telc Deutsch C1 Hochschule flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Leseverstehen Teil 1

Globalverstehen: Acht Aussagen werden fünf kurzen Texten zugeordnet; jede Aussage passt zu genau einem Text, zwei Aussagen bleiben übrig.

Leseverstehen Teil 2

Detailverstehen: Multiple-Choice-Fragen zu einem längeren Text; die richtige Antwort paraphrasiert eine Textstelle, nicht wörtlich.

Leseverstehen Teil 3

Selektives Verstehen: Zehn Aussagen werden Abschnitten eines Textes zugeordnet; mehrere Aussagen können zum selben Abschnitt gehören.

Hörverstehen Teil 1

Experteninterview: acht Multiple-Choice-Aufgaben; Hörtext wird einmal abgespielt, Mitschrift ist erlaubt.

Hörverstehen Teil 2

Vortrag oder Gespräch: zehn Aussagen müssen als richtig oder falsch bewertet werden; der Text wird einmal gehört.

Schriftlicher Ausdruck

Argumentativer Text von ca. 250–300 Wörtern zu einem studienbezogenen Thema; Bewertung nach Inhalt, Aufbau, Wortschatz, Grammatik und Kohärenz.

Sprachbausteine

Lückentext mit Multiple-Choice: 20 Lücken zu Grammatik und Wortschatz, z. B. Konnektoren, Präpositionen und Kollokationen.

Mündliche Präsentation

Fünfminütiger Vortrag zu einem Diagramm oder Thema mit eigener Positionierung; anschließend Diskussion mit den Prüfern.

Bestehensgrenze

Mindestens 60 Prozent der Gesamtpunkte und mindestens 40 Prozent in jedem Prüfungsteil; sonst ist die Prüfung nicht bestanden.

Bewertung schriftlicher Ausdruck

Inhaltliche Vollständigkeit und sprachliche Richtigkeit werden getrennt gewichtet; Kohärenz und angemessener Wortschatz sind eigene Kriterien.

Zeitmanagement Leseverstehen

90 Minuten für drei Teile; empfohlene Aufteilung: 25 Minuten pro Teil plus 15 Minuten Puffer für Übertragung und Kontrolle.

Zeitmanagement schriftlicher Ausdruck

70 Minuten: 10 Minuten Planung, 50 Minuten Schreiben, 10 Minuten Korrektur; ein strukturierter Aufbau mit Einleitung, Hauptteil und Schluss ist verbindlich.

Redemittel Einleitung

Formulierungen wie „In dem vorliegenden Text geht es um …“ oder „Der Autor thematisiert …“ leiten die Zusammenfassung ein.

Redemittel Stellungnahme

Ausdrücke wie „Meiner Ansicht nach …“, „Ich stimme der Aussage zu, dass …“ oder „Dem ist entgegenzuhalten, dass …“ markieren die eigene Position.

Konnektoren für Argumentation

Kausale (weil, da, deshalb), konzessive (obwohl, dennoch) und adversative (jedoch, allerdings) Konnektoren strukturieren Argumente und erhöhen die Kohärenz.

Nominalstil vs. Verbalstil

Wissenschaftlicher Stil bevorzugt Nominalisierungen (z. B. „die Durchführung“) und Passivkonstruktionen; zu viele Nominalisierungen mindern jedoch die Lesbarkeit.

Passiv im wissenschaftlichen Text

Vorgangspassiv („wird untersucht“) und Zustandspassiv („ist untersucht“) werden verwendet, um Handlungen und Ergebnisse objektiv darzustellen.

Konjunktiv II der Höflichkeit

Formen wie „ich würde vorschlagen“ oder „könnten Sie …“ dienen der höflichen Bitte und Abschwächung in Diskussionen und E-Mails.

Indirekte Rede

Konjunktiv I („er sei“, „sie habe“) markiert Äußerungen Dritter; Ersatzformen mit „würde“ oder Konjunktiv II sind zulässig, wenn Konjunktiv I nicht eindeutig ist.

Wortschatz Studium

Fachbegriffe wie „Immatrikulation“, „Regelstudienzeit“, „Leistungspunkt“ und „Zulassungsvoraussetzung“ sind prüfungsrelevant und sollten aktiv beherrscht werden.

Kollokationen im Hochschulkontext

Feste Verbindungen wie „eine Prüfung ablegen“, „ein Studium aufnehmen“, „eine Vorlesung besuchen“ und „eine Hausarbeit einreichen“ müssen korrekt verwendet werden.

Präpositionen bei Verben

Verben mit festen Präpositionen wie „sich bewerben um“, „teilnehmen an“, „sich beschäftigen mit“ und „abhängen von“ erfordern den richtigen Kasus.

Textsorten erkennen

Zeitungsartikel, Leserbrief, wissenschaftliche Rezension und Blogbeitrag unterscheiden sich in Intention, Adressat und sprachlichem Register.

Globalverstehen

Erfassen der Hauptaussage eines Textes ohne Detailkenntnis; hilfreich sind Überschriften, Einleitungssätze und Schlussabsätze.

Detailverstehen

Gezieltes Erfassen konkreter Informationen; Antwortoptionen enthalten oft Synonyme oder Umschreibungen der Textstelle.

Selektives Verstehen

Schnelles Auffinden bestimmter Informationen in einem Text; Schlüsselwörter in der Aufgabe werden mit Textabschnitten abgeglichen.

Antwortoptionen analysieren

Distraktoren sind oft korrekte Aussagen aus dem Text, beantworten aber nicht die gestellte Frage; die Aufgabenstellung genau lesen.

Mitschrift beim Hören

Stichworte zu Zahlen, Namen und Argumenten notieren; die Reihenfolge der Fragen folgt in der Regel dem Hörtext.

Hörverstehen Strategie

Vor dem Hören die Aufgaben lesen, Schlüsselwörter markieren und Erwartungen formulieren; beim Hören auf Signale wie „zunächst“, „dagegen“ achten.

Diskussion in der mündlichen Prüfung

Auf Argumente des Prüfers eingehen, eigene Position mit Beispielen belegen und höflich widersprechen; Redeanteil ausgewogen halten.

Diagramm beschreiben

Einleitung (Thema, Quelle), Beschreibung der Entwicklung mit Zahlen und Trends, Interpretation und eigener Kommentar; Zeitformen beachten.

Wissenschaftliche Formulierung

Objektive Aussagen mit „Es lässt sich feststellen, dass …“, „Daraus folgt …“ und „Im Gegensatz dazu …“ statt umgangssprachlicher Wendungen.