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Question 1Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No âmbito do Portugiesisch Leistungskurs, qual variedade do português é tomada como norma-padrão nas provas escritas do Abitur de Berlim, salvo indicação contrária no enunciado?

  1. O português de Angola, por ser língua oficial africana
  2. Uma mistura livre das duas variedades, à escolha do aluno
  3. O português europeu, com o Acordo Ortográfico de 1990 em vigor Correct answer.
  4. O português brasileiro, por ser a variedade com mais falantes

Explanation

O currículo berlinense de Português como língua estrangeira orienta-se pelo português europeu, que serve de referência normativa nas tarefas de produção e recepção escritas. O Acordo Ortográfico de 1990 é a base ortográfica adotada em Portugal e nos demais países signatários, e é essa a convenção esperada nas redações do exame.

Question 2Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Na frase «Se eu tivesse estudado mais, teria passado no exame», que valor temporal e modal expressa o mais-que-perfeito composto do conjuntivo («tivesse estudado»)?

  1. Uma ordem indireta dirigida ao interlocutor
  2. Uma certeza sobre o futuro do falante
  3. Uma hipótese irreal no passado, base de uma consequência igualmente não realizada Correct answer.
  4. Um facto habitual que se repete no presente

Explanation

O mais-que-perfeito do conjuntivo em orações condicionais introduzidas por «se» apresenta um cenário contrafactual situado no passado. O condicional composto da oração principal («teria passado») mostra a consequência que não se concretizou, formando o período hipotético tipo III.

Question 3Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções apresenta a transposição correta para o discurso indireto da fala «Amanhã entrego o relatório ao professor», proferida na segunda-feira?

  1. Ele disse que ontem entregava o relatório ao professor.
  2. Ele disse que amanhã entrega o relatório ao professor.
  3. Ele disse que no dia seguinte entregaria o relatório ao professor. Correct answer.
  4. Ele disse que entregará amanhã o relatório ao professor.

Explanation

No discurso indireto, o advérbio «amanhã» desloca-se para «no dia seguinte» e o presente do indicativo passa ao condicional, marcando o futuro do pretérito em relação ao momento da enunciação original. Essa dupla transposição - déitica e temporal - é a marca do relato diferido em português.

Question 4Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No texto argumentativo exigido no Leistungskurs, qual conector introduz uma concessão que o autor aceita antes de refutar a posição contrária?

  1. Portanto
  2. Embora Correct answer.
  3. Porque
  4. Assim

Explanation

«Embora» é uma conjunção concessiva que exige o conjuntivo e sinaliza que o autor admite um facto contrário à sua tese, preparando a refutação. Os demais conectores indicam conclusão ou causa, não concessão.

Question 5Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual opção completa corretamente a lacuna: «Caso o governo ______ novas medidas, a situação económica melhorará.»

  1. anunciou
  2. anuncie Correct answer.
  3. anunciará
  4. anuncia

Explanation

A conjunção «caso» introduz oração condicional e rege obrigatoriamente o presente do conjuntivo em português europeu. O presente do indicativo, o futuro e o pretérito perfeito não são compatíveis com esse conector condicional.

Question 6Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Na frase «O livro que comprei ontem é excelente», a oração «que comprei ontem» classifica-se como:

  1. Oração subordinada relativa restritiva Correct answer.
  2. Oração subordinada relativa explicativa
  3. Oração subordinada adverbial causal
  4. Oração subordinada substantiva completiva

Explanation

A oração relativa introduzida por «que» sem pausa nem vírgula delimita o antecedente, identificando qual livro entre vários: é restritiva. As explicativas vêm isoladas por vírgulas e acrescentam informação sobre um antecedente já determinado.

Question 7Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Que fenómeno fonético do português europeu se observa na pronúncia das vogais finais átonas de «gato» e «gata», transcritas aproximadamente [ˈgatu] e [ˈgatɐ]?

  1. A ditongação das vogais tónicas
  2. A redução das vogais átonas finais a [u] e [ɐ] Correct answer.
  3. O ensurdecimento das consoantes finais
  4. A nasalização das vogais finais

Explanation

No português europeu, as vogais átonas finais sofrem redução: o «o» final realiza-se como [u] e o «a» final como [ɐ] central. Esse é um traço fonológico distintivo em relação ao português brasileiro, que mantém vogais finais mais abertas.

Question 8Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções corresponde ao plural correto de «o cidadão» e «o guarda-chuva»?

  1. os cidadões, os guardas-chuvas
  2. os cidadães, os guarda-chuvas
  3. os cidadãos, os guarda-chuvas Correct answer.
  4. os cidadãos, os guarda-chuva

Explanation

«Cidadão» faz plural em «-ãos» (cidadãos), como «irmão/irmãos». Nos compostos unidos por hífen em que o primeiro elemento é verbo e o segundo substantivo, flexiona-se apenas o segundo: guarda-chuvas.

Question 9Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No excerto «A cidade acordou devagar, como se ainda sonhasse», qual figura de estilo predomina?

  1. Metonímia, pela substituição do todo pela parte
  2. Antítese, pelo contraste de ideias opostas
  3. Hipérbole, pelo exagero intencional
  4. Comparação, introduzida por «como se» Correct answer.

Explanation

A estrutura «como se» estabelece uma comparação explícita entre o acordar da cidade e o ato de sonhar, aproximando dois domínios por semelhança. A comparação distingue-se da metáfora por apresentar o conectivo comparativo de forma visível.

Question 10Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Em «Os alunos leram o romance, mas não compreenderam a ironia», a relação estabelecida pela conjunção «mas» é de:

  1. Contraste ou oposição entre as duas orações Correct answer.
  2. Conclusão lógica da segunda oração em relação à primeira
  3. Explicação causal da primeira oração
  4. Alternância entre duas possibilidades

Explanation

«Mas» é conjunção coordenativa adversativa e assinala oposição ou contraste entre os conteúdos coordenados. A segunda oração contraria a expectativa criada pela primeira, sem a explicar nem concluir dela.

Question 11Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual opção corrige adequadamente a frase «Fazem dois anos que ele partiu», segundo a norma-padrão do português europeu?

  1. Fazem-se dois anos que ele partiu.
  2. Fazem dois anos desde que ele partiu.
  3. Fazem dois anos que ele partiu.
  4. Faz dois anos que ele partiu. Correct answer.

Explanation

O verbo «fazer» indicando tempo decorrido é impessoal e permanece na terceira pessoa do singular, sem concordar com o complemento temporal. Assim, a forma correta é «faz dois anos», tal como «faz cinco meses».

Question 12Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No texto dissertativo do exame, a expressão «por conseguinte» serve para:

  1. Marcar uma objeção ao argumento anterior
  2. Introduzir uma consequência decorrente do que foi afirmado Correct answer.
  3. Sinalizar uma mudança de tema
  4. Indicar uma citação de fonte alheia

Explanation

«Por conseguinte» é locução conjuncional conclusiva e liga a tese ou conclusão ao raciocínio precedente, indicando consequência lógica. É típica da articulação argumentativa exigida na redação do Leistungskurs.

Question 13Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Que tempo e modo aparecem em «Quando chegares a Lisboa, telefona-me»?

  1. Pretérito imperfeito do subjuntivo, seguido de presente
  2. Futuro do subjuntivo, seguido de imperativo Correct answer.
  3. Presente do indicativo, seguido de infinitivo
  4. Condicional, seguido de conjuntivo

Explanation

«Chegares» é a forma da segunda pessoa do singular do futuro do subjuntivo, obrigatória em orações temporais com «quando» referidas ao futuro. A oração principal traz o imperativo afirmativo «telefona», que expressa a instrução a cumprir nesse momento futuro.

Question 14Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual opção usa corretamente o pronome pessoal átono na ênclise exigida pela norma-padrão em início de frase?

  1. Deu-me-o livro ontem.
  2. Deu me o livro ontem.
  3. Me deu o livro ontem.
  4. Deu-me o livro ontem. Correct answer.

Explanation

Em português europeu padrão não se inicia frase com pronome átono, pelo que se recorre à ênclise: «Deu-me». O pronome liga-se ao verbo por hífen quando não há atração por partículas como advérbios negativos ou conjunções subordinativas.

Question 15Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No romance «Os Maias», de Eça de Queirós, a relação entre Carlos e Maria Eduarda ilustra qual motivo central da obra?

  1. A ascensão social pelo trabalho industrial
  2. A defesa do colonialismo como missão civilizadora
  3. O peso determinista da herança familiar e do incesto involuntário Correct answer.
  4. A crítica ao regime republicano recém-instaurado

Explanation

A trama amorosa de Carlos da Maia e Maria Eduarda revela-se incestuosa, o que atualiza o tema da fatalidade hereditária e da degenerescência, caro ao romance realista-naturalista queirosiano. A obra satiriza ainda a alta burguesia lisboeta ociosa e a sua educação ineficaz.

Question 16Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Em «A Mensagem», de Fernando Pessoa, o poema «O Infante» celebra sobretudo:

  1. A nostalgia do exílio urbano
  2. A vida camponesa e o trabalho agrícola
  3. O impulso marítimo e expansionista como realização do destino nacional Correct answer.
  4. A crítica à monarquia absolutista

Explanation

«O Infante» integra a primeira parte de «Mensagem» e apresenta o projeto dos Descobrimentos como cumprimento de uma missão espiritual e histórica de Portugal. O mar surge como desafio e destino, dentro da visão sebastianista e messiânica da obra.

Question 17Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções apresenta uma oração subordinada adverbial final corretamente construída?

  1. Estudou muito quando entrou na universidade.
  2. Estudou muito, embora quisesse entrar na universidade.
  3. Estudou muito para que pudesse entrar na universidade. Correct answer.
  4. Estudou muito porque queria entrar na universidade.

Explanation

A locução «para que» introduz oração final, exprimindo o objetivo da ação principal, e rege o conjuntivo («pudesse»). As restantes opções veiculam causa, tempo e concessão, respetivamente.

Question 18Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No excerto «A saudade é a presença da ausência», a construção baseia-se numa:

  1. Anáfora pela repetição inicial
  2. Onomatopeia
  3. Antítese entre termos de sentido contrário Correct answer.
  4. Apóstrofe ao leitor

Explanation

A oposição entre «presença» e «ausência», conceitos contrários aproximados numa só definição, constitui antítese. O paradoxo resultante é típico da reflexão lírica sobre a saudade na literatura portuguesa.

Question 19Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual é a função do «se» na frase «Vendem-se casas na Avenida da Liberdade»?

  1. Índice de indeterminação do sujeito, com verbo transitivo direto
  2. Conjunção condicional integrada na oração
  3. Pronome reflexivo, com sujeito agente indeterminado
  4. Partícula apassivadora, com sujeito «casas» e verbo na terceira pessoa do plural Correct answer.

Explanation

Com verbos transitivos diretos, o «se» funciona como partícula apassivadora: «casas» é o sujeito paciente e o verbo concorda com ele no plural. A estrutura equivale a «casas são vendidas», mantendo-se a concordância entre sujeito e verbo.

Question 20Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Que forma verbal completa corretamente: «Se ele ______ mais cedo, teríamos apanhado o comboio»?

  1. sairia
  2. tinha saído
  3. saiu
  4. tivesse saído Correct answer.

Explanation

O período hipotético irreal no passado exige o mais-que-perfeito do conjuntivo na oração condicional («tivesse saído») e o condicional composto na principal («teríamos apanhado»). Esta correlação é fixa na gramática do português padrão.

Question 21Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções respeita a regra de colocação do pronome átono em oração subordinada causal?

  1. Como se fazia tarde, ele não me telefonou. Correct answer.
  2. Como tarde se fazia, ele me não telefonou.
  3. Como fazia-se tarde, ele não telefonou-me.
  4. Como se fazia tarde, ele não telefonou me.

Explanation

A conjunção subordinativa «como» atrai o pronome átono para antes do verbo (próclise), tanto em «se fazia» como em «me telefonou». A próclise é obrigatória quando há palavra atrativa como conjunção subordinativa ou advérbio de negação.

Question 22Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No contexto do Leistungskurs, ao resumir um artigo de opinião, qual procedimento é mais adequado?

  1. Traduzir literalmente o artigo para alemão
  2. Copiar frases inteiras do original para garantir fidelidade
  3. Reformular as ideias centrais com vocabulário próprio, mantendo a ordem argumentativa do texto Correct answer.
  4. Inserir a opinião pessoal do resumidor ao longo do texto

Explanation

O resumo exige reformulação com palavras próprias e respeito pela hierarquia dos argumentos do texto-fonte, sem comentário pessoal. A paráfrase demonstra compreensão e evita a cópia, que não é considerada produção autónoma.

Question 23Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Em «Ele afirmou: “Chegarei amanhã cedo”», a transposição correta para o discurso indireto é:

  1. Ele afirmou chegaria no dia seguinte cedo.
  2. Ele afirmou que chegaria no dia seguinte cedo. Correct answer.
  3. Ele afirmou que chegava amanhã cedo.
  4. Ele afirmou que chegará amanhã cedo.

Explanation

O futuro do presente «chegarei» passa ao condicional «chegaria» e «amanhã» transforma-se em «no dia seguinte», como exige a transposição para o relato indireto. A conjunção integrante «que» é obrigatória antes da oração completiva.

Question 24Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual característica distingue o português europeu do brasileiro na realização do «s» em final de sílaba, como em «pasta»?

  1. Ambas as variedades realizam sempre o «s» final como oclusiva [t]
  2. Ambas as variedades suprimem totalmente o «s» final
  3. No português europeu predomina a fricativa palatal [ʃ], enquanto no brasileiro é mais comum o sibilante alveolar [s] Correct answer.
  4. No português europeu predomina o sibilante alveolar [s], enquanto no brasileiro é mais comum o palatal [ʃ]

Explanation

Em grande parte do território português, o «s» implosivo realiza-se como fricativa palatal surda [ʃ], enquanto no Brasil prevalece a realização alveolar [s] ou [z] conforme o contexto. Trata-se de uma diferença fonética sistemática entre as duas variedades.

Question 25Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das frases apresenta uso correto do infinitivo pessoal?

  1. É importante nós estudássemos antes do exame.
  2. É importante nós estudamos antes do exame.
  3. É importante nós estudarmos antes do exame. Correct answer.
  4. É importante nós estudaremos antes do exame.

Explanation

O infinitivo pessoal flexionado («estudarmos») é usado quando o sujeito da oração infinitiva é expresso e diferente do sujeito da principal, ou quando se quer marcar claramente esse sujeito. A forma mantém o valor nominal do infinitivo sem perder a marca de pessoa.

Question 26Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No âmbito do Portugiesisch Leistungskurs, ao analisar a frase «Caso ele tivesse estudado, teria passado no exame», que valor temporal e modal expressa a forma «tivesse estudado»?

  1. Infinitivo pessoal com valor de finalidade
  2. Pretérito imperfeito do conjuntivo com valor de hipótese irreal no passado Correct answer.
  3. Pretérito perfeito composto do indicativo com valor de hábito passado
  4. Futuro do conjuntivo com valor de condição futura real

Explanation

O pretérito imperfeito do conjuntivo em orações condicionais introduzidas por «caso» ou «se» apresenta uma hipótese contrafactual no passado, que a oração principal resolve com o condicional composto («teria passado»). Não se trata de uma condição futura possível, mas de um cenário que não se verificou.

Question 27Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual opção transforma corretamente em discurso indireto a pergunta direta «Onde é que encontraste este livro?», feita por um jornalista a um escritor?

  1. O jornalista perguntou ao escritor onde é que ele tinha encontrado aquele livro. Correct answer.
  2. O jornalista perguntou ao escritor onde é que encontrara aquele livro?
  3. O jornalista perguntou ao escritor onde é que ele encontrou este livro.
  4. O jornalista perguntou ao escritor onde é que ele encontrava aquele livro.

Explanation

Na transposição para discurso indireto, o presente do indicativo recua para o pretérito mais-que-perfeito composto («tinha encontrado»), os deíticos de primeira pessoa passam a terceira («ele») e «este» torna-se «aquele». A oração interrogativa indireta dispensa o ponto de interrogação final.

Question 28Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No poema «O Mostrengo», de Fernando Pessoa (heterónimo de «Mensagem»), o «Mostrengo» representa sobretudo:

  1. A figura histórica de D. João II, símbolo da centralização do poder régio
  2. A personificação da saudade lírica que atravessa toda a obra
  3. O próprio poeta, que se interroga sobre a sua identidade nacional
  4. As forças hostis e desconhecidas que o navegador português enfrenta, como o medo e o oceano Correct answer.

Explanation

Em «O Mostrengo» do livro «Mensagem», o monstro que ronda o navio encarna as forças adversas - o mar desconhecido, o medo, o destino - que o Adamastor e o Infante D. Henrique desafiam. A sua voz ameaçadora serve para exaltar a coragem do navegador, não para representar uma figura histórica concreta.

Question 29Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das frases apresenta o uso normativo correto do pronome relativo «cujo»?

  1. O autor cuja a obra analisámos venceu o prémio.
  2. O autor que a obra analisámos venceu o prémio.
  3. O autor cuja obra analisámos venceu o prémio. Correct answer.
  4. O autor cujo a obra analisámos venceu o prémio.

Explanation

O relativo «cujo» concorda em género e número com o substantivo possuído («obra», feminino singular) e nunca é seguido de artigo. A construção correta é, portanto, «cuja obra», sem qualquer determinante intercalado.

Question 30Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No âmbito da análise do romance «Os Maias», a personagem Pedro da Maia ilustra qual dos seguintes traços do projeto queirosiano?

  1. A valorização do clero como força moral regeneradora da sociedade
  2. A defesa do ideal republicano através da militância política ativa
  3. A herança de uma educação romântica que conduz à incapacidade de enfrentar a realidade Correct answer.
  4. A crítica à burguesia industrial do Porto, representada pelo seu percurso comercial

Explanation

Pedro da Maia, educado sob uma sensibilidade romântica exacerbada, é incapaz de lidar com a traição de Maria Monforte e sucumbe ao desespero. A sua trajetória serve o propósito crítico de Eça de Queirós, que mostra os efeitos paralisantes de uma formação sentimental desligada da realidade.

Question 31Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Que função sintática desempenha o segmento sublinhado em «Os alunos consideraram o exame demasiado difícil»?

  1. Sujeito nulo
  2. Modificador do nome
  3. Complemento oblíquo
  4. Predicativo do complemento direto Correct answer.

Explanation

Com verbos como «considerar», o complemento direto («o exame») é acompanhado de um predicativo que o qualifica («demasiado difícil»). Esse predicativo concorda com o objeto e não pode ser confundido com um adjunto ou complemento preposicionado.

Question 32Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No texto argumentativo do exame, o articulador «não obstante» introduz tipicamente:

  1. Uma reformulação explicativa do termo anterior
  2. Uma conclusão que retoma a tese defendida
  3. Uma concessão face ao argumento anterior, mantendo a tese principal Correct answer.
  4. Uma enumeração de exemplos que confirmam o argumento

Explanation

«Não obstante» é um conector concessivo: reconhece um facto contrário à linha argumentativa, mas não a anula, permitindo ao autor reforçar a tese. É frequentemente seguido de «isso» ou de um substantivo, como em «não obstante as críticas, defendo que...».

Question 33Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções respeita a regra de colocação do pronome átono quando o verbo abre a frase na norma-padrão do português europeu?

  1. Deu-me ele o livro ontem. Correct answer.
  2. Me deu ele o livro ontem.
  3. Ele me deu o livro ontem.
  4. Ele deu me o livro ontem.

Explanation

Na norma-padrão europeia, o pronome átono não pode iniciar a frase nem surgir isolado entre o verbo e o sujeito posposto; a ênclise é obrigatória quando o verbo abre a oração. Assim, «Deu-me ele» é a construção correta, com o clítico ligado por hífen ao verbo.

Question 34Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No excerto «Lisboa, cidade de colinas e de miradouros, acolhe o visitante», o segmento «cidade de colinas e de miradouros» funciona como:

  1. Complemento direto
  2. Vocativo
  3. Aposto do sujeito Correct answer.
  4. Predicativo do sujeito

Explanation

O segmento retoma e caracteriza o nome «Lisboa» por justaposição, sem verbo de ligação, desempenhando a função de aposto. Não é predicativo, pois não há cópula que o ligue ao sujeito.

Question 35Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções apresenta uma oração subordinada adverbial concessiva construída segundo a norma-padrão?

  1. Ainda que terminou o trabalho, estava cansado.
  2. Embora estivesse cansado, terminou o trabalho. Correct answer.
  3. Embora terminou o trabalho, ainda estava cansado.
  4. Mesmo que terminou, o trabalho estava cansado.

Explanation

As conjunções concessivas como «embora» exigem o verbo no modo conjuntivo («estivesse»), não no indicativo. A frase correta conjuga a concessão com o pretérito imperfeito do conjuntivo e uma principal coerente.

Question 36Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No poema «Autopsicografia», de Fernando Pessoa, o «eu» lírico afirma que «o poeta é um fingidor». Esta formulação remete para:

  1. A identificação do poeta com o leitor ingénuo
  2. A recusa total da subjetividade na poesia moderna
  3. A defesa de uma poesia biográfica e confessional
  4. A conceção de que a emoção poética é construída e não simples transcrição do vivido Correct answer.

Explanation

«Autopsicografia» apresenta a criação poética como uma operação de fingimento: o poeta sente uma dor imaginada e transforma-a em arte, de modo que a emoção do poema não coincide com a do homem empírico. Trata-se de uma reflexão metapoética sobre a distância entre vivência e texto.

Question 37Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual opção completa corretamente a frase segundo a regra de concordância do verbo «haver» no sentido de existir?

  1. Houveram muitos candidatos na sala de exames.
  2. Haviam muitos candidatos na sala de exames.
  3. Havia muitos candidatos na sala de exames. Correct answer.
  4. Hão muitos candidatos na sala de exames.

Explanation

O verbo «haver» no sentido de «existir» é impessoal e fica sempre na terceira pessoa do singular, independentemente do número do complemento. Por isso, «havia muitos candidatos» é a forma correta, ao contrário do que sucede com «existir», que concorda com o sujeito.

Question 38Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No contexto do Leistungskurs, ao produzir um comentário crítico sobre um texto de opinião, qual procedimento é mais adequado?

  1. Contrapor apenas a opinião pessoal, dispensando citações do texto
  2. Reproduzir as opiniões do autor como se fossem factos comprovados
  3. Resumir o texto parágrafo a parágrafo, sem emitir juízo
  4. Distinguir a tese do autor dos argumentos e posicionar-se com evidências textuais Correct answer.

Explanation

Um comentário crítico exige identificar a tese, analisar os argumentos que a sustentam e tomar posição fundamentada com recurso a evidências do próprio texto. A simples paráfrase ou a opinião sem suporte não cumprem os critérios de análise argumentativa.

Question 39Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções usa corretamente o infinitivo pessoal numa oração subordinada final?

  1. Estudamos para sermos aprovados no exame. Correct answer.
  2. Estudamos para ser aprovados no exame.
  3. Estudamos para serem aprovados no exame.
  4. Estudamos para sermos aprovado no exame.

Explanation

O infinitivo pessoal flexiona-se em concordância com o sujeito da oração subordinada, que aqui é «nós» (implícito). Assim, a forma correta é «sermos», com desinência de primeira pessoa do plural, e o particípio «aprovados» concorda em número.

Question 40Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No domínio da fonética do português europeu, o par «avô» / «avó» distingue-se principalmente por:

  1. A presença de nasalidade na vogal final
  2. A abertura da vogal tónica final, média fechada em «avô» e média aberta em «avó» Correct answer.
  3. O ensurdecimento da consoante inicial
  4. A posição do acento de intensidade na sílaba inicial

Explanation

Em português europeu, o acento circunflexo marca a vogal média fechada [o] em «avô», enquanto o acento agudo marca a vogal média aberta [ɔ] em «avó». O acento tónico recai em ambos os casos na última sílaba, pelo que a diferença é de timbre vocálico.

Question 41Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das frases exemplifica corretamente a voz passiva analítica com agente expresso, em registo formal?

  1. O relatório foi elaborado pelos alunos do Leistungskurs. Correct answer.
  2. O relatório elaborou os alunos do Leistungskurs.
  3. O relatório está a elaborar pelos alunos do Leistungskurs.
  4. Elaborou-se o relatório pelos alunos do Leistungskurs.

Explanation

A passiva analítica constrói-se com o verbo auxiliar «ser» conjugado no tempo adequado mais o particípio do verbo principal, concordando o particípio com o sujeito paciente. O agente da passiva é introduzido pela preposição «por», como em «foi elaborado pelos alunos».

Question 42Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No conto «A Aia», de Eça de Queirós, o desfecho trágico centra-se sobretudo em:

  1. A conversão religiosa da rainha após a morte do marido
  2. O sacrifício da ama que troca o próprio filho pelo príncipe para salvar o herdeiro Correct answer.
  3. A fuga do príncipe para terras distantes
  4. A vingança do rei contra os conselheiros traidores

Explanation

Em «A Aia», a ama troca o seu próprio filho pelo príncipe recém-nascido para o proteger dos conspiradores, sacrificando o filho biológico. O desfecho explora o conflito entre o amor materno e a lealdade, num registo trágico típico da narrativa queirosiana.

Question 43Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções respeita a regra de concordância do particípio em «Os documentos que os alunos ______ foram arquivados»?

  1. entregue
  2. entregavam
  3. entregaram Correct answer.
  4. entregado

Explanation

Com o verbo «ter» ou «haver» como auxiliar, o particípio permanece invariável; mas aqui trata-se de uma oração relativa com o verbo principal «entregar» no pretérito perfeito, sem auxiliar. O sujeito é «os alunos», pelo que a forma correta é «entregaram».

Question 44Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No texto «A cidade acordou devagar, como se ainda sonhasse», a oração «como se ainda sonhasse» exprime:

  1. Uma causa real do despertar da cidade
  2. Uma comparação hipotética que exige o pretérito imperfeito do conjuntivo Correct answer.
  3. Uma finalidade pretendida pelo sujeito
  4. Uma consequência direta da ação de acordar

Explanation

A locução «como se» introduz uma comparação de natureza hipotética, construída obrigatoriamente com o conjuntivo («sonhasse»). Não estabelece uma relação de causa, consequência ou finalidade, mas sim uma analogia imaginada.

Question 45Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções apresenta uma regência verbal correta segundo a norma-padrão do português europeu?

  1. Os alunos assistiram ao debate sobre a obra de Saramago. Correct answer.
  2. Os alunos assistiram do debate sobre a obra de Saramago.
  3. Os alunos assistiram o debate sobre a obra de Saramago.
  4. Os alunos assistiram no debate sobre a obra de Saramago.

Explanation

No sentido de «estar presente em» ou «ver», o verbo «assistir» é transitivo indireto e exige a preposição «a», contraída com o artigo («ao debate»). A ausência da preposição ou o uso de outra preposição viola a regência normativa.

Question 46Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No quadro da literatura portuguesa do século XX, o movimento presencista distinguiu-se por:

  1. A adoção programática dos manifestos futuristas e da exaltação da máquina
  2. Uma reação espiritualista e metafísica ao realismo e ao cientificismo, com forte dimensão reflexiva Correct answer.
  3. A recusa de qualquer dimensão filosófica na criação literária
  4. A defesa do romance de tese de inspiração naturalista

Explanation

A revista «Presença» (1927-1940), associada a José Régio, João Gaspar Simões e Branquinho da Fonseca, afirmou uma literatura de introspeção psicológica e inquietação metafísica, reagindo ao cientificismo e ao realismo. O grupo valorizava a sinceridade artística e a análise da consciência.

Question 47Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções corrige adequadamente, segundo a norma-padrão, a frase «Ele disse que não ia ao exame porque estava doente» para exprimir uma condição futura hipotética?

  1. Ele disse que não ia ao exame se estava doente.
  2. Ele disse que não vai ao exame se estivera doente.
  3. Ele disse que não iria ao exame se estivesse doente. Correct answer.
  4. Ele disse que não ia ao exame se estivesse doente.

Explanation

Numa condicional hipotética referida ao futuro do passado, a oração principal usa o condicional («iria») e a subordinada o pretérito imperfeito do conjuntivo («estivesse»). A correlação de tempos e modos é obrigatória para exprimir a hipótese.

Question 48Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No ensaio «O Que É a Literatura?», de que forma a noção de «literariedade» foi central para os formalistas russos?

  1. Corresponde à mensagem moral que toda a obra deve transmitir
  2. Designa o conjunto de procedimentos linguísticos que tornam um texto literário, independentemente do seu conteúdo Correct answer.
  3. Refere-se à biografia do autor como chave de leitura
  4. Indica a fidelidade da obra à realidade histórica

Explanation

Para os formalistas russos, a literariedade é a propriedade formal que distingue o discurso literário do discurso comum, obtida por procedimentos como o estranhamento e a desautomatização da perceção. A análise incide sobre a forma e os recursos linguísticos, não sobre a moral ou a biografia.

Question 49Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

Qual das opções usa corretamente o pronome demonstrativo «aquele» em referência a um termo já mencionado?

  1. Comprei dois livros: este é de poesia e aquele é de teatro. Correct answer.
  2. Comprei dois livros: este é de poesia e isto é de teatro.
  3. Comprei dois livros: este é de poesia e aquilo é de teatro.
  4. Comprei dois livros: este é de poesia e esse é de teatro.

Explanation

Numa enumeração em que o primeiro elemento é referido por «este», o segundo, mais distante na ordem do discurso, é retomado por «aquele». Os demonstrativos «esse» e «isto» não respeitam essa distribuição referencial.

Question 50Portugiesisch Leistungskurs (Prüfungsfach)

No texto «A cidade acordou devagar, como se ainda sonhasse», o advérbio «devagar» modifica:

  1. A oração comparativa, intensificando-a
  2. O substantivo «cidade», qualificando-o
  3. O sujeito, atribuindo-lhe uma propriedade permanente
  4. O verbo «acordou», indicando o modo da ação Correct answer.

Explanation

«Devagar» é um advérbio de modo que incide sobre o predicado verbal «acordou», descrevendo a maneira como a ação se processa. Os advérbios não qualificam substantivos nem atribuem propriedades permanentes ao sujeito.