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TestDaF practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Leseverstehen

Im TestDaF-Leseverstehen besteht der Prüfungsteil aus drei Aufgabentypen. Welche Textsorte gehört zum ersten Lesetext im Prüfungsteil „Leseverstehen“?

  1. ein literarischer Auszug mit Interpretationsfragen
  2. ein Werbetext mit Lückentext
  3. ein kurzer Alltagstext mit mehreren Multiple-Choice-Items Correct answer.
  4. ein längerer wissenschaftlicher Fachtext mit Zuordnungsaufgaben

Explanation

Der erste Teil des Leseverstehens enthält kurze Alltags- oder Studientexte, zu denen jeweils Auswahlaufgaben mit mehreren Optionen gestellt werden. Die Aufgaben prüfen globales und selektives Verstehen auf einem eher einfachen Niveau. Längere Fachtexte mit Zuordnungsaufgaben folgen erst in Teil 2 und 3.

Question 2Leseverstehen

Im zweiten Teil des Leseverstehens ordnen Prüflinge Aussagen den Abschnitten eines längeren Textes zu. Was ist beim Lösen dieser Zuordnungsaufgaben besonders zu beachten?

  1. Sinngemäße Entsprechungen zählen, nicht wörtliche Übereinstimmungen. Correct answer.
  2. Es gibt immer mehr Aussagen als Textabschnitte, sodass mehrere leer bleiben.
  3. Jede Aussage darf mehrfach verwendet werden, wenn sie inhaltlich passt.
  4. Die Aussagen sind in derselben Reihenfolge wie die Textabschnitte angeordnet.

Explanation

Bei Zuordnungsaufgaben im Leseverstehen zählt das inhaltliche Verständnis: Die Aussage muss sinngemäß zu einem Abschnitt passen, auch wenn andere Wörter verwendet werden. Wörtliches Suchen nach Schlüsselwörtern führt häufig in die Irre, weil der Text synonym formuliert.

Question 3Leseverstehen

Welche Fertigkeit wird im dritten Teil des Leseverstehens vor allem geprüft, wenn zu einem Fachtext Aussagen als richtig oder falsch zu beurteilen sind?

  1. detailliertes und inferierendes Verstehen eines anspruchsvollen Textes Correct answer.
  2. die Fähigkeit, den Text mündlich zusammenzufassen
  3. das Erkennen von Grammatikfehlern im Text
  4. das schnelle Überfliegen nach Zahlenangaben

Explanation

Teil 3 enthält einen komplexeren, oft wissenschaftsnahen Text, zu dem Aussagen auf richtig oder falsch geprüft werden. Dabei müssen Details genau gelesen und teilweise Schlussfolgerungen aus dem Text gezogen werden. Reines Überfliegen reicht für diese Aufgaben nicht aus.

Question 4Leseverstehen

Ein Prüfling liest im Leseverstehen eine Aufgabe, in der eine Aussage einem von mehreren Textabschnitten zugeordnet werden soll. Welche Strategie ist am erfolgversprechendsten?

  1. Zuerst alle Abschnitte vollständig auswendig lernen, dann die Aussagen prüfen
  2. Den Abschnitt mit den meisten Zahlenangaben wählen
  3. Die Aussage paraphrasieren und dann gezielt nach einer passenden Textstelle suchen Correct answer.
  4. Nur die Überschriften der Abschnitte lesen und danach raten

Explanation

Wer die Aussage zuerst in eigenen Worten umformt, erkennt leichter, welche Textstelle inhaltlich entspricht. Anschließend sucht man gezielt in den Abschnitten nach dieser Bedeutung, statt sich von einzelnen Schlüsselwörtern leiten zu lassen. Dieses Vorgehen schützt vor Distraktoren mit ähnlichem Wortlaut.

Question 5Leseverstehen

Im Leseverstehen begegnet man Distraktoren, die ein Schlüsselwort aus dem Text enthalten, inhaltlich aber etwas anderes aussagen. Wie nennt man diese Art der Irreführung in der Aufgabenanalyse?

  1. eine korrekte Inferenz
  2. eine lexikalische Falle durch wörtliche Wiederaufnahme Correct answer.
  3. eine metasprachliche Korrektur
  4. eine globale Textaussage

Explanation

Distraktoren, die ein bekanntes Wort aus dem Text aufgreifen, ohne die gleiche Bedeutung zu tragen, sind lexikalische Fallen. Sie nutzen die Neigung, beim Lesen nach vertrauten Wörtern zu suchen. Die richtige Antwort gibt die Bedeutung wieder, nicht nur den Wortlaut.

Question 6Leseverstehen

Welche Aussage über die Zeitplanung im Leseverstehen des TestDaF ist zutreffend?

  1. Jeder Teil wird getrennt gestoppt, sodass Restzeit nicht übertragen werden kann.
  2. Nur der dritte Teil ist zeitlich begrenzt, die übrigen Teile nicht.
  3. Für alle drei Teile steht eine gemeinsame Bearbeitungszeit zur Verfügung, die eigenständig eingeteilt werden muss. Correct answer.
  4. Es gibt keine Zeitbegrenzung, weil das Leseverstehen zu Hause bearbeitet wird.

Explanation

Die drei Teile des Leseverstehens werden innerhalb einer gemeinsamen Bearbeitungszeit absolviert. Prüflinge müssen daher selbst entscheiden, wie viel Zeit sie jedem Teil widmen. Eine kluge Einteilung verhindert, dass am Ende Aufgaben unbeantwortet bleiben.

Question 7Leseverstehen

Beim Bearbeiten des dritten Lesetextes soll ein Prüfling entscheiden, ob eine Aussage richtig oder falsch ist. Der Text sagt: „Einige Studien deuten darauf hin, dass das Verfahren nur bei bestimmten Patientengruppen wirkt.“ Welche Bewertung der Aussage „Das Verfahren wirkt bei allen Patienten“ ist korrekt?

  1. richtig, weil Studien zitiert werden
  2. falsch, weil der Text das Verfahren vollständig ablehnt
  3. richtig, weil der Text von Wirkung spricht
  4. falsch, weil der Text die Wirkung auf bestimmte Gruppen einschränkt Correct answer.

Explanation

Der Text schränkt die Wirkung ausdrücklich auf bestimmte Patientengruppen ein und formuliert zudem vorsichtig mit „deuten darauf hin“. Die Behauptung einer Wirkung bei allen Patienten widerspricht dieser Einschränkung. Solche Quantoren wie „alle“ oder „nur“ sind häufige Prüfpunkte bei Richtig-Falsch-Aufgaben.

Question 8Leseverstehen

Was unterscheidet globales Lesen von selektivem Lesen im Kontext des Leseverstehens?

  1. Globales Lesen sucht einzelne Details, selektives Lesen erfasst die Gesamtaussage.
  2. Beide Begriffe bezeichnen dasselbe Verfahren.
  3. Globales Lesen ist nur bei literarischen Texten möglich.
  4. Globales Lesen erfasst die Hauptaussage, selektives Lesen sucht gezielt nach bestimmten Informationen. Correct answer.

Explanation

Globales Lesen zielt auf die Gesamtaussage und die Struktur eines Textes, während selektives Lesen gezielt einzelne Informationen heraussucht. Im Leseverstehen werden beide Fertigkeiten je nach Aufgabentyp verlangt. Wer den Aufgabentyp erkennt, wählt die passende Lesestrategie.

Question 9Leseverstehen

In einem Lesetext heißt es: „Die Maßnahme wurde nicht zuletzt wegen der hohen Kosten kritisiert.“ Welche Bedeutung hat „nicht zuletzt“ hier?

  1. trotz allem
  2. ausschließlich
  3. überhaupt nicht
  4. unter anderem besonders Correct answer.

Explanation

Die Wendung „nicht zuletzt“ bedeutet, dass ein Grund besonders hervorgehoben wird, ohne andere Gründe auszuschließen. Sie entspricht etwa „unter anderem besonders“. Eine Verwechslung mit „ausschließlich“ führt zu einer falschen Richtig-Falsch-Bewertung.

Question 10Leseverstehen

Welcher Konnektor signalisiert im Leseverstehen einen Gegensatz zwischen zwei Aussagen?

  1. jedoch Correct answer.
  2. zudem
  3. folglich
  4. sofern

Explanation

„Jedoch“ ist ein adversativer Konnektor und leitet einen Gegensatz ein. „Folglich“ markiert eine Schlussfolgerung, „zudem“ eine Ergänzung und „sofern“ eine Bedingung. Das Erkennen solcher Signale hilft, die Argumentationsrichtung eines Textes richtig zu erfassen.

Question 11Leseverstehen

Ein Prüfling beantwortet im Leseverstehen eine Multiple-Choice-Aufgabe. Zwei Optionen erscheinen ihm inhaltlich plausibel. Wie geht er methodisch am besten vor?

  1. Er lässt die Aufgabe grundsätzlich unbeantwortet.
  2. Er wählt die längere Option, weil sie meist mehr Informationen enthält.
  3. Er entscheidet nach Gefühl, um Zeit zu sparen.
  4. Er prüft beide Optionen am Text und verwirft diejenige, die durch eine Textstelle widerlegt wird. Correct answer.

Explanation

Bei zwei plausiblen Optionen entscheidet die Rückbindung an den Text: Die falsche Option lässt sich durch eine konkrete Textstelle widerlegen. Dieses Vorgehen ist zuverlässiger als Länge oder Bauchgefühl. Unbeantwortete Aufgaben bringen dagegen sicher keine Punkte.

Question 12Leseverstehen

Welche Rolle spielen Überschriften und Zwischenüberschriften beim Lesen eines längeren Fachtextes im Leseverstehen?

  1. Sie sind für die Aufgabenbearbeitung grundsätzlich irrelevant.
  2. Sie ersetzen das genaue Lesen der Absätze vollständig.
  3. Sie enthalten immer die richtige Antwort auf die Aufgaben.
  4. Sie liefern eine Orientierung über die Textstruktur und erleichtern das gezielte Wiederfinden von Informationen. Correct answer.

Explanation

Überschriften geben einen Überblick über den Aufbau und helfen, Informationen schneller zu lokalisieren. Sie ersetzen jedoch nicht das genaue Lesen, weil die Aufgaben oft auf Details innerhalb der Absätze zielen. Als Orientierungshilfe sind sie dennoch wertvoll.

Question 13Leseverstehen

Im Leseverstehen wird oft geprüft, ob eine Aussage aus dem Text logisch folgt. Welche Schlussfolgerung ist aus dem Satz „Wer die Zulassungsvoraussetzungen nicht erfüllt, kann nicht immatrikuliert werden“ zulässig?

  1. Die Zulassungsvoraussetzungen sind unwichtig.
  2. Niemand erfüllt die Zulassungsvoraussetzungen.
  3. Wer immatrikuliert ist, erfüllt die Zulassungsvoraussetzungen. Correct answer.
  4. Wer die Voraussetzungen erfüllt, wird auf jeden Fall immatrikuliert.

Explanation

Der Satz stellt eine notwendige Bedingung auf: Ohne Erfüllung der Voraussetzungen keine Immatrikulation. Daraus folgt logisch, dass eine immatrikulierte Person die Voraussetzungen erfüllt. Die Umkehrung, dass Erfüllung automatisch zur Immatrikulation führt, ist dagegen nicht belegt.

Question 14Leseverstehen

Welche Textsorte ist für den zweiten Teil des Leseverstehens typisch?

  1. ein längerer Sach- oder Fachtext, dessen Abschnitte Aussagen zugeordnet werden Correct answer.
  2. ein Gedicht mit Reimstruktur
  3. ein Formular mit Feldern zum Ausfüllen
  4. eine Gebrauchsanweisung mit Bildern

Explanation

Teil 2 enthält einen längeren Sach- oder Fachtext, der in Abschnitte gegliedert ist. Diesen Abschnitten werden Aussagen zugeordnet. Formulare, Gedichte oder bebilderte Anleitungen sind für diesen Aufgabentyp nicht typisch.

Question 15Leseverstehen

Eine Aufgabe im Leseverstehen verlangt, die Hauptaussage eines Absatzes zu bestimmen. Welche Option beschreibt die Hauptaussage am treffendsten?

  1. ein einzelnes Beispiel, das im Absatz genannt wird
  2. die zentrale Behauptung, die alle Sätze des Absatzes stützen Correct answer.
  3. der Name der zitierten Forscherin
  4. die letzte Zahlenangabe des Absatzes

Explanation

Die Hauptaussage ist die zentrale Behauptung, auf die die übrigen Sätze hinführen oder die sie belegen. Einzelne Beispiele, Zahlen oder Namen sind Details, die diese Aussage stützen, aber nicht mit ihr identisch sind. Die Unterscheidung von Hauptaussage und Detail ist ein Kernpunkt des globalen Lesens.

Question 16Leseverstehen

Welche Funktion hat das Signalwort „allerdings“ in einem Argumentationstext des Leseverstehens?

  1. Es kündigt ein Beispiel an.
  2. Es markiert eine zeitliche Abfolge.
  3. Es fasst die vorherigen Aussagen zusammen.
  4. Es leitet eine Einschränkung oder einen Einwand ein. Correct answer.

Explanation

„Allerdings“ signalisiert eine Einschränkung oder einen Gegeneinwand gegenüber dem zuvor Gesagten. Solche Konnektoren zeigen, dass der Text eine Position relativiert. Für Richtig-Falsch-Aufgaben ist wichtig, ob eine Aussage uneingeschränkt oder nur mit Vorbehalt gilt.

Question 17Leseverstehen

Im Leseverstehen soll ein Prüfling eine Aussage einem Abschnitt zuordnen, doch zwei Abschnitte behandeln ein ähnliches Thema. Worauf sollte er bei der Entscheidung achten?

  1. auf die Länge des jeweiligen Abschnitts
  2. auf die spezifische inhaltliche Nuance, die die Aussage genau trifft Correct answer.
  3. auf die Häufigkeit eines Schlüsselworts im Abschnitt
  4. auf die Position des Abschnitts am Textanfang

Explanation

Bei thematisch ähnlichen Abschnitten entscheidet die genaue inhaltliche Nuance der Aussage. Nur ein Abschnitt trifft diese Bedeutung vollständig, der andere behandelt einen verwandten, aber abweichenden Aspekt. Deshalb muss man die Aussage präzise erfassen und mit beiden Abschnitten vergleichen.

Question 18Leseverstehen

Welche Aussage beschreibt die Anforderung an das Lesetempo im Leseverstehen zutreffend?

  1. Man sollte jeden Text nur einmal und ohne Pause lesen.
  2. Das Lesetempo ist für die Bewertung unerheblich, weil nur das Ergebnis zählt.
  3. Ein flexibles Tempo je nach Aufgabentyp ist sinnvoll, etwa Überfliegen vor dem Detaillesen. Correct answer.
  4. Der Text muss Wort für Wort langsam übersetzt werden.

Explanation

Erfahrene Prüflinge passen ihr Tempo an: Zuerst verschaffen sie sich einen Überblick, dann lesen sie gezielt Details. Reines Wort-für-Wort-Übersetzen kostet zu viel Zeit. Da die Zeit begrenzt ist, trägt eine flexible Lesegeschwindigkeit wesentlich zum Erfolg bei.

Question 19Leseverstehen

Ein Text im Leseverstehen enthält den Satz: „Anders als früher wird der Studiengang heute stärker projektorientiert unterrichtet.“ Welche Information vermittelt der Satz?

  1. Der Studiengang ist heute projektorientierter als früher. Correct answer.
  2. Der Studiengang wird gar nicht projektorientiert unterrichtet.
  3. Der Studiengang war und ist gleich projektorientiert.
  4. Der Studiengang war früher projektorientierter als heute.

Explanation

Die Konstruktion „anders als früher … heute stärker“ drückt einen Wandel aus: Heute ist die Projektorientierung ausgeprägter als in der Vergangenheit. Wer die Vergleichsrichtung verwechselt, kommt zu einer falschen Bewertung. Vergleiche sind ein häufiger Prüfpunkt in Richtig-Falsch-Aufgaben.

Question 20Leseverstehen

Welche Aufgabe entspricht dem dritten Teil des Leseverstehens?

  1. kurze Anzeigen einem passenden Kontext zuordnen
  2. einen Lückentext mit passenden Präpositionen füllen
  3. einen Hörtext zusammenfassen
  4. zu einem anspruchsvollen Text mehrere Aussagen als richtig oder falsch beurteilen Correct answer.

Explanation

Teil 3 verlangt die Beurteilung mehrerer Aussagen zu einem anspruchsvollen, oft wissenschaftlichen Text als richtig oder falsch. Anzeigen zuzuordnen gehört eher zum ersten Teil, Lückentexte und Hörverstehen sind andere Prüfungsbereiche. Die Zuordnung von Aufgabentyp und Prüfungsteil ist Grundwissen zum TestDaF.

Question 21Leseverstehen

Beim Lesen eines Fachtextes im Leseverstehen stößt ein Prüfling auf ein unbekanntes Wort, das für eine Aufgabe entscheidend ist. Wie geht er am besten vor?

  1. Er rät die Antwort ohne Bezug zum Text.
  2. Er schlägt sofort im Wörterbuch nach, auch wenn das Zeit kostet.
  3. Er erschließt die Bedeutung aus dem Kontext und den Wortbildungselementen. Correct answer.
  4. Er überspringt die gesamte Aufgabe.

Explanation

Im TestDaF steht kein Wörterbuch zur Verfügung, daher muss die Bedeutung aus dem Kontext und aus Wortbildungsmustern erschlossen werden. Präfixe, Suffixe und umgebende Sätze liefern oft ausreichende Hinweise. Erst wenn das nicht gelingt, kann man die Aufgabe notfalls mit Vorsicht beantworten.

Question 22Leseverstehen

Welche Aussage über die Bewertung im Leseverstehen des TestDaF ist korrekt?

  1. Es gibt nur eine bestandene oder nicht bestandene Gesamtnote ohne Differenzierung.
  2. Nur die Anzahl der bearbeiteten Aufgaben zählt, nicht die Richtigkeit.
  3. Die Leistung wird auf einer Stufenskala ausgewertet, die das Niveau im Leseverstehen abbildet. Correct answer.
  4. Die Bewertung erfolgt ausschließlich durch Selbsteinschätzung.

Explanation

Die Ergebnisse des TestDaF werden auf einer Stufenskala ausgewertet, die das erreichte Niveau je Prüfungsteil abbildet. Leseverstehen wird dabei getrennt von anderen Teilen bewertet. Eine reine Ja-Nein-Bewertung ohne Abstufung entspricht nicht dem TestDaF-Modell.

Question 23Leseverstehen

Im Leseverstehen soll eine Aussage einem Abschnitt zugeordnet werden. Der Abschnitt enthält das Wort „kostenlos“, die Aussage spricht von „unentgeltlich“. Wie ist das zu bewerten?

  1. Die Aussage passt, weil „unentgeltlich“ und „kostenlos“ synonym sind. Correct answer.
  2. Die Aussage passt nur, wenn beide Wörter im selben Satz stehen.
  3. Die Aussage widerspricht dem Abschnitt.
  4. Die Aussage passt nicht, weil ein anderes Wort verwendet wird.

Explanation

Zuordnungsaufgaben prüfen das Verständnis von Bedeutung, nicht das Wiederfinden identischer Wörter. „Unentgeltlich“ und „kostenlos“ sind bedeutungsgleich, daher passt die Aussage zum Abschnitt. Wer nur nach Wortgleichheit sucht, übersieht solche synonymen Entsprechungen.

Question 24Leseverstehen

Welche Lesestrategie eignet sich, um in einem langen Text schnell zu prüfen, ob ein bestimmtes Thema überhaupt behandelt wird?

  1. das diagonale Überfliegen nach Schlüsselwörtern und Überschriften Correct answer.
  2. das laute Vorlesen des gesamten Textes
  3. das Auswendiglernen des ersten Absatzes
  4. das Übersetzen jedes Satzes ins Deutsche

Explanation

Beim Überfliegen sucht das Auge gezielt nach Schlüsselwörtern, Überschriften und markanten Stellen, um das Vorhandensein eines Themas rasch zu prüfen. Erst danach lohnt sich genaues Lesen der relevanten Abschnitte. Dieses Vorgehen spart in der begrenzten Prüfungszeit wertvolle Minuten.

Question 25Leseverstehen

Ein Prüfling liest: „Die Ergebnisse sind vielversprechend, wenn auch vorläufig.“ Welche Aussage gibt den Inhalt korrekt wieder?

  1. Die Ergebnisse sind endgültig und sicher.
  2. Die Ergebnisse sind weder vielversprechend noch vorläufig.
  3. Die Ergebnisse sind enttäuschend und vorläufig.
  4. Die Ergebnisse sind vielversprechend, aber noch nicht endgültig gesichert. Correct answer.

Explanation

Die Konstruktion „wenn auch“ leitet eine Einschränkung ein: Die Ergebnisse sind vielversprechend, aber vorläufig. Beide Informationen müssen in der Wiedergabe erhalten bleiben. Wer die Einschränkung überliest, bewertet eine Richtig-Falsch-Aussage falsch.

Question 26Leseverstehen

Im Leseverstehen des TestDaF wird im ersten Teil häufig eine Zuordnungsaufgabe zu Kurztexten verwendet. Welche Vorgehensweise ist dabei am effektivsten?

  1. Zuerst die Aufgabenstellung und die vorgegebenen Aussagen lesen, danach die Kurztexte gezielt nach passenden Schlüsselwörtern absuchen. Correct answer.
  2. Sofort die erste sprachlich auffällige Aussage auswählen, weil sie meistens zu dem ersten Kurztext gehört.
  3. Zuerst jeden Kurztext vollständig und wortgenau übersetzen und erst danach die Aussagen lesen.
  4. Den gesamten Textabschnitt zweimal komplett lautlos Wort für Wort durchlesen, ohne die Aussagen zu berücksichtigen.

Explanation

Beim Zuordnen von Aussagen zu Kurztexten ist es sinnvoll, zuerst die Aufgabenstellung und die Aussagen zu erfassen. So entsteht ein Suchraster, mit dem die Kurztexte gezielt überflogen werden können. Wortgenaues Übersetzen jedes Textes kostet zu viel Zeit und ist für diese Aufgabe nicht nötig.

Question 27Leseverstehen

Ein Prüfling stößt im Leseverstehen auf den Satz „Die Förderung wurde zurückgefahren, nachdem die Evaluation ergeben hatte, dass die angestrebten Ziele nicht erreicht wurden.“ Welche Ursache-Wirkung-Beziehung gibt der Satz wieder?

  1. Die Ziele wurden nicht erreicht, weil die Förderung zurückgefahren wurde.
  2. Die Evaluation wurde durchgeführt, weil die Förderung zurückgefahren worden war.
  3. Die Förderung wurde zurückgefahren, weil die Ziele als nicht erreicht bewertet wurden. Correct answer.
  4. Die Evaluation und die Kürzung der Förderung erfolgten unabhängig voneinander.

Explanation

Das Nebensatzgefüge mit „nachdem“ markiert die zeitliche Abfolge, das Ergebnis der Evaluation ist der Grund für die Kürzung. Die Bewertung der Ziele steht zeitlich und logisch vor der Entscheidung über die Förderung. Wer Ursache und Wirkung vertauscht, verfehlt die Aussage des Satzes.

Question 28Leseverstehen

Im dritten Teil des Leseverstehens muss ein Prüfling entscheiden, ob eine Aussage mit dem Text übereinstimmt, ihr widerspricht oder im Text nicht behandelt wird. Welche Strategie ist hierfür angemessen?

  1. Jede Aussage nur dann als „im Text nicht behandelt“ werten, wenn man sie nicht versteht.
  2. Die Aussagen nach ihrer Länge beurteilen, da längere Aussagen meistens nicht im Text stehen.
  3. Für jede Aussage die konkrete Textstelle suchen und prüfen, ob der Text sie stützt, widerlegt oder gar nicht anspricht. Correct answer.
  4. Bei Unsicherheit grundsätzlich „stimmt nicht überein“ wählen, weil Widersprüche häufiger vorkommen.

Explanation

Die dritte Aufgabe verlangt eine genaue Prüfung, ob der Text eine Aussage belegt, ihr widerspricht oder sie nicht thematisiert. Dafür muss man die relevante Textstelle lokalisieren und mit der Aussage vergleichen. Die Kategorie „nicht behandelt“ ist inhaltlich begründet und nicht Ausdruck von Verständnisproblemen.

Question 29Leseverstehen

Ein Text im Leseverstehen enthält den Satz: „Der Anteil der Studierenden, die ein Praktikum absolvieren, ist gestiegen, während die Zahl derer, die anschließend im Praktikumsbetrieb bleiben, gesunken ist.“ Welche Aussage gibt den Inhalt korrekt wieder?

  1. Die Zahl der Praktika und die Zahl der Übernahmen haben sich gleich entwickelt.
  2. Mehr Studierende absolvieren Praktika, aber weniger von ihnen bleiben danach im Betrieb. Correct answer.
  3. Weniger Studierende absolvieren Praktika, und entsprechend bleiben auch weniger im Betrieb.
  4. Mehr Studierende absolvieren Praktika und bleiben anschließend häufiger im Betrieb.

Explanation

Der Satz stellt mit „während“ zwei gegenläufige Entwicklungen gegenüber. Der Anteil der Praktikanten steigt, die Zahl der Übernahmen sinkt. Diese gegenläufige Bewegung muss in der Wiedergabe erhalten bleiben.

Question 30Leseverstehen

Welche Funktion erfüllt ein einleitender Abschnitt in einem wissenschaftlichen Lesetext des Leseverstehens in der Regel?

  1. Er enthält die vollständige statistische Auswertung der Untersuchung.
  2. Er fasst die Ergebnisse des letzten Abschnitts vorweg und ersetzt die Schlussfolgerung.
  3. Er listet ausschließlich die Literaturangaben auf, die im Text zitiert werden.
  4. Er führt das Thema ein, skizziert die Fragestellung und ordnet den Text in den Forschungsstand ein. Correct answer.

Explanation

Einleitungsteile wissenschaftlicher Texte benennen Thema, Fragestellung und Forschungskontext. Damit liefern sie das Orientierungsraster für die folgenden Abschnitte. Statistik, Ergebniszusammenfassung und Literaturverzeichnis sind anderen Textteilen zugeordnet.

Question 31Leseverstehen

Im Leseverstehen steht: „Die Ergebnisse sind vielversprechend, sofern die Stichprobe groß genug ist.“ Wie ist die Aussage zu verstehen?

  1. Die Stichprobengröße wurde im Text absichtlich nicht erwähnt.
  2. Die Ergebnisse sind nur dann vielversprechend, wenn die Stichprobe ausreichend groß ist. Correct answer.
  3. Die Ergebnisse sind vielversprechend, unabhängig von der Stichprobengröße.
  4. Die Ergebnisse sind wenig aussagekräftig, weil die Stichprobe zu klein war.

Explanation

„Sofern“ leitet eine Bedingung ein und schränkt die Gültigkeit der Aussage ein. Die positive Bewertung gilt also nur unter der genannten Voraussetzung. Wer die Bedingung überliest, deutet den Satz als uneingeschränkte Aussage.

Question 32Leseverstehen

Ein Prüfling soll im Leseverstehen die Position des Autors zu einem umstrittenen Verfahren bestimmen. Welche Textsignale deuten am zuverlässigsten auf eine ablehnende Haltung hin?

  1. Die Länge der Sätze, in denen das Verfahren beschrieben wird.
  2. Die Anzahl der Absätze, die dem Verfahren gewidmet sind.
  3. Die Verwendung von Konnektoren wie „zwar … aber“, „allerdings“ und „bedauerlicherweise“ im Zusammenhang mit dem Verfahren. Correct answer.
  4. Die Häufigkeit, mit der ein Fachbegriff im Text vorkommt.

Explanation

Konzessive und adversative Konnektoren sowie wertende Adverbien markieren die Haltung des Autors. Formulierungen wie „zwar … aber“ und „bedauerlicherweise“ zeigen eine Einschränkung oder Ablehnung an. Formale Merkmale wie Häufigkeit, Absatzanzahl oder Satzlänge sind keine verlässlichen Indikatoren.

Question 33Leseverstehen

Im Leseverstehen wird ein Abschnitt gesucht, der sich mit den Kosten einer Maßnahme befasst. Der Abschnitt enthält den Satz „Die Finanzierung erfolgt über Drittmittel, die jedoch jährlich neu beantragt werden müssen.“ Welche Information liefert dieser Satz für die Aufgabenstellung?

  1. Er nennt die finanzielle Grundlage und weist auf eine Unsicherheit bei der Mittelvergabe hin. Correct answer.
  2. Er beschreibt ausschließlich die inhaltlichen Ziele der Maßnahme.
  3. Er widerlegt die Annahme, dass Kosten eine Rolle spielen.
  4. Er belegt, dass die Maßnahme überhaupt nicht finanziert wird.

Explanation

Der Satz benennt mit Drittmitteln die Finanzierungsquelle und mit der jährlichen Neubeantragung eine Unsicherheit. Damit ist er für eine Aufgabe zum Thema Finanzierung einschlägig. Eine Aussage über fehlende Finanzierung oder über Inhalte ist daraus nicht ableitbar.

Question 34Leseverstehen

Welche Aussage über den Umgang mit unbekannten Wörtern im Leseverstehen des TestDaF ist fachlich zutreffend?

  1. Unbekannte Wörter sind grundsätzlich ein Zeichen dafür, dass der Text für das Niveau ungeeignet ist.
  2. Jedes unbekannte Wort muss vor der Beantwortung der Aufgaben im Wörterbuch nachgeschlagen werden.
  3. Unbekannte Wörter sollten zunächst aus dem Kontext erschlossen werden; nur bei aufgabenrelevanter Bedeutung ist eine genauere Prüfung nötig. Correct answer.
  4. Man sollte unbekannte Wörter ignorieren, auch wenn sie im Aufgabentext selbst vorkommen.

Explanation

Worterschließung aus dem Kontext ist eine zentrale Kompetenz im Leseverstehen. Nicht jedes unbekannte Wort ist für die Lösung relevant, daher ist selektives Vorgehen sinnvoll. Ein Wörterbuch steht in der Prüfung ohnehin nicht zur Verfügung.

Question 35Leseverstehen

Ein Text im Leseverstehen enthält: „Anders als in früheren Studien zeigt die aktuelle Untersuchung keinen Zusammenhang zwischen Schlafdauer und Konzentrationsleistung.“ Welche Aussage trifft die Kernaussage?

  1. Frühere Studien und die aktuelle Untersuchung kommen zum gleichen Ergebnis.
  2. Die aktuelle Untersuchung widerspricht früheren Befunden zum Zusammenhang von Schlafdauer und Konzentration. Correct answer.
  3. Die aktuelle Untersuchung bestätigt den vermuteten Zusammenhang zwischen Schlaf und Konzentration.
  4. Die Schlafdauer wurde in der aktuellen Untersuchung nicht erhoben.

Explanation

Die Wendung „anders als“ markiert einen Gegensatz zu früheren Studien. Die aktuelle Untersuchung findet keinen Zusammenhang und widerspricht damit den früheren Befunden. Eine Bestätigung oder Gleichsetzung wäre eine Fehldeutung.

Question 36Leseverstehen

Welche Textsorte ist für den ersten Teil des Leseverstehens im TestDaF typisch?

  1. Ein Gesetzestext mit Paragrafen und Verweisungen.
  2. Ein längerer wissenschaftlicher Aufsatz mit vollständigem Literaturverzeichnis.
  3. Ein literarischer Erzähltext mit mehreren Handlungssträngen.
  4. Mehrere kurze Alltagstexte wie Anzeigen, Aushänge oder Informationsblätter, die Situationen zugeordnet werden. Correct answer.

Explanation

Der erste Teil des Leseverstehens arbeitet mit kurzen Alltagstexten aus dem Studien- und Lebensumfeld. Diese werden Situationen oder Anliegen zugeordnet. Literarische Texte, Gesetzestexte und vollständige Aufsätze sind dafür nicht typisch.

Question 37Leseverstehen

Ein Prüfling liest im Leseverstehen: „Die Teilnahme ist kostenlos, die Zahl der Plätze jedoch begrenzt.“ Welche Konsequenz ergibt sich für einen Interessenten?

  1. Er kann nur teilnehmen, wenn er bereits früher an einem Kurs teilgenommen hat.
  2. Er muss eine Gebühr entrichten, kann aber jederzeit teilnehmen.
  3. Er muss zunächst eine Prüfung bestehen, bevor er sich anmelden darf.
  4. Er kann kostenlos teilnehmen, sollte sich aber wegen begrenzter Plätze früh anmelden. Correct answer.

Explanation

Der Satz nennt zwei Bedingungen: kostenlose Teilnahme und begrenzte Platzzahl. Daraus folgt, dass eine frühe Anmeldung ratsam ist. Gebühren, Vorkenntnisse oder Prüfungen werden im Text nicht erwähnt.

Question 38Leseverstehen

Im Leseverstehen soll ein Prüfling die Hauptaussage eines Absatzes bestimmen. Welches Verfahren führt am zuverlässigsten zum Ziel?

  1. Den ersten Satz des Absatzes ungeprüft als Hauptaussage übernehmen.
  2. Die längste Aussage der Multiple-Choice-Optionen auswählen.
  3. Die Kernaussage des Absatzes in eigenen Worten zusammenfassen und mit den Details abgleichen. Correct answer.
  4. Die Anzahl der Fremdwörter im Absatz zählen und daraus die Hauptaussage ableiten.

Explanation

Die Hauptaussage erschließt sich durch Zusammenfassen des Absatzes in eigenen Worten. Anschließend prüft man, ob die Details diese Zusammenfassung stützen. Der erste Satz kann eine Hauptaussage enthalten, muss es aber nicht.

Question 39Leseverstehen

Ein Prüfling soll im Leseverstehen eine Aussage einem von mehreren Abschnitten zuordnen, wobei zwei Abschnitte ein ähnliches Thema behandeln. Wie geht er am sinnvollsten vor?

  1. Er wählt den ersten Abschnitt, der das Thema erwähnt, ohne weiter zu prüfen.
  2. Er entscheidet nach der Position der Abschnitte im Text, wobei spätere Abschnitte grundsätzlich Vorrang haben.
  3. Er vergleicht beide Abschnitte daraufhin, welcher die in der Aufgabe geforderte spezifische Information tatsächlich enthält. Correct answer.
  4. Er wählt den kürzeren Abschnitt, weil dieser sich stärker auf das Wesentliche konzentriert.

Explanation

Bei ähnlichen Themen entscheidet die spezifische Information der Aufgabe, nicht die bloße Erwähnung des Themas. Deshalb müssen beide Abschnitte gezielt verglichen werden. Position oder Länge der Abschnitte sind keine inhaltlichen Kriterien.

Question 40Leseverstehen

Welche Aussage beschreibt die Anforderung an das Lesetempo im Leseverstehen des TestDaF zutreffend?

  1. Das Tempo spielt keine Rolle, weil die Bearbeitungszeit nicht begrenzt ist.
  2. Das Tempo sollte je nach Aufgabe variiert werden: überfliegen für den Überblick, gezieltes Lesen für aufgabenrelevante Stellen. Correct answer.
  3. Alle Texte müssen in der vorgegebenen Zeit vollständig und wortgenau gelesen werden.
  4. Es ist sinnvoll, jeden Text zweimal vollständig zu lesen, bevor man die Aufgaben ansieht.

Explanation

Die Prüfung erfordert einen flexiblen Umgang mit dem Lesetempo. Überfliegen dient dem Überblick, gezieltes Lesen der Klärung aufgabenrelevanter Stellen. Ein starres, wortgenaues Lesen aller Texte ist in der vorgegebenen Zeit nicht realistisch.

Question 41Leseverstehen

Im Leseverstehen steht: „Die Maßnahme wurde nicht zuletzt wegen der hohen Kosten kritisiert.“ Welche Bedeutung hat „nicht zuletzt“ in diesem Satz?

  1. Die Kritik richtete sich ausschließlich gegen die Maßnahme selbst, nicht gegen die Kosten.
  2. Die Kosten waren ein wichtiger, aber nicht der einzige Kritikpunkt. Correct answer.
  3. Die Kosten spielten für die Kritik keine Rolle.
  4. Die Kosten waren der einzige Kritikpunkt.

Explanation

„Nicht zuletzt“ bedeutet „unter anderem“ oder „besonders auch“. Die Kosten sind damit ein wesentlicher, aber nicht der einzige Grund der Kritik. Die Formulierung schließt weitere Kritikpunkte ausdrücklich nicht aus.

Question 42Leseverstehen

Welche Aufgabe entspricht dem zweiten Teil des Leseverstehens im TestDaF?

  1. Ein Hörtext wird mit einer Grafik verglichen.
  2. Zu einem längeren Text werden Multiple-Choice-Fragen mit jeweils vier Optionen beantwortet. Correct answer.
  3. Aussagen werden darauf geprüft, ob sie mit einem Text übereinstimmen, ihm widersprechen oder nicht behandelt werden.
  4. Kurze Alltagstexte werden passenden Situationen zugeordnet.

Explanation

Der zweite Teil des Leseverstehens besteht aus einem längeren Text mit Multiple-Choice-Aufgaben. Die Zuordnung von Kurztexten gehört zum ersten Teil, die Richtig-Falsch-Nicht-behandelt-Aufgabe zum dritten Teil. Das Vergleichen mit einer Grafik ist keine Aufgabe des Leseverstehens.

Question 43Leseverstehen

Ein Text im Leseverstehen enthält den Satz: „Zwar sanken die Emissionen, die Belastung der Anwohner blieb jedoch hoch.“ Welche Beziehung stellen die Konnektoren her?

  1. Eine Begründung, bei der der zweite Teilsatz den ersten erklärt.
  2. Eine zeitliche Abfolge, bei der der zweite Teilsatz später eintritt.
  3. Eine Ergänzung, bei der beide Aussagen in dieselbe Richtung weisen.
  4. Eine Einschränkung, bei der eine positive Entwicklung durch einen gegenläufigen Befund relativiert wird. Correct answer.

Explanation

„Zwar … jedoch“ ist eine konzessive Verknüpfung, die eine Einschränkung ausdrückt. Eine zunächst positive Entwicklung wird durch einen gegenläufigen Befund relativiert. Ergänzung, Begründung und reine Zeitfolge treffen die Funktion nicht.

Question 44Leseverstehen

Welche Lesestrategie eignet sich am besten, um in einem langen Text rasch zu prüfen, ob ein bestimmtes Thema überhaupt behandelt wird?

  1. Das Lesen nur des letzten Absatzes, weil dort alle Themen genannt werden.
  2. Das vollständige laute Lesen des gesamten Textes.
  3. Das selektive Lesen von Überschriften, Zwischenüberschriften und ersten Sätzen der Abschnitte. Correct answer.
  4. Das Auswendiglernen aller Zahlen und Eigennamen im Text.

Explanation

Überschriften und Absatzanfänge geben einen schnellen Überblick über die behandelten Themen. Diese Form des selektiven Lesens spart Zeit und beantwortet die Frage nach der Themenpräsenz. Vollständiges Lesen oder das Studium von Details ist dafür nicht erforderlich.

Question 45Leseverstehen

Ein Prüfling liest im Leseverstehen: „Die Autoren räumen ein, dass ihre Daten nur bedingt verallgemeinerbar sind.“ Welche Funktion hat dieser Satz im Text?

  1. Er widerlegt die eigene Untersuchung vollständig.
  2. Er nennt eine Einschränkung der Aussagekraft der Ergebnisse. Correct answer.
  3. Er wiederholt die Forschungsfrage des Textes.
  4. Er bestätigt die Übertragbarkeit der Ergebnisse auf alle Gruppen.

Explanation

Das Verb „einräumen“ signalisiert das Zugeständnis einer Einschränkung. Die Daten sind demnach nur begrenzt verallgemeinerbar. Eine vollständige Widerlegung oder eine Bestätigung der Übertragbarkeit ist damit nicht gemeint.

Question 46Leseverstehen

Im Leseverstehen soll ein Prüfling die Aussage „Der Kurs findet nur für eingeschriebene Studierende statt“ einem Abschnitt zuordnen. Der Abschnitt enthält den Satz „Die Anmeldung steht allen offen, die eingeschrieben sind.“ Wie ist die Aussage zu bewerten?

  1. Die Aussage wird im Text nicht behandelt, weil die Anmeldung nicht erwähnt wird.
  2. Die Aussage ist nur teilweise richtig, weil der Text von einer Warteliste spricht.
  3. Die Aussage stimmt mit dem Text überein, weil die Einschreibung als Bedingung genannt wird. Correct answer.
  4. Die Aussage widerspricht dem Text, weil der Text keine Einschränkung nennt.

Explanation

Der Text nennt die Einschreibung als Voraussetzung für die Anmeldung. Damit deckt sich die Aussage mit der Textinformation. Ein Widerspruch oder eine Nichtbehandlung liegt nicht vor.

Question 47Leseverstehen

Ein Prüfling soll im Leseverstehen aus mehreren Optionen diejenige wählen, die eine im Text genannte Schlussfolgerung stützt. Zwei Optionen erscheinen ihm inhaltlich plausibel. Wie sollte er vorgehen?

  1. Er wählt die längere der beiden Optionen, weil sie mehr Informationen enthält.
  2. Er wählt zufällig eine der beiden Optionen, da beide plausibel erscheinen.
  3. Er wählt die Option, die seinem Vorwissen am besten entspricht.
  4. Er prüft beide Optionen am Text und wählt diejenige, für die sich eine konkrete Textstelle als Beleg anführen lässt. Correct answer.

Explanation

Plausibilität allein reicht nicht aus; entscheidend ist die Belegbarkeit am Text. Die Option mit einer konkreten Textstelle als Grundlage ist vorzuziehen. Vorwissen, Länge oder Zufall sind keine gültigen Entscheidungskriterien.

Question 48Leseverstehen

Welche Rolle spielt das Signalwort „allerdings“ in einem Argumentationstext des Leseverstehens?

  1. Es markiert einen Einwand oder eine Einschränkung gegenüber der vorherigen Aussage. Correct answer.
  2. Es kündigt ein Beispiel an, das die vorherige Aussage belegt.
  3. Es zeigt an, dass der Text nun zu einem völlig neuen Thema wechselt.
  4. Es leitet eine Schlussfolgerung ein, die sich zwingend aus dem Vorherigen ergibt.

Explanation

„Allerdings“ ist ein adversatives Signalwort und leitet einen Einwand oder eine Einschränkung ein. Es schwächt oder korrigiert die vorangehende Aussage. Schlussfolgerungen werden eher mit „also“ oder „folglich“ markiert, Beispiele mit „zum Beispiel“.

Question 49Leseverstehen

Im Leseverstehen enthält ein Abschnitt die Aussage „Die Ergebnisse sind reproduzierbar, allerdings nur unter Laborbedingungen.“ Welche Einschränkung nennt der Text?

  1. Die Reproduzierbarkeit gilt nicht uneingeschränkt, sondern nur unter bestimmten Bedingungen. Correct answer.
  2. Die Laborbedingungen haben keinen Einfluss auf die Ergebnisse.
  3. Die Ergebnisse sind überhaupt nicht reproduzierbar.
  4. Die Ergebnisse lassen sich außerhalb des Labors besser reproduzieren.

Explanation

„Allerdings nur unter Laborbedingungen“ schränkt die vorangehende Aussage ein. Die Reproduzierbarkeit besteht demnach, aber nicht unter allen Umständen. Eine vollständige Ablehnung oder ein verbesserter Effekt außerhalb des Labors ist nicht gemeint.

Question 50Leseverstehen

Welche Vorgehensweise empfiehlt sich im Leseverstehen, wenn ein Prüfling bei einer Multiple-Choice-Aufgabe zwischen zwei Optionen schwankt und die Zeit knapp wird?

  1. Er liest den gesamten Text erneut vollständig, auch wenn die Zeit dafür nicht reicht.
  2. Er ändert seine bisherigen Antworten, um ein gleichmäßiges Muster zu erzeugen.
  3. Er lässt die Aufgabe unbeantwortet, um keine Fehler zu machen.
  4. Er wählt eine der beiden Optionen begründet aus, da falsche Antworten nicht zu Punktabzügen führen. Correct answer.

Explanation

Da falsche Antworten nicht bestraft werden, ist eine begründete Entscheidung immer besser als eine leere Antwort. Bei Zeitdruck sollte man auf die bereits erarbeiteten Textbelege zurückgreifen. Ein vollständiges erneutes Lesen ist bei knapper Zeit nicht realistisch.