Nachteilsausgleich und versäumtes Hörverstehen: Was ist zulässig, was nicht?
Am DSH-Zentrum einer Universität werden zwölf Kandidaten geprüft. Herr B. hat eine anerkannte beidseitige Innenohrschwerhörigkeit (Hörgeräte, Sprachverstehen im Störgeräusch stark eingeschränkt) und beantragt fristgerecht einen Nachteilsausgleich: Der Hörtext soll zweimal abgespielt werden statt einmal, außerdem möchte er eine Pause von fünf Minuten zwischen den Abschnitten und einen Einzelraum. Frau K. legt ein fachärztliches Attest über eine Lese-Rechtschreib-Schwäche vor und beantragt, dass die Rechtschreibung in der Textproduktion nicht bewertet wird; zusätzlich möchte sie 20 Minuten mehr Zeit im Leseverstehen. Herr B. erscheint am Prüfungstag nicht zum Hörverstehen, weil sein Zug ausgefallen ist; er meldet sich um 9:40 telefonisch und bittet, das Hörverstehen um 14:00 nachzuholen. Der Hörtext wurde um 9:00 einmal abgespielt, die übrigen Teile beginnen um 10:00.
1. Entscheiden Sie über die Anträge von Herrn B. und Frau K. und begründen Sie jeden Punkt.
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Maßstab: Ein Nachteilsausgleich gleicht behinderungsbedingte Nachteile aus. Er verändert nicht die zu prüfende Kompetenz und senkt das Leistungsniveau nicht ab; ein Prüfungsteil wird nicht erlassen.
Herr B.:
- Einzelraum und gute Akustik: ja – reine Durchführungsmodalität.
- Verlängerte Pausen zwischen den Abschnitten: ja, solange die Aufgabe selbst unverändert bleibt; die Pausen kompensieren die erschwerte Verarbeitung.
- Zweimaliges Abspielen: in der Regel nein. Das einmalige Hören ist konstitutiv für die geprüfte Fertigkeit; eine Wiederholung würde die Anforderung senken. Zulässig sind technische Hilfen (FM-Anlage, Induktionsschleife), ein Platz mit optimaler Akustik und ausreichend Zeit zum Übertragen der Antworten.
Frau K.:
- 20 Minuten mehr im Leseverstehen: ja, Zeitverlängerung ist der klassische Ausgleich.
- Aussetzung der Rechtschreibbewertung: überwiegend nein. Orthografie ist Teil der wissenschaftssprachlichen Kompetenz, die die DSH bescheinigt; ein vollständiges Aussetzen wäre eine Niveauänderung. Vertretbar ist eher eine Zeitverlängerung auch für die Textproduktion.
Wichtig: Alle Entscheidungen vor der Prüfung schriftlich und begründet treffen, damit vergleichbare Fälle gleich behandelt werden.
2. Wie ist mit dem versäumten Hörverstehen umzugehen? Skizzieren Sie das Verfahren und begründen Sie, warum ein Nachholen um 14:00 ausscheidet.
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Grundsatz: Das Hörverstehen ist Pflichtbestandteil. Ohne diesen Teil ist die schriftliche Prüfung unvollständig und kann nicht benotet werden.
Nachholen um 14:00 ist nicht möglich: Der Text wäre bekannt, andere Kandidaten könnten ihn weitergeben; ein einzelner Kandidat hätte zudem einen zweiten Höreindruck. Prüfungssicherheit und Gleichbehandlung schließen eine Wiederholung für eine Person aus.
Verfahren: (1) Prüfen, ob ein wichtiger Grund vorliegt – eine unvorhergesehene Betriebsstörung kann unverschuldet sein, ein lange angekündigter Streik eher nicht; die Belege legt der Kandidat vor (Bahnbestätigung, Attest). (2) Entscheidung durch die Prüfungskommission, nicht durch die Aufsicht. (3) Wird der Grund anerkannt, gilt die Prüfung als nicht abgelegt; der Kandidat wiederholt die schriftliche Prüfung zum nächsten Termin, möglichst ohne zusätzliche Gebühr. (4) Wird der Grund verneint, bleibt es bei 0 Punkten im Hörverstehen – die Prüfung ist damit praktisch nicht bestanden. (5) Bescheid schriftlich, mit Begründung und Rechtsbehelfsbelehrung; Vorfall protokollieren.
Kurzfristig: Kurz warten ist möglich, solange der Zeitplan der übrigen Kandidaten nicht leidet – aber der Hörtext wird nicht erneut abgespielt.