a partir de un único caso particular
  4. Atacar a la persona en lugar de sus argumentos

Explanation

El hecho de que la inversión haya acompañado al crecimiento no implica que por sí sola lo garantice; se trata de una condición que puede ser necesaria, pero no suficiente. El salto consiste en convertir una coincidencia recurrente en una causa garantizada.

Question 40Lectura crítica

Lee: «El proyecto fue aprobado por amplia mayoría; sin embargo, el acta registra que varios miembros pidieron revisar el presupuesto antes de votar». ¿Qué tensión revela el enunciado?

  1. Entre el resultado formal de la votación y las dudas expresadas durante el debate Correct answer.
  2. Entre el presupuesto aprobado y el número de miembros del consejo
  3. Entre la fecha de la votación y la publicación del acta
  4. Entre el lenguaje técnico del acta y el lenguaje cotidiano

Explanation

El contraste aparece entre un resultado contundente en la votación y las reservas manifestadas por algunos miembros. Esa diferencia sugiere que el apoyo mayoritario no eliminó las objeciones previas sobre el presupuesto.

Question 41Razonamiento cuantitativo

Una tienda ofrece un descuento del 25 % sobre un artículo que cuesta $80.000. ¿Cuál es el precio final que paga el cliente?

  1. $20.000
  2. $64.000
  3. $55.000
  4. $60.000 Correct answer.

Explanation

El descuento equivale al 25 % de 80.000, es decir, 20.000. Al restar ese valor del precio original se obtiene 80.000 − 20.000 = 60.000. También puede calcularse directamente como el 75 % de 80.000.

Question 42Razonamiento cuantitativo

Un bus recorre 180 km en 3 horas manteniendo velocidad constante. ¿Cuántos kilómetros recorre en 5 horas a la misma velocidad?

  1. 300 km Correct answer.
  2. 360 km
  3. 270 km
  4. 240 km

Explanation

La velocidad se obtiene dividiendo 180 km entre 3 h, lo que da 60 km/h. Al multiplicar esa velocidad por 5 horas se obtienen 300 km. La relación es de proporcionalidad directa entre tiempo y distancia.

Question 43Razonamiento cuantitativo

La media de cinco calificaciones es 3,8. Si cuatro de ellas son 3,5; 4,0; 3,2 y 4,1, ¿cuál es la quinta calificación?

  1. 4,0
  2. 4,2 Correct answer.
  3. 3,9
  4. 3,7

Explanation

La suma total debe ser 5 × 3,8 = 19,0. Las cuatro conocidas suman 3,5 + 4,0 + 3,2 + 4,1 = 14,8. Por tanto, la quinta calificación es 19,0 − 14,8 = 4,2.

Question 44Razonamiento cuantitativo

Un artículo cuesta $50.000 y se le aplica un aumento del 20 %. Luego, sobre el nuevo precio se hace un descuento del 20 %. ¿Cuál es el precio final?

  1. $40.000
  2. $50.000
  3. $52.000
  4. $48.000 Correct answer.

Explanation

Tras el aumento el precio es 50.000 × 1,20 = 60.000. El descuento del 20 % sobre 60.000 es 12.000, así que el precio final es 48.000. Los porcentajes se aplican sobre bases distintas, por eso no se anulan.

Question 45Razonamiento cuantitativo

En una progresión aritmética el primer término es 7 y la diferencia constante es 4. ¿Cuál es el décimo término?

  1. 47
  2. 44
  3. 43 Correct answer.
  4. 40

Explanation

El término n de una progresión aritmética es a₁ + (n−1)·d. Para n = 10 se tiene 7 + 9 × 4 = 7 + 36 = 43. El número de saltos entre el primero y el décimo término es nueve.

Question 46Razonamiento cuantitativo

Un triángulo rectángulo tiene catetos de 6 cm y 8 cm. ¿Cuál es la medida de la hipotenusa?

  1. 12 cm
  2. 14 cm
  3. 9 cm
  4. 10 cm Correct answer.

Explanation

Por el teorema de Pitágoras, la hipotenusa al cuadrado es 6² + 8² = 36 + 64 = 100. La raíz cuadrada de 100 es 10 cm. Este es el triángulo rectángulo clásico de proporciones 3-4-5 ampliado.

Question 47Razonamiento cuantitativo

Se lanza un dado de seis caras equilibrado. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par o mayor que 4?

  1. 1/2
  2. 5/6
  3. 2/3 Correct answer.
  4. 1/3

Explanation

Los pares son {2,4,6} y los mayores que 4 son {5,6}. La unión es {2,4,5,6}, con cuatro resultados favorables de seis posibles. La probabilidad es 4/6 = 2/3.

Question 48Razonamiento cuantitativo

Un recipiente cilíndrico tiene radio de 3 cm y altura de 10 cm. Usando π ≈ 3,14, ¿cuál es su volumen aproximado?

  1. 94,2 cm³
  2. 282,6 cm³ Correct answer.
  3. 314 cm³
  4. 188,4 cm³

Explanation

El volumen del cilindro es π·r²·h. Al sustituir, 3,14 × 9 × 10 = 282,6 cm³. El radio debe elevarse al cuadrado antes de multiplicar por la altura.

Question 49Razonamiento cuantitativo

La razón entre hombres y mujeres en un curso es 3:5. Si en total hay 64 estudiantes, ¿cuántas mujeres hay?

  1. 32
  2. 24
  3. 35
  4. 40 Correct answer.

Explanation

La razón suma 3 + 5 = 8 partes. Cada parte equivale a 64 ÷ 8 = 8 estudiantes. Las mujeres son 5 partes, es decir, 5 × 8 = 40.

Question 50Razonamiento cuantitativo

Si 4 obreros construyen un muro en 9 días, ¿en cuántos días construirán el mismo muro 6 obreros trabajando al mismo ritmo?

  1. 13,5 días
  2. 7 días
  3. 4,5 días
  4. 6 días Correct answer.

Explanation

El trabajo total es 4 × 9 = 36 jornadas-obrero. Al repartirlo entre 6 obreros, se obtiene 36 ÷ 6 = 6 días. Es una proporcionalidad inversa entre número de obreros y tiempo.