Berlin Abitur Portuguese LK cheat sheet

Erzählperspektive bestimmen: auktorial (Er/Sie-Erzähler mit Kommentar und Einblick in mehrere Figuren), personal (Ich-Erzähler oder figuraler Er/Sie-Erzähler mit begrenztem Wissen), neutral (nur beobachtbares Verhalten, kein Innenleben).

Zeitstruktur unterscheiden: ordem cronológica (lineares Erzählen), analepse/flashback (Rückwendung, häufig mit Plusquamperfekt oder Markern wie „naquele tempo“), prolepse (Vorausdeutung), elipse (ausgesparte Zeit).

Textsorten der portugiesischsprachigen Literatur: romance, novela, conto, crónica, poema, teatro. Der conto hat einen einzigen Konflikt und eine Wendung (desfecho surpreendente); die crónica verbindet Alltagsbeobachtung mit Reflexion.

Lyrikanalyse: Versmaß (redondilha maior = 7 Silben, verso alexandrino = 12 Silben), Reimschema (emparelhado aabb, cruzado abab, interpolado abba), Strophenformen (quadra, terceto, soneto = 2 Quartette + 2 Terzette).

Stilmittel portugiesisch benennen: metáfora, comparação, personificação/prosopopeia, hipérbole, antítese, anáfora, aliteração, assonância, ironia, eufemismo, pleonasmo.

Zitiertechnik: Kurzzitat in den Satz integrieren, Zeilenangabe in Klammern, z. B. (v. 12–14) für Lyrik oder (S. 45) für Prosa; Auslassungen mit [...] markieren.

Interpretationshypothese an Textbelegen prüfen: Behauptung → Belegzitat → Deutung (Analyseschema), niemals Deutung ohne vorherige Textstelle.

Epochenkontext Portugal: Romantik (Almeida Garrett, Alexandre Herculano), Realismus/Naturalismus (Eça de Queirós, „Os Maias“), Modernismus (Fernando Pessoa mit Heteronymen Alberto Caeiro, Ricardo Reis, Álvaro de Campos), Neorealismo (Alves Redol).

Sprachmittlung ist keine wörtliche Übersetzung: Sinnabschnitte erfassen, Adressatenbezug herstellen und Register anpassen (z. B. „Sie“-Form im Deutschen gegenüber „você“ im Portugiesischen).

Aufgabenoperator „resumir“: Präsens, eigene Worte, keine Zitate, keine Bewertung; Umfang ca. ein Drittel des Ausgangstextes.

Aufgabenoperator „comparar“: Gemeinsamkeiten und Unterschiede strukturiert gegenüberstellen, mit Konnektoren „enquanto que“, „ao contrário de“, „tal como“, „por um lado … por outro lado“.

Aufgabenoperator „comentar“/„avaliar“: eigene Position mit Argument und Beispiel, abschließendes Fazit; Bewertungssprache „na minha opinião“, „considero que“, „é de salientar que“.

Textsortenmerkmale im Produktionsauftrag: carta de leitor (Anrede, Bezug auf Artikel, Schlussformel), comentário (These–Argument–Fazit), discurso (Anrede, rhetorische Fragen, Appell).

Kohäsion herstellen durch Konnektoren: causa (porque, visto que, uma vez que), consequência (por isso, portanto, de modo que), concessão (embora + Subjunktiv, apesar de + Infinitiv), finalidade (para que + Subjunktiv).

Formeller Brief: „Exmos. Senhores“, „Venho por este meio …“, „Com os melhores cumprimentos“; informeller E-Mail: „Olá“, „Beijinhos/Abraços“, „Até breve“.

Bewertungskriterien der Schreibaufgabe: Aufgabenbezug (conteúdo), Aufbau (estrutura), Ausdrucksfähigkeit (riqueza lexical), sprachliche Richtigkeit (correção). Fehler zählen weniger als Verstöße gegen den Aufgabenbezug.

Aufgabentypen im Hörverstehen: verdadeiro/falso mit Begründung, múltipla escolha, Zuordnung von Aussagen zu Sprechern, Ergänzung von Lücken.

Zweimaliges Hören ist Standard: beim ersten Hören Globalverstehen (tema, intenção, registo), beim zweiten Detailverstehen (números, nomes, datas).

Portugiesische Varietäten unterscheiden: europäisches Portugiesisch (PT) mit reduzierten unbetonten Vokalen und Endungen wie „-ção“; brasilianisches Portugiesisch (BR) mit offenerer Aussprache und „você“ als Standardanrede.

Signalwörter für Hörverstehensaufgaben: „no entanto“ (Gegensatz), „além disso“ (Ergänzung), „por isso“ (Folge), „na verdade“ (Korrektur), „em primeiro lugar“ (Struktur).

Distraktoren erkennen: In Multiple-Choice-Aufgaben werden oft im Audio genannte Zahlen oder Namen als falsche Option angeboten; entscheidend ist die Aussage des Sprechers, nicht das isolierte Stichwort.

Hör-Seh-Aufgaben: Bild und Ton getrennt auswerten (Mimik, Gestik, Einblendungen vs. gesprochener Text); Widersprüche zwischen Bild und Kommentar sind häufig Prüfungsgegenstand.

Notizen während des Hörens in Stichworten auf Portugiesisch anlegen, um später Begründungen in der Zielsprache formulieren zu können.

Portugal: seit der Nelkenrevolution am 25. April 1974 Demokratie; Staatsform ist eine semipräsidentielle Republik mit Parlament (Assembleia da República).

Brasilien: Bundesstaat mit 26 Bundesstaaten plus Distrito Federal; Hauptstadt Brasília (seit 1960), Amtssprache Portugiesisch, größtes Land Südamerikas.

Lusophonie: CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa) umfasst neun Mitglieder, darunter Portugal, Brasilien, Angola, Moçambique, Cabo Verde, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe, Timor-Leste und Äquatorialguinea.

Acordo Ortográfico von 1990: vereinheitlicht die Rechtschreibung, u. a. Wegfall bestimmter stummer Konsonanten; in Portugal seit 2009 verbindlich, in Brasilien seit 2016 vollständig umgesetzt.

Kolonialgeschichte und Literatur: brasilianische Moderne ab 1922 (Semana de Arte Moderna in São Paulo); angolanische und mosambikanische Literatur nach der Unabhängigkeit 1975 behandelt Kolonialkrieg und Nationenbildung.

Soziale Themen als Prüfungsstoff: desigualdade social, racismo, migração, favela, saudade, fado und Fußball als Identitätsmarker.

Geografische Grunddaten: Portugal mit Regionen einschließlich der Inseln Açores und Madeira; Brasilien mit fünf Großregionen (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste, Sul).

Konjugation: presentar indicativo regulär auf -ar/-er/-ir; unregelmäßige Verben im Präsens u. a. ser, estar, ir, ter, fazer, poder, saber, querer, dizer, vir.

Vergangenheitszeiten: pretérito perfeito simples (abgeschlossene Handlung) vs. pretérito imperfeito (Gewohnheit, Beschreibung, Hintergrund); Signalwörter „ontem“ (perfeito), „antigamente“ (imperfeito).

Pretérito mais-que-perfeito composto: „tinha falado“ für Vorvergangenheit; einfache Form „falara“ ist literarisch und im Aktiv nur selten produktiv verlangt.

Futur und Konditional: futuro do presente „falarei“, futuro do pretérito „falaria“; umgangssprachlich häufig „ir + Infinitiv“ („vou falar“) für nahe Zukunft.

Subjunktiv: presente do subjuntivo nach „que“ mit Willen/Gefühl („espero que venhas“), imperfeito do subjuntivo nach „se“ in irrealen Bedingungen („se tivesse tempo, viajaria“).

Infinitivkonstruktionen: persönlicher Infinitiv („antes de eles chegarem“), „ao + Infinitiv“ für Gleichzeitigkeit („ao chegar, viu-o“), „por + Infinitiv“ für Grund.

Pronomen: direkte Objektpronomen o, a, os, as werden zu lo, la, los, las nach -r/-s/-z und zu no, na, nos, nas nach Nasal; indirekte Pronomen lhe, lhes.

Kontrastive Fehlerquellen Deutsch–Portugiesisch: ser/estar (permanenter Zustand vs. momentaner Zustand), por/para (Ursache vs. Ziel), doppelter Verneinung im Portugiesischen („não vi nada“).