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BW Abitur Ethics practice questions

One question at a time. Build your BW Abitur Ethics understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Position vertritt der kategorische Imperativ Kants in seiner Grundformel?

  1. Handle so, dass die Folgen deines Handelns den größtmöglichen Nutzen für alle Betroffenen erzeugen.
  2. Handle so, dass die Maxime deines Willens jederzeit als Prinzip einer allgemeinen Gesetzgebung gelten könne. Correct answer.
  3. Handle so, dass dein Handeln tugendhaften Charakteren entspricht und deren Mitte trifft.
  4. Handle so, dass du die Interessen aller Betroffenen gleich gewichtet berücksichtigst.

Explanation

Kant prüft die Moralität einer Handlung am Widerspruchsfreiheitskriterium der Verallgemeinerbarkeit ihrer Maxime. Die Grundformel verlangt, dass die subjektive Handlungsregel als allgemeines Gesetz gedacht werden kann, ohne sich selbst aufzuheben. Nutzenabwägung und Tugendethik sind andere Begründungsansätze.

Question 2Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was bezeichnet der Begriff der Heteronomie in Kants Moralphilosophie?

  1. Die Fähigkeit des Willens, sich selbst das Sittengesetz zu geben.
  2. Die Unfähigkeit, moralische Urteile überhaupt zu fällen.
  3. Die Bestimmung des Willens durch Neigungen oder äußere Zwecke statt durch die Vernunft selbst. Correct answer.
  4. Die Übereinstimmung einer Handlung mit den gesetzlichen Vorschriften eines Staates.

Explanation

Heteronomie bedeutet Fremdbestimmung: Der Wille folgt Antrieben, die nicht aus der praktischen Vernunft stammen, etwa Glücksstreben oder Autorität. Autonomie ist dagegen die Selbstgesetzgebung des Willens. Legalität betrifft die äußere Übereinstimmung mit Gesetzen, nicht die innere Bestimmung des Willens.

Question 3Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welcher Einwand trifft den klassischen Handlungsutilitarismus am stärksten?

  1. Er sei grundsätzlich nicht in der Lage, Folgen von Handlungen zu bewerten.
  2. Er könne mit dem bloßen Nutzenkalkül die Rechte Einzelner und die Forderung nach Gerechtigkeit nicht zuverlässig sichern. Correct answer.
  3. Er setze voraus, dass moralische Regeln unabhängig von jeder Erfahrung a priori erkannt werden.
  4. Er lehne die Berücksichtigung von Glück und Wohlergehen der Betroffenen grundsätzlich ab.

Explanation

Der Haupteinwand lautet, dass eine reine Summenmaximierung die Verletzung von Einzelrechten rechtfertigen könnte, wenn dadurch die Gesamtnutzenbilanz steigt. Damit gerät der Gerechtigkeitsanspruch in Gefahr. Die übrigen Einwände beschreiben den Utilitarismus sachlich falsch.

Question 4Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was besagt das Überforderungsproblem bei Singer und wie wird es üblicherweise entkräftet?

  1. Singer verlangt zu wenig; entkräftet wird dies durch höhere Steuern.
  2. Singer verlangt zu viel von Einzelnen; entkräftet wird dies durch die Unterscheidung zwischen Pflicht und supererogatorischem Handeln. Correct answer.
  3. Singer ignoriert die Folgen; entkräftet wird dies durch konsequentialistische Ergänzungen.
  4. Singer leugnet Rechte; entkräftet wird dies durch die Menschenwürde.

Explanation

Singers Pflicht zur Hilfeleistung erscheint vielen als unzumutbar, weil sie nahezu alle Ressourcen für andere beansprucht. Eine verbreitete Verteidigung trennt strenge Pflichten von besonders lobenswerten, aber nicht verpflichtenden Handlungen. Damit wird die Reichweite der Forderung begrenzt.

Question 5Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Aussage beschreibt die Goldene Regel korrekt?

  1. Behandle andere so, wie du selbst behandelt werden möchtest. Correct answer.
  2. Maximiere den Gesamtnutzen aller Betroffenen.
  3. Handle so, dass die Menschheit in deiner Person als Zweck an sich selbst existiert.
  4. Handle so, dass deine Maxime zum allgemeinen Gesetz werden kann.

Explanation

Die Goldene Regel ist ein reziprozitätsbasiertes Prinzip, das vom eigenen Wunsch nach Behandlung auf die Behandlung anderer schließt. Sie ist in vielen Kulturen verbreitet, aber schwächer als der kategorische Imperativ, weil sie individuelle Vorlieben voraussetzt. Die anderen Optionen sind kantische oder utilitaristische Formeln.

Question 6Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was kennzeichnet den ethischen Relativismus?

  1. Moralische Urteile sind objektiv und kulturunabhängig begründbar.
  2. Moralische Urteile folgen ausschließlich dem göttlichen Willen.
  3. Moralische Urteile gelten nur relativ zu einer Kultur oder einer individuellen Perspektive. Correct answer.
  4. Moralische Urteile sind rein emotive Ausdrücke ohne jeden kognitiven Gehalt.

Explanation

Der Relativismus bestreitet universelle moralische Maßstäbe und bindet Gültigkeit an Kultur oder Individuum. Davon zu unterscheiden sind der Objektivismus und der Emotivismus, der moralische Aussagen als Ausdruck von Gefühlen deutet. Ein typischer Einwand gegen den Relativismus ist die Schwierigkeit, dann noch Menschenrechtsverletzungen universal zu kritisieren.

Question 7Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was behauptet der metaethische Emotivismus?

  1. Moralische Aussagen lassen sich durch Naturerkenntnis vollständig definieren.
  2. Moralische Aussagen sind wahre oder falsche Beschreibungen objektiver Werte.
  3. Moralische Aussagen sind Befehle Gottes an die Menschen.
  4. Moralische Aussagen drücken vor allem Gefühle oder Einstellungen des Sprechers aus. Correct answer.

Explanation

Der Emotivismus bestreitet, dass moralische Sätze Wahrheitswerte im deskriptiven Sinn besitzen; sie bringen Billigung oder Missbilligung zum Ausdruck. Damit unterscheidet er sich vom Kognitivismus, der moralische Urteile als wahrheitsfähig ansieht. Der naturalistische Fehlschluss betrifft die Ableitung von Sollen aus Sein.

Question 8Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was besagt der naturalistische Fehlschluss?

  1. Die Natur hat keinen Eigenwert und darf beliebig ausgebeutet werden.
  2. Aus reinen Seinsaussagen lassen sich keine Sollensaussagen gültig ableiten. Correct answer.
  3. Moralische Urteile sind immer wahr, wenn sie natürlich sind.
  4. Naturwissenschaftliche Erkenntnisse sind für die Ethik grundsätzlich irrelevant.

Explanation

Der naturalistische Fehlschluss, auf Hume und Moore zurückgehend, kritisiert den Übergang von beschreibenden zu normativen Sätzen ohne zusätzliche normative Prämisse. Aus der Beschaffenheit der Natur folgt nicht unmittelbar, was getan werden soll. Naturwissenschaftliche Erkenntnisse können für die Ethik dennoch relevant sein.

Question 9Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Wie begründet Aristoteles die ethische Tugend?

  1. Als göttliche Eingebung, die den Menschen zuteilwird.
  2. Als Regel, die durch den kategorischen Imperativ geprüft wird.
  3. Als Haltung, die in der Mitte zwischen zwei Extremen liegt und durch Übung erworben wird. Correct answer.
  4. Als angeborene Eigenschaft, die nicht erlernt werden kann.

Explanation

Aristoteles bestimmt die Tugend als Hexis, also als dauerhafte Haltung, die das richtige Maß zwischen Übermaß und Mangel trifft. Sie wird durch Gewöhnung und Übung erworben und ist an die konkrete Situation gebunden. Damit unterscheidet sich die Tugendethik von regel- und pflichtbasierten Ansätzen.

Question 10Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was ist mit der Mesotes-Lehre gemeint?

  1. Die Auffassung, dass das Gute in der Maximierung von Lust besteht.
  2. Die Lehre, dass alle Tugenden mathematisch exakt messbar sind.
  3. Die Tugend als rechte Mitte zwischen zwei Lastern, etwa Mut zwischen Feigheit und Tollkühnheit. Correct answer.
  4. Die These, dass moralische Urteile nur relative Gültigkeit haben.

Explanation

Mesotes bezeichnet das richtige Maß, das die Tugend zwischen einem Zuviel und einem Zuwenig auszeichnet. Die konkrete Mitte ist situationsabhängig und wird durch praktische Klugheit bestimmt. Sie ist nicht mathematisch exakt, sondern orientiert sich am vernünftigen Urteil.

Question 11Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Funktion hat der Schleier des Nichtwissens bei Rawls?

  1. Er dient der Ermittlung des göttlichen Willens in politischen Fragen.
  2. Er soll den Einfluss von Partikularinteressen auf die Wahl der Gerechtigkeitsprinzipien ausschließen. Correct answer.
  3. Er rechtfertigt die Ungleichverteilung von Gütern als naturgegeben.
  4. Er begründet die Überlegenheit des Utilitarismus gegenüber der Pflichtethik.

Explanation

Im Urzustand wissen die Beteiligten nichts über ihre soziale Stellung, Begabungen oder Präferenzen. Dadurch sollen sie unparteiische Gerechtigkeitsgrundsätze wählen. Rawls leitet daraus zwei Prinzipien ab, darunter den Unterschiedsgrundsatz, der Ungleichheiten nur zulässt, wenn sie den Schlechtestgestellten nützen.

Question 12Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was besagt der Unterschiedsgrundsatz bei Rawls?

  1. Soziale und wirtschaftliche Ungleichheiten sind nur zulässig, wenn sie den am schlechtesten Gestellten den größten Vorteil bringen. Correct answer.
  2. Alle Güter müssen exakt gleich verteilt werden, unabhängig von Leistung.
  3. Gerechtigkeit besteht in der Durchsetzung des Stärkeren.
  4. Ungleichheiten sind zulässig, wenn sie die Gesamtsumme des Nutzens erhöhen.

Explanation

Der Unterschiedsgrundsatz erlaubt Ungleichheiten nur dann, wenn sie auch die Lage der Benachteiligten verbessern. Damit unterscheidet er sich von reiner Gleichverteilung und von bloßer Nutzenmaximierung. Er ist Teil des zweiten Gerechtigkeitsprinzips von Rawls.

Question 13Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was ist das zentrale Anliegen der Diskursethik von Habermas?

  1. Moralische Normen folgen aus der göttlichen Offenbarung.
  2. Die Gültigkeit moralischer Normen soll durch die Zustimmung aller Betroffenen in einem herrschaftsfreien Diskurs begründet werden. Correct answer.
  3. Moralische Normen sind Ausdruck der Gefühle des Einzelnen.
  4. Moralische Normen gelten, weil sie von einer Autorität erlassen wurden.

Explanation

Habermas verlagert die Begründung von Normen in die argumentative Verständigung: Gültig ist, was in einem freien und gleichen Diskurs von allen Betroffenen akzeptiert werden könnte. Der Diskursprinzip D verlangt die Berücksichtigung aller Betroffenen. Damit verbindet die Diskursethik kantische Universalität mit kommunikativer Vernunft.

Question 14Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Aussage unterscheidet die Diskursethik von der kantischen Ethik?

  1. Die Diskursethik lehnt die Universalisierbarkeit von Normen ab, Kant bejaht sie.
  2. Die Diskursethik orientiert sich am Nutzenprinzip, Kant an der Pflicht.
  3. Die Diskursethik begründet Normen intersubjektiv durch argumentative Verständigung, Kant monologisch durch den einzelnen Vernunftgebrauch. Correct answer.
  4. Die Diskursethik gründet Normen in Gefühlen, Kant in der Vernunft.

Explanation

Kant prüft die Maxime durch den Einzelnen im Gedankenexperiment der Verallgemeinerung. Habermas verlangt dagegen die tatsächliche oder fiktive Zustimmung der Betroffenen im Diskurs. Beide Ansätze teilen jedoch das Prinzip der Universalisierbarkeit.

Question 15Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was unterscheidet eine deontologische von einer teleologischen Ethik?

  1. Deontologische Ethik ist religiös, teleologische ist säkular.
  2. Deontologische Ethik lehnt jede Norm ab, teleologische begründet Normen.
  3. Deontologische Ethik bewertet Handlungen nach den Folgen, teleologische nach Pflichten.
  4. Deontologische Ethik bewertet Handlungen nach Pflichten und Regeln, teleologische nach ihren Folgen und Zielen. Correct answer.

Explanation

Deontologische Ansätze wie der Kants binden moralische Richtigkeit an die Erfüllung von Pflichten unabhängig vom Erfolg. Teleologische oder konsequentialistische Ansätze bewerten Handlungen über ihre Folgen. Die Unterscheidung betrifft also den Beurteilungsmaßstab, nicht die Religiosität.

Question 16Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Position vertritt der Präferenzutilitarismus von Singer?

  1. Moralisch richtig ist, was der Tradition der Gemeinschaft entspricht.
  2. Moralisch richtig ist, was die Präferenzen oder Interessen aller empfindungsfähigen Wesen möglichst weitgehend berücksichtigt. Correct answer.
  3. Moralisch richtig ist, was die Lustbilanz des Handelnden maximiert.
  4. Moralisch richtig ist, was der Pflicht gegenüber der Vernunft entspricht.

Explanation

Der Präferenzutilitarismus bewertet Handlungen anhand der Erfüllung von Interessen, nicht anhand von Lustmengen. Singer dehnt den Kreis der Berücksichtigung auf alle empfindungsfähigen Wesen aus, was die Tierethik begründet. Damit unterscheidet er sich vom klassischen hedonistischen Utilitarismus.

Question 17Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was fordert das Speziesismus-Konzept bei Singer?

  1. Die Abschaffung jeder moralischen Berücksichtigung von Tieren.
  2. Die Gleichsetzung von Tierhaltung mit Umweltverschmutzung.
  3. Die willkürliche Bevorzugung der eigenen Art bei der moralischen Berücksichtigung zu überwinden. Correct answer.
  4. Die grundsätzliche Höherstellung der menschlichen Art gegenüber anderen Arten.

Explanation

Singer vergleicht Speziesismus mit Rassismus und Sexismus: Die Zugehörigkeit zu einer Art allein ist kein moralisch relevanter Unterschied. Maßgeblich ist die Empfindungsfähigkeit, also die Fähigkeit zu leiden. Daraus folgt eine ethische Berücksichtigung von Tieren.

Question 18Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was besagt die Verantwortungsethik von Max Weber im Unterschied zur Gesinnungsethik?

  1. Verantwortungsethik berücksichtigt die vorhersehbaren Folgen des Handelns, Gesinnungsethik orientiert sich an der Reinheit der Gesinnung. Correct answer.
  2. Verantwortungsethik lehnt jede Gesinnung ab, Gesinnungsethik jede Verantwortung.
  3. Verantwortungsethik ist utilitaristisch, Gesinnungsethik kantisch.
  4. Verantwortungsethik gilt nur für Politiker, Gesinnungsethik nur für Privatpersonen.

Explanation

Weber unterscheidet den Gesinnungsethiker, der nach der Richtigkeit seiner Absicht handelt, vom Verantwortungsethiker, der die Folgen seines Handelns abwägt. Beide Typen sind für Weber keine absoluten Gegensätze, sondern Haltungen mit unterschiedlicher Verantwortungsreichweite. Die Unterscheidung betrifft das Verhältnis von Absicht und Folge.

Question 19Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was ist mit der These der offenen Zukunft in der Verantwortungsethik gemeint?

  1. Die Zukunft gehört allein göttlicher Vorsehung.
  2. Die Zukunft ist irrelevant, weil nur die Gegenwart zählt.
  3. Die Zukunft ist vollständig determiniert und daher nicht beeinflussbar.
  4. Handelnde tragen Verantwortung für die Folgen, weil die Zukunft durch ihr Handeln beeinflussbar ist. Correct answer.

Explanation

Verantwortung setzt voraus, dass Handeln die Zukunft gestalten kann und Folgen vorhersehbar sind. Daraus folgt die Pflicht, mögliche Folgen abzuschätzen, etwa in der Technik- und Umweltethik. Bei vollständiger Determination wäre Zurechnung von Verantwortung nicht sinnvoll.

Question 20Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was bezeichnet der Begriff der Menschenwürde im Grundgesetz?

  1. Den unveräußerlichen Anspruch jedes Menschen auf Achtung, unabhängig von Leistung oder Status. Correct answer.
  2. Eine Belohnung für besonders verdienstvolles Verhalten.
  3. Ein Privileg, das durch Gesetze verliehen und entzogen werden kann.
  4. Ein Recht, das nur Staatsbürgern zukommt.

Explanation

Die Menschenwürde nach Art. 1 GG ist unantastbar und gilt jedem Menschen allein aufgrund seines Menschseins. Sie ist nicht an Leistung, Staatsangehörigkeit oder Verdienst gebunden. Sie ist Grundlage der Grundrechte und bindet alle staatliche Gewalt.

Question 21Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Wie argumentiert die Position der aktiven Sterbehilfe typischerweise für ihre Zulassung?

  1. Das Selbstbestimmungsrecht über das eigene Leben und die Vermeidung unerträglichen Leidens wiegen schwerer als ein absolutes Tötungsverbot. Correct answer.
  2. Der Staat hat das Recht, über das Leben der Bürger zu entscheiden.
  3. Die Menschenwürde verlangt die Pflicht, das Leben um jeden Preis zu verlängern.
  4. Nur Ärzte dürfen über den Wert eines Lebens urteilen.

Explanation

Befürworter der aktiven Sterbehilfe berufen sich auf Autonomie und die Pflicht, schweres Leid zu beenden. Sie stellen diese Prinzipien gegen ein absolutes Verbot der Tötung auf Verlangen. Die Gegenposition betont die Unverfügbarkeit des Lebens und mögliche Missbrauchsgefahren.

Question 22Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was unterscheidet passive von aktiver Sterbehilfe?

  1. Passive Sterbehilfe ist in Deutschland verboten, aktive erlaubt.
  2. Passive Sterbehilfe ist das Unterlassen oder Beenden lebensverlängernder Maßnahmen, aktive das gezielte Herbeiführen des Todes. Correct answer.
  3. Beide Begriffe bezeichnen dasselbe Verfahren.
  4. Passive Sterbehilfe ist die Gabe tödlicher Medikamente, aktive das Unterlassen von Behandlung.

Explanation

Passive Sterbehilfe meint den Verzicht auf oder die Beendigung von lebenserhaltenden Maßnahmen, aktive Sterbehilfe die gezielte Tötung auf Verlangen. In Deutschland ist die aktive Sterbehilfe strafbar, während der Behandlungsabbruch unter Bedingungen zulässig ist. Die Unterscheidung betrifft Tun und Unterlassen.

Question 23Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was besagt der anthropozentrische Ansatz in der Umweltethik?

  1. Nur der Mensch besitzt moralischen Eigenwert; die Natur ist Mittel zu menschlichen Zwecken. Correct answer.
  2. Ökologische Systeme sind die einzigen Träger von Rechten.
  3. Tiere haben denselben moralischen Status wie Menschen.
  4. Die Natur besitzt einen von menschlichen Interessen unabhängigen Eigenwert.

Explanation

Der Anthropozentrismus begründet Umweltschutz ausschließlich über menschliche Interessen, etwa Gesundheit oder Lebensgrundlagen. Davon unterscheidet sich der Physiozentrismus, der der Natur eigenen Wert zuspricht. Der Pathozentrismus stellt auf Empfindungsfähigkeit ab.

Question 24Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was ist das Hauptproblem bei der Zuschreibung von Verantwortung in globalen Lieferketten?

  1. Die Kausalität und Zurechenbarkeit von Schäden ist über viele Akteure und Distanzen verteilt und schwer zu bestimmen. Correct answer.
  2. Es gibt keine ethischen Standards für Arbeitsbedingungen.
  3. Verantwortung ist in globalen Kontexten grundsätzlich bedeutungslos.
  4. Lieferketten sind rechtlich vollständig unreguliert.

Explanation

Die Kette von Produzenten, Zwischenhändlern und Konsumenten erschwert die Zurechnung von Verantwortung für Schäden. Zudem sind Handlungen räumlich und zeitlich weit von ihren Folgen entfernt. Ethik muss daher mit verteilter Verantwortung und Sorgfaltspflichten arbeiten.

Question 25Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Rolle spielt die Frage nach dem moralischen Status des Embryos in der Debatte um Präimplantationsdiagnostik?

  1. Sie ist geklärt und wird nicht mehr diskutiert.
  2. Sie betrifft ausschließlich das Strafrecht, nicht die Ethik.
  3. Sie entscheidet darüber, ob der Embryo als Träger von Schutzrechten gilt und wie stark Eingriffe gerechtfertigt werden müssen. Correct answer.
  4. Sie ist irrelevant, weil es nur um medizinische Technik geht.

Explanation

Die ethische Bewertung der PID hängt wesentlich davon ab, ob dem Embryo ab der Verschmelzung oder erst später ein Schutzstatus zukommt. Unterschiedliche Positionen führen zu unterschiedlichen Abwägungsergebnissen zwischen Embryonenschutz und Elterninteressen. Die Frage ist bis heute umstritten.

Question 26Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Aussage beschreibt die Grundstruktur des kategorischen Imperativs in der Formulierung der Menschheitszweckformel?

  1. Handle so, dass deine Handlung eine tugendhafte Haltung gegenüber deinen Mitmenschen zum Ausdruck bringt.
  2. Handle so, dass du die Menschheit sowohl in deiner Person als auch in der Person eines jeden anderen jederzeit zugleich als Zweck, niemals bloß als Mittel brauchst. Correct answer.
  3. Handle so, dass die Maxime deines Willens jederzeit als Prinzip einer allgemeinen Gesetzgebung gelten könne.
  4. Handle so, dass die Folgen deines Handelns den größtmöglichen Nutzen aller Betroffenen befördern.

Explanation

Die Menschheitszweckformel verlangt, Personen stets auch als Zwecke an sich zu behandeln und sie nicht bloß zu instrumentalisieren. Das Wort „bloß“ ist entscheidend, denn ein Arzt nutzt seinen Patienten auch als Mittel zum Zweck der Heilung, behandelt ihn aber zugleich als Zweck. Die reine Instrumentalisierung ohne Einwilligung und ohne Achtung der Person verletzt damit die Würde.

Question 27Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Ein Student lügt, um sich einen Vorteil zu verschaffen, und begründet dies damit, dass es in seinem Umfeld alle täten. Welche Prüfung nach Kant ist hier einschlägig?

  1. Die Prüfung, ob die Maxime der Lüge als allgemeines Gesetz widerspruchsfrei gedacht werden kann. Correct answer.
  2. Die Prüfung, ob die Lüge aus einer gefestigten charakterlichen Haltung heraus erfolgt.
  3. Die Prüfung, ob die Lüge in diesem Einzelfall die besseren Folgen für alle Betroffenen hat.
  4. Die Prüfung, ob die Lüge mit den gesellschaftlichen Konventionen seines Umfelds übereinstimmt.

Explanation

Kant prüft moralische Maximen durch den Gedanken der Verallgemeinerung: Eine Maxime, die das Lügen erlaubt, hebt beim allgemeinen Gesetz die Verlässlichkeit von Aussagen auf und zerstört damit die Bedingung, unter der sie selbst funktioniert. Der Verweis auf die Praxis anderer ist kein moralischer Rechtfertigungsgrund, sondern eine empirische Beobachtung.

Question 28Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was unterscheidet die hypothetischen Imperative bei Kant von den kategorischen?

  1. Hypothetische Imperative sind Mittel-Zweck-Aussagen, die nur unter der Bedingung eines gewollten Zwecks gelten. Correct answer.
  2. Hypothetische Imperative gelten unbedingt, kategorische nur unter bestimmten empirischen Voraussetzungen.
  3. Hypothetische Imperative sind nach Kant grundsätzlich moralisch verwerflich.
  4. Hypothetische Imperative betreffen ausschließlich religiöse Pflichten, kategorische das weltliche Handeln.

Explanation

Hypothetische Imperative haben die Form „Wenn du X willst, musst du Y tun“ und binden nur relativ zu einem gesetzten Zweck. Kategorische Imperative dagegen gebieten unbedingt, unabhängig von Neigungen und Zielen. Moralische Verbindlichkeit kommt nach Kant allein den kategorischen Imperativen zu.

Question 29Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Kritik formuliert Hegel an Kants Moralkonzeption?

  1. Kant vernachlässige die Folgen des Handelns vollständig zugunsten der Gesinnung.
  2. Der kategorische Imperativ sei ein leeres Formprinzip, das konkrete Pflichten nicht hinreichend bestimmen könne. Correct answer.
  3. Kant leite die Moral aus göttlichen Geboten ab und verkenne die Autonomie der Vernunft.
  4. Der kategorische Imperativ sei zu streng, weil er jede Handlung aus Neigung verbiete.

Explanation

Hegel wirft Kant vor, die bloße Form der Verallgemeinerbarkeit reiche nicht aus, um materiale Pflichten zu begründen, da sich auch beliebige Inhalte formal widerspruchsfrei denken ließen. Damit wird der Formalismusvorwurf zum Kern der Kritik. Hegel fordert stattdessen die Einbettung der Moral in konkrete sittliche Verhältnisse.

Question 30Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was ist das zentrale Merkmal des klassischen Utilitarismus von Bentham?

  1. Die moralische Qualität einer Handlung wird an der Einhaltung überlieferter gesellschaftlicher Normen gemessen.
  2. Die moralische Qualität einer Handlung wird allein an der Pflichtgemäßheit der zugrunde liegenden Maxime gemessen.
  3. Die moralische Qualität einer Handlung wird am Gesamtnutzen gemessen, den ihre Folgen für alle Betroffenen erzeugen. Correct answer.
  4. Die moralische Qualität einer Handlung wird an der Tugendhaftigkeit des Handelnden gemessen.

Explanation

Der Utilitarismus ist konsequentialistisch und bewertet Handlungen ausschließlich nach ihren Folgen, gemessen am aggregierten Nutzen aller Betroffenen. Benthams Formel verlangt das größte Glück der größten Zahl. Damit ist die Nutzenbilanz, nicht die Gesinnung oder die Normbefolgung, das entscheidende Kriterium.

Question 31Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Ein Krankenhaus kann mit begrenzten Mitteln entweder eine lebensrettende Operation für eine Person oder eine Vorsorgeimpfung für viele Personen finanzieren. Welche Argumentation entspricht dem klassischen Utilitarismus?

  1. Die Impfung ist vorzuziehen, weil sie den aggregierten Nutzen für die größere Zahl der Betroffenen maximiert. Correct answer.
  2. Beide Optionen sind moralisch gleichwertig, weil die Zahl der Betroffenen kein moralisches Kriterium darstellt.
  3. Die Operation erhält ein Menschenleben, das als Selbstzweck niemals gegen Nützlichkeitserwägungen aufgerechnet werden darf.
  4. Die Entscheidung ist allein nach der ärztlichen Standesethik zu treffen, nicht nach ethischen Prinzipien.

Explanation

Der klassische Utilitarismus summiert den Nutzen über alle Betroffenen und wählt die Alternative mit dem höchsten Gesamtnutzen. Bei knappen Mitteln kann dies bedeuten, viele geringere Nutzengewinne gegen einen einzelnen großen abzuwägen. Genau darin liegt die Stärke, aber auch die bekannte Schwäche des Ansatzes.

Question 32Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Aussage gibt die Regel des Utilitarismus korrekt wieder, die Handlungen nicht am Einzelfall, sondern an der allgemeinen Befolgung einer Regel bewertet?

  1. Der Regelutilitarismus bewertet Handlungen danach, ob sie von einer Tugend des Handelnden zeugen.
  2. Der Regelutilitarismus bewertet Handlungen danach, ob sie den Willen Gottes erfüllen.
  3. Der Regelutilitarismus bewertet Handlungen danach, ob sie aus Pflicht geschehen.
  4. Der Regelutilitarismus bewertet Handlungen danach, ob ihre allgemeine Befolgung den Gesamtnutzen maximiert. Correct answer.

Explanation

Der Regelutilitarismus verschiebt die Nutzenprüfung von der einzelnen Handlung auf die allgemeine Befolgung einer Regel. Eine Regel gilt dann als moralisch richtig, wenn ihre generelle Befolgung langfristig den Gesamtnutzen maximiert. Damit lassen sich Handlungsspielräume für willkürliche Einzelfallabwägungen begrenzen.

Question 33Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Aussage beschreibt den Kern des Kontraktualismus von Hobbes?

  1. Moralische Normen entstehen aus einem Vertrag, den vernünftige Eigeninteressierte zur Überwindung des Naturzustands schließen. Correct answer.
  2. Moralische Normen entstehen aus der biologischen Evolution des Altruismus.
  3. Moralische Normen entstehen aus der göttlichen Offenbarung.
  4. Moralische Normen entstehen aus der intuitiven Erkenntnis eines angeborenen Sittengesetzes.

Explanation

Hobbes erklärt die Verbindlichkeit moralischer und politischer Normen aus der vernünftigen Vereinbarung von Eigeninteressierten, die den unsicheren Naturzustand verlassen wollen. Der Vertrag ist dabei kein historisches Ereignis, sondern ein Rechtfertigungsmodell. Die Norm gilt, weil ihre Anerkennung dem langfristigen Interesse aller Beteiligten dient.

Question 34Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Eine Gesellschaft beschließt eine Regelung, die allen Bürgern gleiche Rechte sichert, aber den Reichsten einen Teil ihres Vermögens entzieht. Wie beurteilt ein Kontraktualist nach Rawls eine solche Regelung?

  1. Sie ist nur zulässig, wenn sie den Willen der Mehrheit unabhängig von Gerechtigkeitsprinzipien widerspiegelt.
  2. Sie ist nur zulässig, wenn sie den Gesamtnutzen der Gesellschaft maximiert.
  3. Sie kann zulässig sein, wenn sie hinter dem Schleier des Nichtwissens von allen vernünftigen Vertragsparteien gewählt würde. Correct answer.
  4. Sie ist unzulässig, weil Eingriffe in Eigentum grundsätzlich gegen den Gesellschaftsvertrag verstoßen.

Explanation

Bei Rawls entscheidet nicht die faktische Mehrheit, sondern die Frage, welchen Prinzipien vernünftige Personen unter Bedingungen der Unparteilichkeit zustimmen würden. Da niemand weiß, welche Position er später einnimmt, werden Regelungen gewählt, die auch die Schlechtestgestellten absichern. Eine Umverteilung kann damit gerechtfertigt sein, wenn sie diesem Test standhält.

Question 35Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was unterscheidet die Tugendethik von handlungsorientierten Ethiken?

  1. Sie leitet moralische Pflichten aus einem allgemeinen Gesetz ab.
  2. Sie bestreitet die Existenz moralischer Fragen vollständig.
  3. Sie bewertet Handlungen ausschließlich nach ihrem Nutzen für die Gesellschaft.
  4. Sie bewertet primär den Charakter und die Haltungen des Handelnden statt einzelne Handlungen nach Regeln oder Folgen. Correct answer.

Explanation

Die Tugendethik fragt nicht zuerst „Was soll ich tun?“, sondern „Wie soll ich sein?“. Im Zentrum stehen Charaktereigenschaften wie Klugheit, Gerechtigkeit oder Tapferkeit, die sich in der Praxis ausbilden. Handlungen werden dann danach beurteilt, ob sie Ausdruck einer guten Haltung sind.

Question 36Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was bedeutet der Begriff der praktischen Weisheit (phronesis) in der Tugendethik des Aristoteles?

  1. Die Fähigkeit, in der konkreten Situation das moralisch Richtige zu erkennen und angemessen zu handeln. Correct answer.
  2. Die Fähigkeit, die Folgen einer Handlung exakt zu berechnen.
  3. Die Fähigkeit, gesellschaftliche Konventionen unreflektiert zu befolgen.
  4. Die Fähigkeit, theoretisches Wissen über die Natur zu erwerben.

Explanation

Phronesis ist bei Aristoteles die Tugend der Klugheit, die das rechte Maß im konkreten Handeln findet. Sie verbindet allgemeine Einsicht mit der Wahrnehmung der Besonderheiten der Situation. Ohne sie bleibt die Tugendlehre abstrakt, weil das Richtige nicht schematisch ableitbar ist.

Question 37Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Funktion hat die Goldene Regel im ethischen Diskurs?

  1. Sie liefert eine vollständige Theorie der Gerechtigkeit.
  2. Sie ersetzt den kategorischen Imperativ vollständig.
  3. Sie begründet die Autonomie des moralischen Subjekts.
  4. Sie bietet eine einfache Handlungsorientierung, die aber unterschiedliche Auslegungen zulässt. Correct answer.

Explanation

Die Goldene Regel fordert, andere so zu behandeln, wie man selbst behandelt werden möchte. Sie ist anschaulich und handlungsnah, aber auslegungsbedürftig, weil unterschiedliche Menschen unterschiedliche Wünsche haben. Deshalb dient sie als Orientierung, nicht als vollständiges ethisches System.

Question 38Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was besagt der moralische Intuitionismus in der Metaethik?

  1. Moralische Grundwahrheiten werden unmittelbar einsichtig erfasst, ohne auf andere Sätze zurückgeführt zu werden. Correct answer.
  2. Moralische Wahrheiten werden durch sinnliche Wahrnehmung erkannt.
  3. Moralische Urteile sind lediglich Ausdruck von Gefühlen.
  4. Moralische Wahrheiten sind ausschließlich durch empirische Forschung ermittelbar.

Explanation

Der Intuitionismus behauptet, dass grundlegende moralische Einsichten wie die Verwerflichkeit sinnloser Grausamkeit unmittelbar einleuchten. Solche Einsichten gelten als nicht weiter begründbar, aber auch nicht willkürlich. Damit unterscheidet er sich sowohl vom Emotivismus als auch vom Naturalismus.

Question 39Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Position vertritt der moralische Realismus?

  1. Es gibt moralische Tatsachen, die unabhängig von individuellen Meinungen bestehen. Correct answer.
  2. Moralische Urteile sind weder wahr noch falsch, sondern nur Ausdruck von Haltungen.
  3. Moralische Urteile sind wahr, wenn sie von der Mehrheit geteilt werden.
  4. Moralische Wahrheit hängt allein von kulturellen Konventionen ab.

Explanation

Der moralische Realismus behauptet, dass moralische Aussagen wahr oder falsch sind, weil es objektive moralische Tatsachen gibt. Diese bestehen unabhängig davon, ob Menschen sie anerkennen. Damit steht er im Gegensatz zu relativistischen und nonkognitivistischen Positionen.

Question 40Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Ein Unternehmen verlagert die Produktion in ein Land mit schwachen Umweltauflagen, um Kosten zu senken, und hält sich dabei an die dortigen Gesetze. Welche ethische Frage steht dabei im Zentrum?

  1. Ob die gesetzliche Zulässigkeit bereits die moralische Richtigkeit des Handelns verbürgt Correct answer.
  2. Ob die Belegschaft im Heimatland gewerkschaftlich organisiert ist
  3. Ob die Produktion überhaupt Gewinn erzielen darf
  4. Ob die Aktionäre mit der Verlagerung einverstanden sind

Explanation

Die zentrale Frage lautet, ob rechtliche Legalität mit moralischer Legitimität gleichgesetzt werden darf. Gerade bei globalen Lieferketten und schwachen Umweltstandards fällt beides auseinander. Die ethische Reflexion muss daher nach übergeordneten Verantwortungsmaßstäben fragen, die nicht mit dem lokalen Recht identisch sind.

Question 41Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was kennzeichnet den ethischen Ansatz der Menschenrechte?

  1. Sie sind Ausdruck kultureller Traditionen und gelten nur in bestimmten Regionen.
  2. Sie sind durch staatliche Gesetzgebung verliehen und gelten nur für Staatsbürger.
  3. Sie dienen allein der Regelung wirtschaftlicher Austauschverhältnisse.
  4. Sie gelten als vorstaatlich, unveräußerlich und allen Menschen gleichermaßen zukommend. Correct answer.

Explanation

Menschenrechte werden als vorstaatliche Ansprüche begründet, die jedem Menschen unabhängig von Herkunft, Geschlecht oder Staatsangehörigkeit zukommen. Sie müssen von Staaten anerkannt und geschützt werden, werden aber nicht erst durch diese Anerkennung geschaffen. Darin liegt ihr universeller und unveräußerlicher Charakter.

Question 42Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Rolle spielt die Idee der Menschenwürde in der Debatte um die Todesstrafe?

  1. Sie kann als Argument gegen die Todesstrafe dienen, weil diese die Würde des Verurteilten verletzt. Correct answer.
  2. Sie betrifft nur die Würde der Opfer, nicht die der Täter.
  3. Sie ist irrelevant, weil die Todesstrafe eine reine Rechtsfrage darstellt.
  4. Sie spricht zwingend für die Todesstrafe, weil sie die Schwere der Tat widerspiegelt.

Explanation

Die Menschenwürde gilt als unveräußerlich und schützt auch Straftäter. Aus diesem Grund wird die Todesstrafe in menschenrechtlich argumentierenden Positionen als Verletzung der Würde des Verurteilten abgelehnt. Die Menschenwürde bindet damit staatliches Handeln auch gegenüber denen, die schweres Unrecht begangen haben.

Question 43Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was besagt das Prinzip der Nichtschädigung in der Medizinethik?

  1. Ärztliches Handeln soll vor allem anderen niemandem Schaden zufügen. Correct answer.
  2. Ärztliches Handeln soll primär Kosten minimieren.
  3. Ärztliches Handeln soll ausschließlich dem Willen der Angehörigen folgen.
  4. Ärztliches Handeln soll vor allem die Reputation der Klinik wahren.

Explanation

Das Prinzip der Nichtschädigung verpflichtet Ärzte, Schädigungen zu vermeiden oder zu minimieren. Es ist eng mit dem Prinzip des Wohltuns verbunden, steht aber nicht identisch mit ihm. In Konfliktsituationen verlangt es eine sorgfältige Abwägung zwischen Nutzen und Risiko.

Question 44Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Ein Patient lehnt eine lebensverlängernde Behandlung ab, obwohl sie medizinisch möglich wäre. Welches medizinethische Prinzip ist hier vorrangig zu berücksichtigen?

  1. Das Prinzip der Autonomie des Patienten Correct answer.
  2. Das Prinzip der Gewinnmaximierung
  3. Das Prinzip der Gleichbehandlung aller Krankenhäuser
  4. Das Prinzip der ärztlichen Autorität ohne Rücksprache

Explanation

Die Patientenautonomie verlangt, den freien und informierten Willen des einwilligungsfähigen Patienten zu respektieren. Eine Behandlung gegen seinen Willen wäre eine Verletzung seiner Selbstbestimmung, auch wenn sie medizinisch sinnvoll erscheint. Die ärztliche Fürsorge endet damit nicht, sie muss sich aber an der Autonomie orientieren.

Question 45Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was ist mit dem Doppeleffekt in der Medizinethik gemeint?

  1. Ein Arzt muss jede Diagnose von zwei Kollegen bestätigen lassen.
  2. Eine Handlung mit guter Absicht kann zugleich eine unerwünschte Nebenfolge haben, die moralisch abgewogen werden muss. Correct answer.
  3. Eine medizinische Maßnahme muss immer zwei Patienten gleichzeitig zugutekommen.
  4. Eine Behandlung ist nur zulässig, wenn sie doppelt so wirksam ist wie eine Alternative.

Explanation

Die Lehre vom Doppeleffekt behandelt Fälle, in denen eine gute Handlung unvermeidbar auch eine schädliche Folge hat, etwa eine schmerzlindernde Behandlung mit lebensverkürzender Nebenwirkung. Entscheidend ist, dass die gute Wirkung beabsichtigt und die schädliche Folge nicht das Mittel zum Zweck ist. Damit lassen sich bestimmte palliative Maßnahmen moralisch rechtfertigen.

Question 46Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was besagt das Prinzip der Nachhaltigkeit in der Umweltethik?

  1. Umweltpolitik soll sich ausschließlich an kurzfristigen wirtschaftlichen Interessen orientieren.
  2. Umweltschutz ist allein Aufgabe privater Haushalte.
  3. Die Natur soll vollständig unberührt bleiben und jede Nutzung ist zu unterlassen.
  4. Ressourcen sollen so genutzt werden, dass künftige Generationen ihre Bedürfnisse ebenfalls befriedigen können. Correct answer.

Explanation

Nachhaltigkeit bedeutet, die Bedürfnisse der Gegenwart zu erfüllen, ohne die Möglichkeiten künftiger Generationen zu beeinträchtigen. Damit verbindet sie Gerechtigkeit gegenüber der Zukunft mit aktueller Nutzung. Sie ist weder ein Nutzungsverbot noch eine rein ökonomische Kalkulation.

Question 47Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Welche Argumentation kennzeichnet den pathozentrischen Ansatz in der Umweltethik?

  1. Schutz verdient die Natur, weil sie empfindungsfähige Lebewesen enthält, die Leid erfahren können. Correct answer.
  2. Schutz verdient die Natur, weil sie für den Menschen wirtschaftlich nützlich ist.
  3. Schutz verdient die Natur, weil sie durch Gesetze geschützt wird.
  4. Schutz verdient die Natur, weil sie einen Eigenwert unabhängig von Lebewesen besitzt.

Explanation

Der Pathozentrismus stellt die Empfindungsfähigkeit in den Mittelpunkt und begründet den moralischen Status mit der Fähigkeit, Leid oder Wohlbefinden zu erfahren. Damit werden Tiere zu direkten moralischen Adressaten. Der Ansatz unterscheidet sich vom Anthropozentrismus, der allein den Menschen als moralisch relevant ansieht.

Question 48Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was besagt das Prinzip der Verantwortung bei Hans Jonas?

  1. Menschliches Handeln soll so ausgerichtet sein, dass die Möglichkeit künftigen menschlichen Lebens nicht zerstört wird. Correct answer.
  2. Menschliches Handeln soll auf die Einhaltung staatlicher Vorschriften beschränkt bleiben.
  3. Menschliches Handeln soll sich allein nach technischer Machbarkeit richten.
  4. Menschliches Handeln soll sich ausschließlich an den Interessen der gegenwärtigen Generation orientieren.

Explanation

Jonas begründet eine Ethik der Fernverantwortung, weil moderne Technik Wirkungen über Generationen hinweg entfalten kann. Die Forderung lautet, die Bedingungen künftigen menschlichen Lebens zu erhalten. Damit erweitert er den Kreis der moralisch Berücksichtigten um zukünftige Menschen.

Question 49Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Ein Ingenieur entwickelt eine Technologie, deren langfristige Risiken unklar sind, und überlegt, ob er sie freigeben soll. Welche Argumentation entspricht der heuristischen Regel von Jonas?

  1. Da es keine gesetzliche Regelung gibt, ist der Ingenieur nicht verantwortlich.
  2. Da die Risiken unklar sind, darf die Technologie ohne Einschränkung freigegeben werden.
  3. Da die langfristigen Folgen ungewiss sind, ist bei drohenden schweren Schäden Vorsicht geboten. Correct answer.
  4. Da die Technologie Gewinn verspricht, ist eine ethische Prüfung überflüssig.

Explanation

Jonas formuliert eine Heuristik der Furcht: Bei möglichen irreversiblen oder schweren Schäden soll man eher die schlimmere Prognose zum Maßstab nehmen, bis das Gegenteil erwiesen ist. Die Ungewissheit entlastet also nicht, sondern verstärkt die Sorgfaltspflicht. Damit wird Vorsicht zum ethischen Gebot.

Question 50Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)

Was unterscheidet die Ethik der Fürsorge von reinen Gerechtigkeitsethiken?

  1. Sie bewertet Handlungen ausschließlich nach ihrem Nutzen für die Gesellschaft.
  2. Sie lehnt jede Form moralischer Verpflichtung ab.
  3. Sie gründet Moral allein auf göttliche Gebote.
  4. Sie stellt Beziehungen, Abhängigkeit und konkrete Fürsorge in den Mittelpunkt statt abstrakter Regelgleichheit. Correct answer.

Explanation

Die Care-Ethik betont die konkrete Beziehung zwischen Fürsorgenden und Anvertrauten sowie die Bedeutung von Abhängigkeit und Verletzlichkeit. Sie kritisiert Ansätze, die vor allem auf abstrakte Gleichheit und unpersönliche Regeln setzen. Damit ergänzt sie Gerechtigkeitsethiken um die Dimension zwischenmenschlicher Verantwortung.