BW Abitur Ethics study plan
BW Abitur Ethics · Give each week a clear focus.
8 weeks · About 7 hours per week
Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)
Skizziere die drei klassischen Ethik-Ansätze (Tugendethik, Deontologie, Utilitarismus) in je einem eigenen Schaubild mit Grundbegriffen, Hauptvertretern und zentralem Prüfungskriterium.
Formuliere für jeden Ansatz zwei typische Abitur-Aufgabenstellungen (Analyse eines Textes, Erörterung einer These) und notiere, welche Operatoren (z. B. „erläutern“, „beurteilen“) welche Leistung verlangen.
Erstelle ein Glossar mit mindestens 25 Fachbegriffen (z. B. kategorischer Imperativ, Nutzenkalkül, Mesotes-Lehre, Autonomie, Sollen/Können) und prüfe es mündlich aus dem Gedächtnis.
Lies einen Originaltextauszug (z. B. Kant, Grundlegung zur Metaphysik der Sitten, erster Abschnitt) und markiere Argumentationsschritte, damit du Textanalyse routinierst.
Your checkpoint
Ein vierseitiges „Ethik-Grundlagen-Dossier“ mit drei Schaubildern, 25 Glossarbegriffen und zwei Aufgabenformulierungen pro Ansatz, das du ohne Vorlage reproduzieren kannst.
Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)
Vergleiche Tugendethik, Deontologie und Utilitarismus in einer tabellarischen Synopse nach Kriterien wie Handlungsbewertung, Folgenorientierung, Begründungsinstanz und Kritikpunkte.
Wende jeden Ansatz auf mindestens zwei konkrete Anwendungsfälle (z. B. Sterbehilfe, Lüge aus Mitleid) an und notiere, zu welchem Ergebnis jeder Ansatz kommt und warum.
Identifiziere in jedem Ansatz zwei interne Schwachstellen und formuliere je einen Einwand mit möglicher Entgegnung.
Übe das Operator-Handwerk: Schreibe zu einem vorgegebenen Fall eine Analyse (ca. 300 Wörter) und eine Beurteilung (ca. 300 Wörter) getrennt.
Your checkpoint
Eine Vergleichstabelle plus zwei ausgearbeitete Fallanalysen mit je einem Einwand und einer Entgegnung pro Theorie.
Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)
Erarbeite Kants Pflichtethik im Detail: guter Wille, hypothetischer vs. kategorischer Imperativ, Formel des allgemeinen Gesetzes und der Menschheit als Zweck an sich.
Prüfe Kants Ansatz an zwei Gegenbeispielen (z. B. Konflikt zwischen Wahrhaftigkeit und Schutz eines Menschen) und bewerte, ob die Theorie handlungsleitend bleibt.
Erarbeite den Utilitarismus in den Varianten Bentham (hedonistisches Kalkül) und Mill (qualitativer Hedonismus, Schadensprinzip) und grenze Regel- von Handlungsutilitarismus ab.
Formuliere zu beiden Theorien je eine typische Abitur-Erörterungsfrage und beantworte sie stichpunktartig mit Pro- und Contra-Argumenten.
Your checkpoint
Zwei Theorie-Steckbriefe (Kant, Utilitarismus) mit je fünf Kernbegriffen, zwei Gegenbeispielen und einer stichpunktartigen Erörterungsskizze.
Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)
Erarbeite die Tugendethik des Aristoteles (Ergon-Argument, Mesotes-Lehre, Hexis, Phronesis) und die moderne Tugendethik (z. B. Anscombe, MacIntyre) im Zusammenhang.
Vergleiche tugendethische mit deontologischen und utilitaristischen Bewertungen anhand eines neuen Falls und begründe, welche Bewertung du für tragfähiger hältst.
Bearbeite eine vollständige Abiturklausur unter Zeitdruck (Textanalyse plus Erörterung, 240 Minuten) zu einem der drei Ansätze.
Korrigiere die Klausur anhand eines selbst erstellten Bewertungsrasters (Inhalt, Argumentation, Fachsprache, Bezug zur Aufgabe).
Your checkpoint
Eine vollständig durchgeschriebene Übungsklausur mit Selbstkorrektur und einer Liste der drei größten Schwachstellen.
Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)
Erschließe das Verhältnis von Freiheit und Determination: Positionen des Determinismus, Indeterminismus und Kompatibilismus (z. B. Hume, Frankfurt) mit Argumenten und Gegenargumenten.
Verknüpfe das Freiheitsproblem mit der Frage nach moralischer Verantwortung und Zurechenbarkeit und formuliere eine eigene begründete Position.
Erarbeite Grundzüge der Diskursethik (Habermas, Apel) und prüfe, wie sie Moral begründet und wo sie kritisiert wird.
Übe das Verfassen eines philosophischen Essays mit klarer These, Argumentationsgang und Gegenargument-Widerlegung (ca. 600 Wörter).
Your checkpoint
Ein Essay zur Frage „Sind wir für unser Handeln verantwortlich?“ mit mindestens drei Argumenten und einer expliziten Gegenposition.
Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)
Erarbeite angewandte Problemfelder (z. B. Sterbehilfe, Schwangerschaftsabbruch, Tierethik, Umweltethik) und ordne jedem Feld die relevanten Theorien und deren typische Argumente zu.
Analysiere zu zwei Problemfeldern je einen Originaltext und extrahiere These, Argumentstruktur und implizite Prämissen.
Formuliere zu jedem Feld zwei Prüfungsthesen und beantworte sie mit Theoriebezug, nicht nur mit Alltagsintuition.
Trainiere den Operator „Stellung nehmen“: Schreibe zwei kurze, klar strukturierte Stellungnahmen (je ca. 250 Wörter).
Your checkpoint
Eine Matrix mit vier Problemfeldern, zugeordneten Theorien, je zwei Thesen und ausgearbeiteten Stellungnahmen.
Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)
Wiederhole das gesamte Stoffgebiet in einem eigenen Lernkartensystem (mindestens 60 Karten) zu Begriffen, Vertretern, Argumenten und Einwänden.
Schreibe zwei gekürzte Klausuren (je 120 Minuten) zu unterschiedlichen Schwerpunkten und vergleiche die Ergebnisse mit dem Raster aus Woche 4.
Arbeite gezielt an den drei Schwachstellen aus Woche 4 und dokumentiere die Verbesserung anhand konkreter Textbeispiele.
Übe den Umgang mit unbekannten Originaltexten: Analysiere zwei Texte ohne Vorwissen in 30 Minuten und markiere Argumentationslücken.
Your checkpoint
Ein Lernkartenset mit 60 Karten plus zwei korrigierte Kurzklausuren mit dokumentierter Verbesserung gegenüber Woche 4.
Ethik (gymnasiales Fach in der gymnasialen Oberstufe)
Simuliere die Abiturprüfung zweimal vollständig unter realistischen Bedingungen (240 Minuten, Aufgabenauswahl, keine Hilfsmittel).
Korrigiere beide Simulationen mit dem Bewertungsraster und erstelle eine priorisierte Liste der letzten Lücken.
Schließe die Lücken mit gezielten Wiederholungen der betroffenen Theorie-Steckbriefe und Karteikarten.
Erstelle einen einseitigen „Spickzettel“ mit Argumentationsmustern, Operatoren und Theoriekernpunkten, den du aus dem Gedächtnis rekonstruieren kannst.
Your checkpoint
Zwei vollständige Prüfungssimulationen mit Korrektur, eine abgearbeitete Lückenliste und ein aus dem Gedächtnis rekonstruierter einseitiger Übersichtsbogen.
Milestones
Week 2: Du kannst die drei Grundansätze ohne Vorlage in je zwei Minuten mit Kernbegriff, Vertreter und Prüfkriterium darstellen und auf einen neuen Fall anwenden.
Week 4: Du hast eine vollständige Klausur unter Zeitdruck geschrieben, selbst korrigiert und die drei größten Schwachstellen schriftlich benannt.
Week 6: Du ordnest vier angewandte Problemfelder sicher Theorien zu und formulierst zu jedem Feld eine begründete Stellungnahme mit Theoriebezug.
Week 8: Zwei Prüfungssimulationen sind korrigiert, die Lückenliste ist abgearbeitet, und du rekonstruierst den Übersichtsbogen fehlerfrei aus dem Gedächtnis.