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Hamburg Abitur Portuguese practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

No âmbito da competência de Leitura (Leseverstehen), qual estratégia descreve corretamente a leitura seletiva (selektives Lesen) exigida numa tarefa de compreensão escrita do Abitur?

  1. Procurar no texto apenas as informações específicas pedidas pelo enunciado, ignorando pormenores irrelevantes. Correct answer.
  2. Ler o texto palavra por palavra e traduzir cada frase para alemão antes de responder.
  3. Reescrever o texto integralmente com sinónimos para demonstrar vocabulário.
  4. Memorizar o maior número possível de palavras do texto sem relacioná-las com as perguntas.

Explanation

A leitura seletiva consiste em localizar informações pontuais solicitadas pela tarefa, filtrando o resto. Não exige tradução integral nem memorização indiscriminada, pois o objetivo é extrair dados concretos com eficiência.

Question 2Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa prova de Hörverstehen, o candidato ouve um anúncio público: «Atenção, passageiros do voo TP 1234 para Lisboa: o embarque será no portão 27 e não no portão 12, como inicialmente previsto.» Qual informação o candidato deve registar como correta?

  1. O embarque ocorre no portão 12.
  2. O voo foi cancelado.
  3. O embarque ocorre no portão 27. Correct answer.
  4. O destino do voo é o Porto.

Explanation

O anúncio corrige explicitamente a informação anterior: o portão passa a ser o 27, e não o 12. Compreender marcadores de correção como «e não» é essencial para não registar o dado desatualizado.

Question 3Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

No âmbito da Sprachmittlung (mediação linguística), o que se espera do candidato ao resumir para um interlocutor alemão um artigo português sobre reciclagem?

  1. Transmitir a informação essencial do artigo de forma adequada ao destinatário e à situação comunicativa. Correct answer.
  2. Traduzir literalmente o artigo, frase a frase, mantendo a estrutura original.
  3. Acrescentar opiniões pessoais para tornar o resumo mais interessante.
  4. Citar longos excertos do original sem qualquer adaptação.

Explanation

A mediação linguística exige transmitir o conteúdo relevante de forma funcional para o destinatário, adaptando o registo e a seleção da informação. Não é tradução literal nem produção de opinião própria.

Question 4Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Leia a frase: «Se eu tivesse estudado mais, teria passado no exame.» Que valor gramatical expressa esta construção no contexto de uma tarefa de escrita?

  1. Uma ordem dirigida ao interlocutor.
  2. Uma condição irreal no passado, com consequência não realizada. Correct answer.
  3. Uma certeza sobre o futuro.
  4. Uma ação habitual no presente.

Explanation

A estrutura com «se + pretérito mais-que-perfeito composto» e «condicional composto» expressa uma hipótese contrafactual no passado. Indica que a condição não se verificou e a consequência também não ocorreu.

Question 5Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de escrita do Abitur, o enunciado pede «uma carta de leitor a um jornal, reagindo a um artigo sobre transportes públicos». Qual escolha respeita o registo adequado?

  1. Um diálogo teatral com várias personagens.
  2. Uma carta formal com saudação, exposição argumentada e fórmula de despedida. Correct answer.
  3. Uma mensagem informal com abreviaturas e emojis, como num chat.
  4. Uma lista de tópicos sem frases completas.

Explanation

A carta de leitor é um texto argumentativo dirigido a um meio de comunicação, exigindo registo cuidado, estrutura com saudação, argumentação e despedida. O formato e o registo devem corresponder ao género pedido.

Question 6Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na compreensão escrita, o candidato encontra: «Apesar de o governo ter anunciado medidas, os sindicatos consideram-nas insuficientes.» Qual relação lógica o conector «apesar de» estabelece?

  1. Uma relação de finalidade que indica o objetivo.
  2. Uma relação de adição que soma argumentos equivalentes.
  3. Uma relação de causa que explica o anúncio.
  4. Uma relação de concessão que contrapõe duas ideias. Correct answer.

Explanation

«Apesar de» introduz uma concessão: reconhece-se um facto que, contrariamente ao esperado, não impede a conclusão seguinte. É um conector concessivo típico que sinaliza contraste.

Question 7Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Hörverstehen, o candidato ouve duas pessoas a discutir. Uma diz: «Não concordo nada com essa proposta, mas reconheço que tem vantagens.» Que atitude a falante revela?

  1. Discordância com reconhecimento parcial de aspetos positivos. Correct answer.
  2. Indiferença completa em relação ao tema.
  3. Aceitação entusiástica sem reservas.
  4. Rejeição total e incondicional da proposta.

Explanation

A estrutura «não concordo… mas reconheço» sinaliza uma posição matizada: discordância principal com concessão de vantagens. Identificar concessões é crucial para captar a atitude do falante.

Question 8Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

No âmbito da Sprachmittlung, o candidato deve mediar uma conversa telefónica para um visitante alemão que não fala português. Qual procedimento é adequado?

  1. Responder em nome do visitante, inventando informações que ele não forneceu.
  2. Recusar a mediação por não ser tradução profissional.
  3. Traduzir palavra por palavra todas as frases, mesmo as irrelevantes para o visitante.
  4. Resumir em alemão apenas as informações pertinentes para o visitante, esclarecendo dúvidas. Correct answer.

Explanation

A mediação centra-se na função comunicativa: selecionar e transmitir o essencial para o interlocutor, garantindo compreensão. Não se exige tradução integral nem se deve inventar conteúdo.

Question 9Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Leia: «Caso chova amanhã, o passeio será cancelado.» Qual é a função do conector «caso» nesta frase?

  1. Introduzir uma citação de outra pessoa.
  2. Introduzir uma comparação.
  3. Introduzir uma condição. Correct answer.
  4. Introduzir uma consequência direta já verificada.

Explanation

«Caso» é um conector condicional equivalente a «se», introduzindo a hipótese de que depende a consequência. A oração principal apresenta o resultado dessa condição.

Question 10Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de escrita argumentativa, o candidato deve apresentar contra-argumentos. Qual formulação cumpre essa função de forma adequada?

  1. «Para concluir, repito apenas a minha opinião inicial.»
  2. «Não sei o que dizer sobre este assunto.»
  3. «Há, no entanto, quem defenda que esta medida prejudica as famílias.» Correct answer.
  4. «É evidente que todos pensam como eu e ninguém discorda.»

Explanation

A expressão «há, no entanto, quem defenda» introduz uma perspetiva contrária, cumprindo a função de contra-argumentação. Uma escrita argumentativa sólida antecipa e integra objeções ao próprio ponto de vista.

Question 11Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na compreensão auditiva, o candidato ouve: «Por um lado, o teletrabalho poupa tempo; por outro, isola os trabalhadores.» Como se estrutura a argumentação?

  1. Contrapesa vantagens e desvantagens. Correct answer.
  2. Apresenta apenas vantagens, sem qualquer desvantagem.
  3. Descreve uma sequência cronológica de acontecimentos.
  4. Nega que o teletrabalho exista.

Explanation

A correlação «por um lado… por outro» introduz uma análise equilibrada, com um aspeto positivo e outro negativo. Reconhecer esta estrutura ajuda a resumir a posição do falante.

Question 12Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Qual frase respeita a concordância exigida na norma culta do português europeu numa tarefa de produção escrita formal?

  1. Faz dois anos que os alunos estudam português. Correct answer.
  2. Fazem dois ano que os aluno estuda português.
  3. Fazem dois anos que os alunos estudam português.
  4. Faz dois anos que os aluno estudam português.

Explanation

O verbo «fazer» indicando tempo decorrido é impessoal e fica na terceira pessoa do singular. O sujeito «os alunos» concorda corretamente com «estudam».

Question 13Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Sprachmittlung sobre um folheto turístico, o candidato deve informar um grupo alemão sobre horários e preços. Que critério é central para avaliar a mediação?

  1. A utilização de vocabulário raro para impressionar o interlocutor.
  2. A fidelidade da informação transmitida e a sua adequação ao destinatário. Correct answer.
  3. O número exato de palavras usado no resumo.
  4. A reprodução do folheto com o mesmo layout gráfico.

Explanation

Na mediação avalia-se a transmissão fiel do conteúdo relevante e a adaptação ao destinatário. O critério não é a extensão do texto nem a complexidade lexical gratuita.

Question 14Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Leia: «Ele disse que chegaria às oito, mas apareceu às dez.» Que fenómeno gramatical ocorre em «chegaria»?

  1. Uso do condicional em contexto de discurso indireto, indicando futuro em relação ao passado. Correct answer.
  2. Uso do presente do indicativo para uma ação atual.
  3. Uso do imperativo para dar uma ordem.
  4. Uso do pretérito perfeito para uma ação concluída.

Explanation

No discurso indireto, o futuro do pretérito (condicional) marca uma ação futura relativamente ao momento passado da enunciação. Corresponde, no discurso direto, a «chegarei».

Question 15Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na Hörverstehen, o candidato deve identificar a intenção de um falante que diz: «Talvez fosse melhor reconsiderarmos a decisão.» Qual é a força ilocutória predominante?

  1. Uma sugestão indireta e cautelosa. Correct answer.
  2. Uma proibição categórica.
  3. Uma pergunta de informação factual.
  4. Uma promessa formal.

Explanation

O condicional «fosse melhor» combinado com «talvez» suaviza a proposta, configurando uma sugestão indireta. Reconhecer a modalização é essencial para interpretar a intenção do falante.

Question 16Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de escrita, o candidato deve resumir um texto. Qual procedimento corresponde às convenções do resumo?

  1. Copiar frases inteiras do original para garantir fidelidade.
  2. Acrescentar comentários pessoais e opiniões sobre o tema.
  3. Reproduzir diálogos completos e exemplos detalhados do original.
  4. Reformular as ideias essenciais com palavras próprias, mantendo a ordem lógica. Correct answer.

Explanation

O resumo exige reformulação com meios próprios, condensando as ideias centrais e respeitando a organização do original. Não inclui opinião pessoal nem cópia literal extensa.

Question 17Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na leitura de um texto argumentativo, o candidato encontra: «Os críticos alegam que a lei é rígida; contudo, nenhum apresenta alternativas viáveis.» Qual é a função de «contudo»?

  1. Indicar uma consequência lógica inevitável.
  2. Sinalizar uma citação direta de outra fonte.
  3. Introduzir um exemplo que confirma a posição dos críticos.
  4. Marcar uma oposição que enfraquece a posição dos críticos. Correct answer.

Explanation

«Contudo» é um conector adversativo que introduz um contraste, aqui usado para desvalorizar o argumento dos críticos. A orientação argumentativa do enunciado depende fortemente deste conector.

Question 18Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa prova de Sprachmittlung, o candidato deve explicar oralmente a um visitante alemão as regras de um museu português. Qual estratégia é mais adequada?

  1. Traduzir o regulamento completo, incluindo artigos jurídicos irrelevantes.
  2. Selecionar as regras práticas essenciais e explicá-las em linguagem clara. Correct answer.
  3. Inventar regras que pareçam razoáveis para o visitante.
  4. Falar apenas em português, supondo que o visitante entende.

Explanation

A mediação implica selecionar a informação funcional para a situação e adaptá-la ao nível linguístico do destinatário. Explicar as regras práticas em linguagem clara cumpre esse objetivo.

Question 19Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Qual opção apresenta uma utilização correta do conjuntivo numa oração subordinada, adequada a uma produção escrita formal?

  1. Espero que ele venha à reunião amanhã. Correct answer.
  2. Espero que ele vinha à reunião amanhã.
  3. Espero que ele virá à reunião amanhã.
  4. Espero que ele vem à reunião amanhã.

Explanation

Verbos de vontade ou desejo como «esperar que» exigem conjuntivo na subordinada. A forma «venha» é o presente do conjuntivo do verbo «vir».

Question 20Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na Hörverstehen, o candidato ouve um orador a enumerar: «Primeiro, reduzir o tráfego; segundo, ampliar os ciclovias; por fim, melhorar os transportes públicos.» Que tipo de organização textual predomina?

  1. Uma sequência enumerativa de propostas. Correct answer.
  2. Uma refutação de uma tese contrária.
  3. Uma narração de acontecimentos passados.
  4. Uma comparação entre dois países.

Explanation

Marcadores como «primeiro», «segundo» e «por fim» sinalizam uma enumeração ordenada de propostas. Identificar estes marcadores permite reconstruir a estrutura do discurso.

Question 21Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de leitura, o candidato deve distinguir facto de opinião. Qual segmento expressa claramente uma opinião?

  1. «A meu ver, a medida é injusta para os mais idosos.» Correct answer.
  2. «O projeto foi aprovado por maioria na assembleia.»
  3. «A cidade tem 250 mil habitantes segundo o censo.»
  4. «O relatório foi publicado em março de 2023.»

Explanation

A expressão «a meu ver» marca explicitamente uma avaliação subjetiva, característica da opinião. Os restantes enunciados apresentam dados verificáveis ou acontecimentos observáveis.

Question 22Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Qual formulação é mais adequada para a conclusão de um texto de opinião em português formal?

  1. «Em suma, a medida só será justa se incluir apoios concretos às famílias.» Correct answer.
  2. «Pronto, é isso, já disse tudo.»
  3. «Não sei, mas acho que talvez seja assim.»
  4. «Como já disse várias vezes, repito outra vez o mesmo.»

Explanation

Uma conclusão formal sintetiza a posição defendida com um conector adequado, como «em suma», e retoma a tese de forma clara. A formulação deve ser precisa e evitar hesitações ou repetições vazias.

Question 23Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Leia: «O jornalista, que entrevistou o ministro, publicou o artigo.» Qual é a função da oração «que entrevistou o ministro»?

  1. Uma oração relativa restritiva, que identifica qual jornalista.
  2. Uma oração causal, que explica a razão da publicação.
  3. Uma oração final, que indica o objetivo da entrevista.
  4. Uma oração relativa explicativa, que acrescenta informação sobre o jornalista. Correct answer.

Explanation

Entre vírgulas, a oração relativa é explicativa: acrescenta informação suplementar sem restringir a referência do antecedente. Sem vírgulas, seria restritiva e identificaria o jornalista entre outros.

Question 24Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Hörverstehen, o candidato ouve: «Se dependesse de mim, as bibliotecas estariam abertas ao domingo.» Que informação implícita transmite o falante?

  1. Que as bibliotecas já estão abertas ao domingo.
  2. Que o falante apoia a abertura das bibliotecas ao domingo, embora não decida. Correct answer.
  3. Que o falante é responsável pela gestão das bibliotecas.
  4. Que o falante se opõe à abertura ao domingo.

Explanation

O período hipotético irreal («se dependesse de mim») expressa um desejo contrário à realidade, revelando apoio à medida sem poder de decisão. A inferência exige interpretar o valor contrafactual do condicional.

Question 25Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na produção escrita, qual frase evita corretamente a repetição excessiva através de substituição lexical?

  1. O museu abriu; a instituição recebeu muitos visitantes e, ao fim do dia, encerrou. Correct answer.
  2. O museu abriu; o museu recebeu visitantes; o museu encerrou ao fim do dia.
  3. O museu abriu e o museu recebeu e o museu encerrou.
  4. O museu abriu; o museu recebeu visitantes; o museu fechou.

Explanation

A coesão lexical obtém-se substituindo «museu» por sinónimos ou hiperónimos adequados, como «a instituição», e variando os verbos. Isso evita a repetição monótona sem alterar o sentido.

Question 26Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na prova de Hörverstehen, o candidato ouve uma notícia sobre transportes e deve registar apenas os dados concretos mencionados. Qual anotação corresponde a uma informação factual verificável no áudio?

  1. O novo horário do metro entra em vigor a 3 de março. Correct answer.
  2. Seria desejável investir mais em ciclovias.
  3. Na minha opinião, a cidade está cada vez mais caótica.
  4. O entrevistado acha que os passes deviam ser gratuitos.

Explanation

Numa tarefa de compreensão auditiva, distinguir facto de opinião exige identificar enunciados verificáveis, com datas, números ou entidades concretas. A data de entrada em vigor de um horário é um dado objetivo que pode ser confirmado. As restantes formulações exprimem juízos ou desejos do falante.

Question 27Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Leseverstehen, o candidato lê: «A autarquia encerrou o mercado municipal durante três semanas para obras de requalificação.» Que informação deve constar de uma resposta correta sobre a causa do encerramento?

  1. O fecho resultou de uma inundação.
  2. O encerramento deveu-se a obras de requalificação. Correct answer.
  3. O mercado encerrou por decisão dos clientes.
  4. O mercado fechou por falta de comerciantes.

Explanation

A compreensão de um enunciado informativo exige localizar a relação causal explicitada no texto. A oração «para obras de requalificação» indica a finalidade/causa do encerramento. Qualquer outra causa não está mencionada e não pode ser inferida.

Question 28Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na produção escrita, o candidato deve ligar duas ideias com valor de contraste. Qual conector é adequado para exprimir oposição entre duas orações num texto argumentativo formal?

  1. Porque
  2. Assim
  3. Portanto
  4. Contudo Correct answer.

Explanation

Os conectores contrastivos introduzem uma ideia que se opõe à anterior. «Contudo» pertence a esse grupo e é apropriado ao registo formal escrito. Os restantes conectores exprimem consequência ou causa, não oposição.

Question 29Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Sprachmittlung, o candidato tem de transmitir em alemão a seguinte instrução portuguesa: «Os visitantes devem guardar os bilhetes até ao final da visita.» Qual tradução preserva o sentido e a obrigação do original?

  1. Die Besucher sollen die Tickets bis zum Ende der Führung aufbewahren. Correct answer.
  2. Die Besucher möchten die Tickets bis zum Ende der Führung behalten.
  3. Die Besucher dürfen die Tickets während der Führung verlieren.
  4. Die Besucher können die Tickets am Ende der Führung abgeben.

Explanation

A mediação linguística exige transferir o valor modal do enunciado de origem. «Devem guardar» exprime uma obrigação, reproduzida em alemão por «sollen … aufbewahren». A tradução mantém também a referência temporal «até ao final».

Question 30Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na Hörverstehen, o candidato ouve: «Não é que eu discorde do projeto, mas os prazos parecem-me irrealistas.» Que atitude revela o falante?

  1. Rejeita totalmente o projeto e recusa qualquer discussão.
  2. Concorda com o projeto em princípio, mas duvida da viabilidade dos prazos. Correct answer.
  3. Aceita o projeto sem reservas e considera os prazos adequados.
  4. Não tem opinião formada sobre o projeto nem sobre os prazos.

Explanation

A estrutura «não é que eu discorde… mas» atenua a discordância inicial para introduzir uma objeção concreta. O falante aceita a ideia geral, mas questiona os prazos. A compreensão auditiva exige captar essa concessão seguida de reserva.

Question 31Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de escrita, o candidato deve reformular a frase «Os alunos leram o livro» passando-a para a voz passiva, mantendo o sentido e o tempo verbal. Qual reformulação está correta?

  1. O livro foi lido pelos alunos. Correct answer.
  2. O livro será lido pelos alunos.
  3. O livro era lido pelos alunos.
  4. O livro é lido pelos alunos.

Explanation

A passiva correspondente ao pretérito perfeito «leram» é «foi lido», com o agente introduzido por «pelos». A transformação mantém o tempo e o aspeto do enunciado ativo. As outras opções alteram o tempo verbal.

Question 32Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na produção escrita formal, o candidato deve exprimir uma hipótese irreal no passado. Qual frase respeita essa exigência?

  1. Se eu soubesse, teria avisado os colegas. Correct answer.
  2. Se eu souber, avisarei os colegas.
  3. Se eu sabia, avisava os colegas.
  4. Se eu sei, aviso os colegas.

Explanation

A hipótese irreal no passado constrói-se com o pretérito mais-que-perfeito do conjuntivo na condicional e o condicional composto na principal. «Se eu soubesse, teria avisado» segue esse padrão. As outras construções exprimem condições reais ou hábitos.

Question 33Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Leseverstehen sobre um texto de opinião, o candidato encontra: «É inegável que a medida reduziu o tráfego; resta saber a que custo social.» Que relação o autor estabelece entre as duas partes?

  1. Nega o efeito da medida e defende o seu alargamento imediato.
  2. Considera que a medida não teve qualquer efeito no tráfego.
  3. Reconhece um resultado positivo e introduz uma dúvida sobre os custos. Correct answer.
  4. Afirma que o custo social é irrelevante para a avaliação.

Explanation

A primeira oração concede um facto favorável («é inegável que… reduziu»), enquanto a segunda introduz uma reserva («resta saber a que custo»). O autor combina reconhecimento do resultado com questionamento das consequências.

Question 34Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na Hörverstehen, o candidato ouve uma pessoa a marcar uma consulta: «Gostaria de remarcar a consulta de quinta para a semana seguinte, se possível.» Que ação pretende o falante?

  1. Transferir a consulta para outra data na semana seguinte. Correct answer.
  2. Pedir uma segunda consulta além da de quinta.
  3. Cancelar definitivamente a consulta de quinta.
  4. Confirmar a consulta de quinta sem alterações.

Explanation

O verbo «remarcar» indica alteração de data, e «para a semana seguinte» especifica o novo período pretendido. A compreensão auditiva exige identificar a intenção prática do falante. Não se trata de cancelamento nem de confirmação.

Question 35Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na produção escrita, o candidato deve resumir um artigo de jornal em poucas linhas. Qual procedimento respeita as convenções do resumo?

  1. Reproduzir citações diretas do autor para manter o estilo original.
  2. Incluir todos os exemplos e dados secundários do texto original.
  3. Acrescentar a opinião do candidato sobre o tema do artigo.
  4. Apresentar as ideias principais com palavras próprias e sem comentários pessoais. Correct answer.

Explanation

O resumo exige condensar as ideias centrais, reformulando-as com meios próprios e mantendo neutralidade. Não deve incluir apreciações pessoais nem pormenores acessórios. As citações diretas não substituem a reformulação.

Question 36Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Sprachmittlung, o candidato explica oralmente em alemão a um visitante que «a entrada é gratuita aos domingos, mas é necessário reservar online». Qual formulação transmite corretamente as duas informações?

  1. Der Eintritt ist sonntags frei, jedoch ist eine Online-Reservierung erforderlich. Correct answer.
  2. Der Eintritt ist sonntags frei, deshalb ist keine Reservierung nötig.
  3. Der Eintritt kostet sonntags Geld, und man muss online reservieren.
  4. Der Eintritt ist sonntags frei, und Reservierungen sind verboten.

Explanation

A mediação oral exige preservar a gratuidade condicionada e a obrigação de reservar. A formulação com «jedoch ist … erforderlich» mantém a relação concessiva e a exigência prática. As restantes alteram o custo ou a natureza da reserva.

Question 37Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na análise de um texto argumentativo, o candidato deve identificar a tese do autor. Qual segmento funciona como tese?

  1. Segundo dados do Instituto Nacional de Estatística, o consumo diminuiu 4 % em 2023.
  2. Por conseguinte, defendo que o transporte público deve ser gratuito para jovens. Correct answer.
  3. Em primeiro lugar, o relatório descreve a evolução do setor.
  4. O documento tem trinta páginas e quatro capítulos.

Explanation

A tese é a posição que o autor assume e procura sustentar ao longo do texto. A formulação com «defendo que» explicita essa tomada de posição. As restantes opções são dados, descrições ou informação estrutural.

Question 38Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na produção escrita, o candidato deve substituir a repetição de «a empresa» em frases consecutivas. Qual recurso de coesão lexical é adequado?

  1. A empresa anunciou lucros. A empresa investiu. A empresa contratou.
  2. A empresa anunciou lucros, a empresa investiu e a empresa contratou.
  3. A empresa anunciou lucros; a firma investiu e a companhia contratou novos quadros. Correct answer.
  4. A empresa anunciou lucros e a empresa, que é a empresa, investiu.

Explanation

A substituição lexical por sinónimos ou hiperónimos («a firma», «a companhia») evita a repetição mantendo a referência. Este é um recurso central da coesão lexical na produção escrita. As restantes opções repetem o mesmo lexema.

Question 39Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na Hörverstehen, o candidato ouve: «A reunião foi adiada para segunda-feira, porque o diretor está doente.» Que informação é essencial registar?

  1. O diretor vai demitir-se na segunda-feira.
  2. A reunião realizou-se na segunda-feira com o diretor presente.
  3. A reunião foi transferida para segunda-feira devido à doença do diretor. Correct answer.
  4. A doença do diretor não afetou a data da reunião.

Explanation

A compreensão auditiva exige captar a relação causal explicitada por «porque». O adiamento e a sua causa devem constar da anotação. As outras opções acrescentam ou invertem informações não presentes no áudio.

Question 40Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de escrita formal, o candidato deve exprimir uma finalidade. Qual construção é adequada?

  1. Estudou muito para que os pais ficassem orgulhosos. Correct answer.
  2. Estudou muito, mas não descansou.
  3. Estudou muito porque gosta de ler.
  4. Estudou muito, portanto foi aprovado.

Explanation

A finalidade exprime-se por «para que» seguido de conjuntivo, ou por «para» com infinitivo. A frase com «para que … ficassem» indica o objetivo do estudo. As restantes exprimem consequência, causa ou contraste.

Question 41Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Leseverstehen, o candidato deve identificar a função do segmento «Segundo o relatório da OCDE,» no início de uma frase. Qual é essa função?

  1. Indicar a fonte da informação apresentada a seguir. Correct answer.
  2. Introduzir uma opinião pessoal do autor do texto.
  3. Marcar uma concessão face à ideia anterior.
  4. Exprimir uma condição necessária para o que se segue.

Explanation

A expressão «segundo» seguida de uma entidade identifica a origem da informação, atribuindo-a a uma fonte. Este recurso é frequente em textos expositivos e argumentativos. Não exprime opinião própria, concessão nem condição.

Question 42Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na produção escrita, o candidato deve usar o discurso indireto para relatar: «Venho amanhã», disse ela. Qual transposição respeita as regras do discurso indireto no passado?

  1. Ela disse que virá amanhã.
  2. Ela disse que veio amanhã.
  3. Ela disse que vem amanhã.
  4. Ela disse que viria no dia seguinte. Correct answer.

Explanation

No discurso indireto com verbo introdutor no passado, o presente «venho» passa a condicional («viria») e «amanhã» passa a «no dia seguinte». A transposição mantém o sentido temporal relativo. As outras opções conservam tempos ou marcadores incompatíveis.

Question 43Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na Hörverstehen, o candidato ouve: «Não vale a pena insistir; já todos perceberam que o projeto não avança este ano.» Que conclusão deve retirar?

  1. O projeto já foi aprovado por unanimidade.
  2. O projeto será retomado ainda este ano.
  3. O falante considera inútil continuar a discutir o projeto este ano. Correct answer.
  4. O falante acredita que ninguém compreendeu a situação.

Explanation

A expressão «não vale a pena insistir» indica que o falante considera a discussão encerrada. A oração seguinte confirma que o projeto não avança no ano corrente. A compreensão exige inferir a atitude a partir de expressões idiomáticas.

Question 44Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na produção escrita, o candidato deve apresentar uma consequência lógica de um argumento anterior. Qual conector é mais adequado em registo formal?

  1. Ao passo que
  2. Ainda que
  3. Por conseguinte Correct answer.
  4. Embora

Explanation

«Por conseguinte» introduz uma conclusão ou consequência deduzida do que foi dito. É adequado ao registo formal escrito. Os restantes conectores exprimem concessão ou contraste.

Question 45Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Sprachmittlung, o candidato deve explicar em português a um visitante alemão o seguinte aviso alemão: «Bitte beachten Sie, dass Fotos ohne Blitz erlaubt sind.» Qual paráfrase portuguesa está correta?

  1. É proibido tirar fotografias em todo o museu.
  2. As fotografias são permitidas desde que não se use flash. Correct answer.
  3. As fotografias só são permitidas com autorização escrita.
  4. Só é possível fotografar com flash.

Explanation

A mediação exige transferir a condição expressa no aviso: as fotos são autorizadas sem flash. A formulação «desde que não se use flash» reproduz essa restrição. As outras opções invertem ou acrescentam condições inexistentes.

Question 46Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na análise de um texto, o candidato encontra a frase: «O ministro, que anunciou a medida, não esclareceu os critérios.» Qual é a função da oração «que anunciou a medida»?

  1. Exprimir uma condição necessária para o anúncio da medida.
  2. Explicar, em oração relativa explicativa, uma informação adicional sobre o ministro. Correct answer.
  3. Restringir o sentido de «ministro», identificando qual dos ministros.
  4. Introduzir uma causa para o facto de não esclarecer os critérios.

Explanation

Entre vírgulas, a oração relativa é explicativa: acrescenta informação sobre o antecedente já identificado. Não restringe nem seleciona entre vários ministros. A pontuação é o critério decisivo nesta distinção.

Question 47Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de escrita argumentativa, o candidato deve introduzir um contra-argumento antes de o refutar. Qual formulação cumpre essa função?

  1. Há quem sustente o contrário; no entanto, os dados disponíveis não o confirmam. Correct answer.
  2. Em conclusão, a minha posição está correta.
  3. É evidente que todos concordam com esta posição.
  4. Primeiro, segundo e terceiro, apresento os meus argumentos.

Explanation

Introduzir um contra-argumento implica reconhecer uma posição divergente e, em seguida, refutá-la. A formulação com «há quem sustente o contrário; no entanto» realiza essa sequência. As outras opções não apresentam objeção nem refutação.

Question 48Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na Hörverstehen, o candidato ouve um guia a dizer: «Vamos agora subir ao miradouro; quem preferir pode esperar no café ao lado.» Que informação deve reter para orientar o grupo?

  1. Todos são obrigados a subir ao miradouro.
  2. O café está encerrado e não há alternativa à subida.
  3. A subida é opcional e há a alternativa de esperar no café. Correct answer.
  4. O miradouro fica dentro do café ao lado.

Explanation

A compreensão auditiva exige distinguir a atividade proposta da alternativa oferecida. «Quem preferir pode esperar» marca a opcionalidade da subida. O café é apresentado como local de espera, não como destino obrigatório.

Question 49Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Na produção escrita formal, o candidato deve exprimir uma concessão. Qual frase usa corretamente o conjuntivo nesse contexto?

  1. Embora o relatório é extenso, li-o todo.
  2. Embora o relatório foi extenso, li-o todo.
  3. Embora o relatório era extenso, li-o todo.
  4. Embora o relatório seja extenso, li-o todo. Correct answer.

Explanation

As conjunções concessivas como «embora» exigem o conjuntivo na oração subordinada. A forma correta é «seja», presente do conjuntivo. As restantes opções usam tempos do indicativo, inadmissíveis nessa estrutura.

Question 50Sprachliche Kompetenz (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung)

Numa tarefa de Leseverstehen, o candidato depara com um texto que afirma: «A lei entrou em vigor em janeiro; desde então, o número de reclamações triplicou.» Que inferência é sustentada pelo texto?

  1. O número de reclamações manteve-se estável desde janeiro.
  2. O aumento das reclamações ocorreu após a entrada em vigor da lei. Correct answer.
  3. As reclamações triplicaram antes da entrada em vigor da lei.
  4. A lei foi revogada devido ao número de reclamações.

Explanation

O marcador «desde então» estabelece a sequência temporal entre a entrada em vigor e o aumento das reclamações. A inferência sustentada é a de que o aumento é posterior a janeiro. As outras opções contradizem o enunciado ou acrescentam informação ausente.