Lectura crítica: reconstruir el texto y valorar lo que afirma
La sección de Lectura crítica evalúa cómo comprendes, interpretas y valoras textos breves de origen académico, científico, periodístico o literario, además de formatos discontinuos como tablas, avisos e infografías. No se premia la opinión personal ni el conocimiento previo: cada respuesta debe poder sostenerse con evidencia localizable en el texto. Los ítems se agrupan en idea principal, intención del autor, función de un fragmento, inferencia, vocabulario en contexto y solidez del argumento.
Qué distingue cada tipo de pregunta
- Tema frente a idea principal: el tema se enuncia con un sintagma («el trabajo remoto»); la idea principal es una oración con verbo que afirma algo («la productividad depende del diseño de las tareas»).
- Función: no se pregunta qué dice la expresión, sino para qué está allí: contrastar, ejemplificar, matizar, generalizar, cerrar.
- Inferencia: se deriva de lo escrito; si necesitas un dato externo para elegirla, está mal.
- Intención: informar, persuadir, advertir, ironizar, recomendar. Se reconoce por el tono, los modalizadores («conviene», «sin duda») y la selección léxica.
- Validez: busca evidencia insuficiente, generalización apresurada, correlación presentada como causa o autoridad irrelevante.
Ejemplo resuelto
Texto: «Durante años se afirmó que el trabajo remoto aumentaría la productividad. Los datos de las empresas que lo adoptaron muestran resultados dispares: unas reportan ganancias de eficiencia; otras advierten pérdida de aprendizaje informal entre los novatos. Lo que sí parece consistente es que la productividad depende menos del lugar donde se trabaja que del diseño de las tareas y de la claridad de las metas».
Pregunta: ¿cuál es la función de «Lo que sí parece consistente»?
Razonamiento: la primera oración presenta una creencia; la segunda acumula resultados contradictorios; la expresión marca un giro desde la dispersión hacia un punto de convergencia y anuncia la tesis del autor. La respuesta correcta es la que señala ese contraste y la introducción de la postura del autor. No sirve la opción que dice «resumir los datos de las empresas», porque la frase no resume cifras: las interpreta.
Trampas que cuestan puntos
Elegir la opción verdadera en el mundo pero no sostenida por el texto; confundir el tema con la tesis; tomar una metáfora al pie de la letra; leer solo la oración de la pregunta sin su párrafo; y preferir la alternativa más extensa o más «culta», que suele añadir matices ausentes.