Bremen Abitur Spanish cheat sheet

Aufgabentypen unterscheiden: globales (Hauptaussage), selektives (Details, Zahlen, Namen) und detailliertes Hören (Argumentationsstruktur).

Vor dem Hören: Schlüsselwörter der Aufgaben markieren, Reihenfolge der Fragen mit erwartetem Textverlauf abgleichen, Lücken auf Wortart prüfen (Nomen, Verb, Adjektiv).

Zweimal hören: 1. Durchgang global mithören und Aufgaben grob zuordnen; 2. Durchgang gezielt Lücken füllen und Notizen ergänzen.

Signalwörter für Struktur: zuerst, dann, anschließend, dagegen, allerdings, deshalb, zusammenfassend; sie markieren Übergänge und Widersprüche.

Zahlen, Uhrzeiten und Preise notieren, aber Einheiten und Bezug prüfen (z. B. „ab 19 Uhr“, „rund 20 Euro“, „zwei von drei“).

Negationen und Einschränkungen beachten: no, nunca, apenas, salvo, en cambio; sie kehren die Aussage einer Aufgabe oft um.

Beim Sprechen: Redemittel für Meinung (en mi opinión, considero que), Widerspruch (no estoy de acuerdo, sin embargo) und Beispiel (por ejemplo) bereithalten.

Monolog strukturieren: Einleitung (tema), zwei Argumente mit Beispiel, Gegenargument, Schlussfolgerung (en resumen, por lo tanto).

Textsorten erkennen: Nachricht, Kommentar, Blog, Anzeige, literarischer Auszug; Textsorte bestimmt Lesestrategie (überfliegen vs. genau lesen).

Skimming zuerst: Überschrift, erster und letzter Absatz, Zwischenüberschriften; danach scanning nach Namen, Zahlen, Schlüsselwörtern der Fragen.

Aussagen den Absätzen zuordnen: Absatznummer notieren, Belegstelle (Satz) unterstreichen; Antworten ohne Textbeleg sind falsch.

Wahr/Falsch/Nicht im Text: Nur „wahr“, wenn der Text die Aussage stützt; „falsch“, wenn er widerspricht; „nicht im Text“, wenn keine Stelle existiert.

Kohäsionsmittel nutzen: Pronomen (este, aquel, ello), Konnektoren (sin embargo, por consiguiente, además) zeigen Bezüge zwischen Sätzen.

Falsche Freunde im Lesetext prüfen: actual (aktuell), realizar (durchführen), eventual (möglich), largo (lang), asistir (teilnehmen).

Bei Multiple-Choice: Distraktoren enthalten oft Textwörter in falscher Bedeutung; richtige Option paraphrasiert den Text, statt wörtlich zu zitieren.

Zeitmanagement: pro Text etwa 15–20 Minuten; schwierige Fragen markieren und am Ende mit Restzeit prüfen.

Subjuntivo nach Auslösern: Wunsch/Wille (quiero que), Emotion (me alegra que), Zweifel (dudo que), Bewertung (es importante que), nach ojalá und Konjunktionen wie para que, antes de que.

Indefinido vs. Imperfecto: Indefinido für abgeschlossene Handlungen und Zeitangaben (ayer, en 2019); Imperfecto für Hintergrund, Gewohnheiten, Beschreibungen (antes, siempre, mientras).

Ser vs. estar: ser für Identität, Herkunft, Beruf, dauerhafte Eigenschaften; estar für Ort, Zustand, Befinden, Verlauf (está lloviendo).

Por vs. para: por für Ursache, Mittel, Tausch, Dauer (por la mañana); para für Ziel, Zweck, Empfänger, Frist (para mañana).

Objektpronomen: indirekt vor direkt (me lo da); bei Infinitiv/Gerundium Anhängung möglich (dármelo, dándomelo); betonte Formen mí, ti, él, ella, nosotros.

Relativsätze: que für Personen und Sachen, quien nach Präposition, el cual/la cual für eindeutige Bezüge; necesario ist der Bezug auf den vorangehenden Nomen.

Zeitenfolge im Irrealen: Si + Imperfecto de Subjuntivo, Konditional (si tuviera tiempo, viajaría); Si + Pluscuamperfecto de Subjuntivo, Konditional II (si hubiera sabido, habría venido).

Wortbildung und Kollokationen: Präfixe (re-, des-, in-), Suffixe (-ción, -miento, -dad); typische Kollokationen (tomar una decisión, prestar atención, hacer hincapié).

Aufgabentypen: informeller Brief/E-Mail, Meinungsäußerung/Kommentar, Textzusammenfassung, kreatives Schreiben; Textsorte, Adressat und Register beachten (tú vs. usted).

Struktur: Einleitung mit Thema und These, zwei bis drei Argumente mit Beispiel oder Beleg, Gegenargument mit Entkräftung, Fazit mit klarer Position.

Redemittel: en primer lugar, por un lado/por otro lado, además, sin embargo, por lo tanto, en definitiva, cabe destacar que, a mi juicio.

Formeller Brief: estimado/a señor/a, me dirijo a usted para, en relación con, le agradezco de antemano, atentamente; informell: hola, ¿qué tal?, un abrazo, hasta pronto.

Zusammenfassung: Präsens, keine eigene Meinung, keine Zitate; Einleitungssatz (el texto trata de), Hauptaussagen, Schluss (en conclusión).

Kohärenz prüfen: jedes Argument mit Konnektor einleiten, Absätze klar trennen, Pronomenbezüge eindeutig halten.

Sprachliche Vielfalt: Nebensätze mit que, weil/da, obwohl, damit; Passiv und unpersönliche Konstruktionen (se dice que, se puede observar) gezielt einsetzen.

Kontrolle: Zeitformen, Kongruenz, Akzente (aún/aun, él/el, sí/si), Anrede konsistent; Wortzahl im Blick behalten und Aufgabenstellung vollständig abdecken.