DALF C2 key terms

Idée principale qu'un auteur défend dans un texte argumentatif ; la repérer permet de distinguer l'essentiel des exemples et des digressions.

Organisation raisonnée d'arguments visant à convaincre ou persuader un destinataire ; on en analyse la progression, les preuves et les concessions.

Mouvement par lequel l'auteur admet un point adverse avant de le dépasser ; fréquente dans les textes argumentatifs, elle s'appuie sur des marqueurs comme « certes » ou « il est vrai que ».

Opération consistant à démontrer la faiblesse d'une thèse opposée pour renforcer la sienne ; elle suppose d'identifier les présupposés et les failles du raisonnement adverse.

Mot ou locution qui explicite le lien entre deux idées : cause, conséquence, opposition, illustration ; sa maîtrise est décisive en synthèse et en essai.

Qualité d'un texte dont les idées s'enchaînent logiquement et sans contradiction ; elle se juge au niveau du sens global, non de la seule phrase.

Ensemble des moyens linguistiques qui assurent l'unité matérielle d'un texte : reprises pronominales, substituts lexicaux, connecteurs, ponctuation ; elle soutient la cohérence.

Reprise d'un élément déjà mentionné par un pronom, un déterminant ou un synonyme ; mal identifiée, elle fait perdre le fil d'un texte complexe.

Ensemble de mots se rapportant à un même thème dans un texte ; le repérer aide à dégager les orientations argumentatives d'un auteur.

Valeur affective ou idéologique qu'un mot ajoute à son sens premier ; la saisir permet de déceler la position implicite d'un auteur.

Contenu non formulé mais suggéré par le texte ou l'énoncé oral ; l'examen C2 évalue la capacité à l'inférer sans le confondre avec une interprétation personnelle.

Information posée comme acquise par la formulation même d'un énoncé, indépendamment de sa vérité ; par exemple, « il a cessé » suppose qu'il faisait quelque chose.

Message volontairement laissé implicite et que l'interlocuteur doit reconstruire ; il repose sur le contexte et sur les maxes conversationnelles.

Exercice consistant à confronter plusieurs textes pour en dégager les convergences et divergences, sans ajouter d'opinion personnelle ni juxtaposer les résumés.

Restitution fidèle et structurée du contenu d'un texte ou d'une intervention, organisée selon sa logique propre et non selon l'ordre d'apparition.

Réécriture d'une idée avec d'autres mots, sans en altérer le sens ni en ajouter ; compétence centrale pour éviter le plagiat dans la synthèse.

Reprise d'un passage sous une forme équivalente mais trop proche de l'original ; en synthèse, elle est jugée insuffisante car elle n'opère aucun travail d'analyse.

Production écrite défendant une position personnelle sur une question donnée, structurée en introduction, développement étayé et conclusion ; l'examen exige une problématique claire.

Formulation de la tension ou du questionnement que l'essai se propose de traiter ; elle oriente le plan et évite la simple description du sujet.

Niveau de formalité d'un énoncé (soutenu, courant, familier) ; en expression, l'adéquation au destinataire et au genre est évaluée.

Vitesse d'élocution d'un locuteur, mesurée en mots par minute ; un débit rapide ou irrégulier complique la compréhension orale et doit être travaillé.

Ensemble des variations de hauteur, d'intensité et de rythme de la parole ; elle porte une part du sens, notamment l'ironie et l'insistance.

Courbe mélodique d'un énoncé, qui distingue par exemple une question d'une affirmation ; son repérage aide à interpréter l'attitude du locuteur.

Particularités de prononciation liées à une région ou à une langue d'origine ; l'épreuve orale évalue l'intelligibilité, non l'absence d'accent.

Technique d'abréviation et d'organisation servant à conserver les idées clés d'un document sonore pendant l'écoute, sans nuire à la concentration.

Présentation orale structurée d'un sujet devant un auditoire, avec introduction, développement et conclusion ; l'examen en évalue la clarté et la cohérence.

Échange oral structuré entre un examinateur et un candidat, où ce dernier doit défendre et nuancer son point de vue en réagissant aux relances.

Organisation préalable des parties d'une production écrite ou orale ; un plan clair rend la progression visible et facilite la compréhension par le destinataire.

Ensemble des mots employés dans un texte ou disponibles chez un locuteur ; l'étendue et la précision lexicales sont explicitement évaluées au niveau C2.

Association habituelle de deux mots (par exemple « poser une question ») ; les employer correctement signale une maîtrise avancée de la langue.

Écart subtil de sens ou de ton entre deux formulations ; l'aptitude à le percevoir et à l'exprimer distingue le niveau maîtrise.

Procédé consistant à dire le contraire de ce que l'on pense, en s'appuyant sur le contexte ou le ton ; mal identifiée, elle fausse la compréhension d'un document.

Support réel non conçu pour l'apprentissage : émission de radio, article de presse, débat ; les épreuves du C2 s'appuient sur de tels documents.

Argument fondé sur la crédibilité d'une source ou d'une personne plutôt que sur une démonstration ; le repérer permet d'en évaluer la solidité.

Objection opposée à une thèse pour en tester la validité ; l'essai et l'entretien exigent d'en anticiper et d'y répondre.

Phrase ou paragraphe assurant le passage d'une partie à une autre ; elle explicite le lien logique et évite l'effet de catalogue.

Document professionnel condensant plusieurs sources à l'intention d'un destinataire défini ; il exige neutralité, hiérarchisation de l'information et lisibilité.