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Question 1Deutsch für die Hochschule (German for university access)

An der Universität wird eine schriftliche Hausarbeit eingereicht. Welche Formulierung entspricht dem wissenschaftlichen Standard für die Angabe einer indirekten Übernahme aus einer fremden Quelle im Fließtext?

  1. Müller hat mal gesagt, dass die Datenlage widersprüchlich ist.
  2. Wie Müller (2019, S. 45) betont, ist die Datenlage widersprüchlich. Correct answer.
  3. Ich habe irgendwo gelesen, die Datenlage sei widersprüchlich.
  4. Die Datenlage ist widersprüchlich (habe ich von Müller).

Explanation

Wissenschaftliches Zitieren verlangt eine eindeutige Zuordnung von Autor, Erscheinungsjahr und Seitenzahl, meist eingeleitet durch eine neutrale Formulierung wie „Wie X betont“. Nur so ist die indirekte Übernahme für Prüfende nachvollziehbar und überprüfbar. Umgangssprachliche oder unvollständige Angaben erfüllen diesen Standard nicht.

Question 2Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einem Seminarprotokoll soll ein Argument logisch verknüpft werden: „Die Studie erfasst nur Studierende einer Fakultät; ___ sind die Ergebnisse nicht ohne Weiteres generalisierbar.“ Welche Konnektoren einsetzbar sind, prüfen Sie an folgender Auswahl.

  1. damit
  2. sofern
  3. obwohl
  4. insofern Correct answer.

Explanation

Gesucht ist ein folgernder Konnektor, der aus dem eingeschränkten Sample eine Schlussfolgerung ableitet; „insofern“ leistet genau diese konsekutive Verknüpfung. „Obwohl“ markiert einen Gegensatz, „damit“ eine Zweckbeziehung und „sofern“ eine Bedingung, die hier nicht passt.

Question 3Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welche Textsorte verlangt an einer deutschsprachigen Hochschule typischerweise eine eigenständige Problemstellung, Forschungsstand, Methodik und Diskussion?

  1. die Studienbescheinigung
  2. das Exkursionsprotokoll
  3. die Seminararbeit Correct answer.
  4. das Anschreiben einer Bewerbung

Explanation

Die Seminararbeit ist eine wissenschaftliche Prüfungsleistung und folgt dem Aufbau empirischer oder theoretischer Arbeiten mit Problemstellung, Forschungsstand, Methode und Diskussion. Die anderen Textsorten sind Verwaltungs- oder Dokumentationstexte ohne Forschungsanspruch.

Question 4Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Sie möchten in einer mündlichen Prüfung höflich widersprechen und zugleich ein Gegenargument einbringen. Welche Äußerung wahrt die akademische Gesprächskonvention am besten?

  1. Das ist doch völliger Unsinn, was Sie da sagen.
  2. Ich sehe das anders, weil die Daten auch eine zweite Interpretation zulassen. Correct answer.
  3. Meinetwegen, aber eigentlich stimmt das nicht.
  4. Da muss ich jetzt echt mal lachen.

Explanation

Akademische Höflichkeit verbindet eine klare Positionierung mit einer sachlichen Begründung und respektvoller Distanzierung. Die Formulierung „Ich sehe das anders, weil …“ wahrt diese Balance und bleibt prüfungsangemessen. Die übrigen Varianten sind abwertend oder unpräzise.

Question 5Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welche Funktion hat das Konjunktiv-II-Gefüge in dem Satz: „Würde man die Stichprobe erweitern, ließen sich belastbarere Aussagen treffen“?

  1. Es drückt eine höfliche Bitte an die Prüfungskommission aus.
  2. Es gibt eine Tatsache aus der Vergangenheit wieder.
  3. Es zitiert eine fremde Aussage indirekt.
  4. Es formuliert eine hypothetische Bedingung mit gedachter Folge. Correct answer.

Explanation

Der irreale Konditionalsatz mit Konjunktiv II beschreibt eine gedachte Bedingung und die daraus folgende hypothetische Konsequenz. Er behauptet nicht, dass die Stichprobe tatsächlich erweitert wird. Vergangenheit, Höflichkeit oder Redewiedergabe sind hier nicht gemeint.

Question 6Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Bei der Anmeldung zur Prüfung verlangt die Hochschule einen Nachweis über ausreichende Deutschkenntnisse. Welche Formulierung beschreibt die Anforderung im Hochschulkontext korrekt?

  1. Wer will, kann später vielleicht einen Sprachtest machen.
  2. Man sollte irgendwie zeigen, dass man Deutsch kann.
  3. Deutschkenntnisse sind nice to have, aber nicht nötig.
  4. Der Nachweis der Deutschkenntnisse auf dem Niveau C1 ist zur Immatrikulation vorzulegen. Correct answer.

Explanation

In der Verwaltungssprache der Hochschule werden Nachweise präzise mit Niveau, Zweck und Handlungspflicht benannt, hier Niveau C1 und Vorlage zur Immatrikulation. Nur diese Formulierung enthält die verbindliche Angabe. Die anderen Varianten sind unverbindlich oder sachlich falsch.

Question 7Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einer Fußnote steht: „Vgl. Schmidt (2020), S. 12 f.“ Was bedeutet die Angabe „f.“?

  1. Die Angabe verweist auf einen Fehler im Text.
  2. Die Aussage steht nur auf Seite 12 und ist fett gedruckt.
  3. Die Aussage steht auf Seite 12 und der folgenden Seite 13. Correct answer.
  4. Die Quelle ist frei zugänglich (frei).

Explanation

Die Abkürzung „f.“ steht für „folgende“ und bedeutet, dass sich die Aussage auf die genannte Seite und die unmittelbar folgende Seite erstreckt. Bei mehr als einer Folgeseite verwendet man „ff.“. Mit Fettdruck, Fehlern oder freiem Zugang hat die Abkürzung nichts zu tun.

Question 8Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welcher Satz verwendet das Passiv im wissenschaftlichen Stil korrekt und angemessen?

  1. Die Probanden informierten den Abbruch vor Beginn der Untersuchung.
  2. Die Probanden wurden vor Beginn der Untersuchung über ihr Recht auf Abbruch informiert. Correct answer.
  3. Die Probanden haben mal eben so mitgemacht, ohne dass man sie groß informiert hat.
  4. Man informierte die Probanden irgendwie über den Abbruch.

Explanation

Das Vorgangspassiv mit „wurden … informiert“ rückt den Vorgang und die betroffene Personengruppe in den Vordergrund, wie es in Methodenteilen üblich ist. Die Angabe von Zeitpunkt und Inhalt ist präzise. Die übrigen Sätze sind umgangssprachlich, unbestimmt oder semantisch falsch konstruiert.

Question 9Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Eine Studierende schreibt: „Die Ergebnisse zeigen, dass die Maßnahme wirkt.“ Welche Kritik trifft den Satz aus Sicht des wissenschaftlichen Schreibens am treffendsten?

  1. Der Satz enthält einen Rechtschreibfehler im Wort „Maßnahme“.
  2. Der Satz ist zu lang und muss in zwei Sätze geteilt werden.
  3. Der Satz verwendet kein Fremdwort und ist deshalb unwissenschaftlich.
  4. Die Aussage ist zu pauschal; es fehlt die Angabe, welche Ergebnisse und welcher Effekt gemeint sind. Correct answer.

Explanation

Wissenschaftliches Schreiben verlangt nachvollziehbare Präzision: Welche Ergebnisse, welcher Effekt, in welche Richtung? Die pauschale Behauptung „die Maßnahme wirkt“ lässt genau diese Angaben vermissen. Rechtschreibung, Satzlänge und Fremdwortgebrauch sind hier nicht das Problem.

Question 10Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welche Präpositionalkonstruktion ist im akademischen Deutsch korrekt?

  1. Die Untersuchung basiert auf einer repräsentativen Stichprobe. Correct answer.
  2. Die Untersuchung basiert einer repräsentativen Stichprobe.
  3. Die Untersuchung basiert über eine repräsentative Stichprobe.
  4. Die Untersuchung basiert sich auf einer repräsentativen Stichprobe.

Explanation

Das Verb „basieren“ verlangt die Präposition „auf“ mit dem Dativ: basieren auf etwas. Nur die erste Variante erfüllt diese Rektion. Die anderen scheitern an fehlender Präposition, falscher Präposition oder einem nicht möglichen Reflexivpronomen.

Question 11Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einem Exposé heißt es: „Ziel der Arbeit ist es, ___ die bisherigen Studien nur unzureichend erklären, ein eigenes Modell zu entwickeln.“ Welche Ergänzung stellt den logischen Bezug korrekt her?

  1. da Correct answer.
  2. obwohl
  3. damit
  4. trotzdem

Explanation

Der Nebensatz begründet, warum ein eigenes Modell entwickelt wird; „da“ leitet eine kausale Begründung ein und kann hier vorangestellt stehen. „Obwohl“ und „trotzdem“ markieren Gegensätze, „damit“ eine Zweckbeziehung, die die Lücke nicht sinnvoll füllt.

Question 12Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Was bezeichnet der Begriff „Peer-Review“ im wissenschaftlichen Publikationsprozess?

  1. die Prüfung der Deutschkenntnisse durch Mitstudierende
  2. die Begutachtung eines Manuskripts durch unabhängige Fachkolleginnen und Fachkollegen vor der Veröffentlichung Correct answer.
  3. die gegenseitige Korrektur von Hausarbeiten im Seminar
  4. die Bewertung von Lehrveranstaltungen durch Studierende

Explanation

Peer-Review ist das Verfahren, bei dem unabhängige Fachvertreter ein Manuskript fachlich prüfen, bevor es publiziert wird. Es dient der Qualitätssicherung wissenschaftlicher Zeitschriften. Die anderen Optionen betreffen Lehrevaluation oder Sprachprüfungen und haben mit dem Begriff nichts zu tun.

Question 13Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welche Formulierung gibt eine fremde Position korrekt in indirekter Rede wieder?

  1. Die Autorin erklärt, die Ergebnisse seien nicht reproduzierbar. Correct answer.
  2. Die Autorin erklärt, die Ergebnisse wären nicht reproduzierbar gewesen sein.
  3. Die Autorin erklärt, die Ergebnisse sind nicht reproduzierbar.
  4. Die Autorin erklärt: die Ergebnisse nicht reproduzierbar.

Explanation

Die indirekte Rede wird im wissenschaftlichen Deutsch mit dem Konjunktiv I gebildet, hier „seien“. Das signalisiert die Distanz zur zitierten Aussage. Indikativ, fehlerhafte Konjunktivformen oder unvollständige Sätze erfüllen diese Funktion nicht.

Question 14Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Sie möchten in einer Seminararbeit ein Zitat aus einem Sammelband angeben. Welche Bestandteile gehören in die Literaturangabe mindestens hinein?

  1. Autor, Titel des Beitrags, Herausgeber, Titel des Sammelbands, Verlag, Ort, Jahr und Seitenbereich Correct answer.
  2. nur der Titel des Sammelbands und die ISBN
  3. nur der Name des Herausgebers und das Erscheinungsjahr
  4. Autor und Verlag, alle weiteren Angaben sind optional

Explanation

Bei einem Beitrag in einem Sammelband müssen sowohl der Beitrag selbst als auch der Sammelband eindeutig identifizierbar sein; dazu gehören Autor, Beitragstitel, Herausgeber, Bandtitel, Verlag, Ort, Jahr und Seiten. Nur so lässt sich die Quelle zweifelsfrei auffinden.

Question 15Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welcher Satz enthält eine korrekte Nominalisierung im akademischen Stil?

  1. Die Überprüfung, die Hypothesen, erfolgte mithilfe statistischer Verfahren.
  2. Die Überprüfung der Hypothesen erfolgte mithilfe statistischer Verfahren. Correct answer.
  3. Die Überprüfung von den Hypothesen erfolgte mithilfe von statistischen Verfahren.
  4. Die Überprüfung der Hypothesen erfolgte durch statistische Verfahren mithilfe.

Explanation

Nominalisierungen werden im akademischen Stil mit präziser Kasus- und Präpositionswahl verbunden: „die Überprüfung der Hypothesen“ und „mithilfe statistischer Verfahren“ sind standardsprachlich korrekt. Die anderen Sätze enthalten umgangssprachliche Präpositionalfügungen oder syntaktische Fehler.

Question 16Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Eine Studierende möchte einen Antrag auf Fristverlängerung für die Hausarbeit stellen. Welche Formulierung entspricht dem Register der Hochschulverwaltung?

  1. Hiermit beantrage ich eine Verlängerung der Abgabefrist um zwei Wochen aus gesundheitlichen Gründen. Correct answer.
  2. Kann sein, dass ich später abgebe, ist das okay?
  3. Gebt mir bitte zwei Wochen mehr, sonst wird das nichts.
  4. Ich will mehr Zeit, weil ich es nicht geschafft habe.

Explanation

Anträge an die Hochschulverwaltung verlangen eine sachliche, präzise Formulierung mit Anliegen, Umfang und Begründung. Die erste Variante nennt Frist, Dauer und Grund und wahrt das formelle Register. Die anderen sind umgangssprachlich oder unverbindlich.

Question 17Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welche Aussage über den Unterschied zwischen Primär- und Sekundärliteratur ist korrekt?

  1. Primärliteratur enthält Originaldaten oder Originaltexte, Sekundärliteratur interpretiert diese. Correct answer.
  2. Sekundärliteratur ist die erste Auflage eines Werkes, Primärliteratur die zweite.
  3. Primärliteratur ist nur in Bibliotheken zugänglich, Sekundärliteratur nur online.
  4. Primärliteratur ist immer auf Deutsch, Sekundärliteratur immer auf Englisch.

Explanation

Primärliteratur umfasst Originalquellen wie Studien, Daten oder Primärtexte; Sekundärliteratur deutet diese Quellen und ordnet sie ein. Sprache, Auflage oder Zugangsweg sind keine Definitionsmerkmale. Diese Unterscheidung ist für den Forschungsstand in Hausarbeiten zentral.

Question 18Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einem Abstract steht: „Die Befunde deuten darauf hin, dass frühe Interventionen den Studienerfolg begünstigen können.“ Welche Funktion erfüllt „deuten darauf hin“?

  1. Es verstärkt die Aussage und markiert sie als bewiesene Tatsache.
  2. Es zitiert eine fremde Meinung ohne Quellenangabe.
  3. Es leitet eine Handlungsaufforderung an die Leserschaft ein.
  4. Es schwächt die Aussage ab und kennzeichnet sie als vorläufige Interpretation. Correct answer.

Explanation

Die Wendung „deuten darauf hin“ ist ein epistemischer Hedging-Ausdruck, der die Aussage als vorläufige Deutung kennzeichnet und nicht als bewiesene Tatsache. In Abstracts ist diese Abschwächung üblich, um die Reichweite der Befunde zu markieren. Verstärkung, Zitat oder Aufforderung sind hier nicht gemeint.

Question 19Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welches Verb passt in den Satz: „Die Autorin ___ ihre These mit mehreren Fallbeispielen.“

  1. belegt Correct answer.
  2. beweist
  3. vermutet
  4. behauptet

Explanation

„Belegen“ bedeutet, eine Aussage durch Material oder Argumente zu stützen, und passt zu Fallbeispielen. „Beweisen“ wäre zu stark, weil Fallbeispiele keine mathematische Gewissheit liefern; „behaupten“ und „vermutten“ beschreiben keine Stützung durch Material.

Question 20Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welche Anrede ist in einer E-Mail an eine Professorin an einer deutschsprachigen Hochschule angemessen?

  1. Hallo Frau Müller,
  2. Sehr geehrte Frau Professorin Müller, Correct answer.
  3. Liebe Frau Professorin Müller,
  4. Hey Prof,

Explanation

Die formelle Anrede „Sehr geehrte Frau Professorin Müller“ entspricht der akademischen Etikette im deutschsprachigen Raum und nennt Titel und Nachnamen. Umgangssprachliche Anreden oder ein unpassendes „Liebe“ sind in der ersten Kontaktaufnahme nicht üblich.

Question 21Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Eine Hausarbeit soll eine These kritisch prüfen. Welche Formulierung leitet eine sachliche Gegenposition am besten ein?

  1. Das ist total falsch und ergibt keinen Sinn.
  2. Alle wissen doch, dass das nicht stimmt.
  3. Ich finde das irgendwie komisch.
  4. Demgegenüber lässt sich einwenden, dass die Stichprobe zu klein ist. Correct answer.

Explanation

„Demgegenüber lässt sich einwenden“ ist eine sachliche, distanzierte Formel, die eine Gegenposition einleitet und begründet. Sie bleibt beim Argument und vermeidet persönliche Abwertung. Die anderen Varianten sind unsachlich, unbestimmt oder appellieren an ein Kollektiv statt an Argumente.

Question 22Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welche Funktion hat das Zitieren nach den Regeln der Wissenschaftlichkeit in erster Linie?

  1. die Arbeit optisch länger erscheinen zu lassen
  2. die Nachvollziehbarkeit und Überprüfbarkeit von Aussagen zu sichern und geistiges Eigentum zu kennzeichnen Correct answer.
  3. den eigenen Sprachstil zu verbergen
  4. die Prüferin von der eigenen Meinung zu überzeugen

Explanation

Zitieren dient der Nachvollziehbarkeit und Überprüfbarkeit wissenschaftlicher Aussagen und der Kennzeichnung fremden geistigen Eigentums. Damit werden Plagiate vermieden und der Forschungsstand dokumentiert. Umfang, Stil oder Überzeugungsabsicht sind keine primären Funktionen.

Question 23Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Im Methodenteil steht: „Die Interviews wurden leitfadengestützt geführt und anschließend transkribiert.“ Welche Aussage über diese Formulierung ist zutreffend?

  1. Sie beschreibt das Erhebungs- und Aufbereitungsverfahren in sachlicher Passivkonstruktion. Correct answer.
  2. Sie enthält eine subjektive Bewertung der Interviewten.
  3. Sie zitiert eine fremde Studie ohne Quellenangabe.
  4. Sie formuliert eine Hypothese, die noch geprüft werden muss.

Explanation

Der Satz beschreibt mit „wurden … geführt“ und „transkribiert“ zwei Verfahrensschritte im Vorgangspassiv, wie es im Methodenteil üblich ist. Es handelt sich um eine sachliche Verfahrensbeschreibung, nicht um Bewertung, Hypothese oder Zitat.

Question 24Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welche Konjunktion leitet im akademischen Deutsch einen Konzessivsatz ein, der einen Einwand gegen die eigene These markiert?

  1. indem
  2. obwohl Correct answer.
  3. weil
  4. sobald

Explanation

Konzessive Nebensätze werden unter anderem mit „obwohl“ eingeleitet und räumen einen Gegeneinwand ein, ohne die Hauptaussage aufzuheben. „Weil“ markiert eine Ursache, „indem“ eine Methode und „sobald“ einen Zeitpunkt.

Question 25Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Eine Studierende möchte in ihrer Bachelorarbeit eine Aussage aus einer fremden Monografie wörtlich übernehmen. Welche Vorgehensweise entspricht den wissenschaftlichen Standards?

  1. Die Passage wird übernommen und nur im Literaturverzeichnis genannt.
  2. Die Passage wird übernommen und mit „vgl.“ vor dem Satz als eigenständige Aussage gekennzeichnet.
  3. Die Passage wird in Anführungszeichen gesetzt und mit Autor, Jahr und Seitenzahl direkt im Anschluss belegt. Correct answer.
  4. Die Passage wird ohne Anführungszeichen eingefügt und leicht umformuliert.

Explanation

Wörtliche Übernahmen müssen durch Anführungszeichen als Zitat erkennbar und mit Autor, Jahr und Seitenzahl unmittelbar belegt sein. Nur so ist die Grenze zwischen eigenem und fremdem Text eindeutig. Umformulieren ohne Beleg, bloße Nennung im Literaturverzeichnis oder ein vages „vgl.“ genügen nicht.

Question 26Deutsch für die Hochschule (German for university access)

An einer deutschsprachigen Hochschule reichen Sie eine Hausarbeit ein. Welche Angabe zum Umfang der Arbeit ist in einer Prüfungsordnung am ehesten zu erwarten?

  1. Die Arbeit umfasst in der Regel 15 bis 20 Seiten Text ohne Anhang und Literaturverzeichnis. Correct answer.
  2. Die Arbeit umfasst genau 100 Seiten, weil der Umfang zentral bewertet wird.
  3. Die Arbeit umfasst mindestens 500 Wörter einschließlich aller Fußnoten.
  4. Die Arbeit umfasst höchstens zwei Seiten, da nur die These bewertet wird.

Explanation

Prüfungsordnungen und Leitfäden geben den Umfang meist als Seitenzahl des Fließtextes an, wobei Anhang und Literaturverzeichnis häufig ausgenommen sind. Diese Angabe dient der Vergleichbarkeit der Leistungen. Wörterzahlen oder extreme Vorgaben sind unüblich und wären für eine Hausarbeit nicht sachgerecht.

Question 27Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Sie lesen in einem Seminarleitfaden: „Bitte geben Sie im Deckblatt Ihren Matrikelnummer an.“ Welche Funktion hat die Matrikelnummer bei der Abgabe einer Prüfungsleistung?

  1. Sie ersetzt die Unterschrift auf der Selbstständigkeitserklärung.
  2. Sie dient der eindeutigen Zuordnung der Arbeit zu Ihrer Person im Prüfungsverwaltungssystem. Correct answer.
  3. Sie belegt Ihre Immatrikulation für das gesamte Studium und wird deshalb nicht geprüft.
  4. Sie gibt Auskunft über Ihre Note im vorherigen Semester.

Explanation

Die Matrikelnummer ist die eindeutige Kennung, mit der die Prüfungsverwaltung eine eingereichte Arbeit einer eingeschriebenen Person zuordnet. Sie wird bei der Anmeldung und Abgabe abgeglichen. Eine Unterschrift ersetzt sie nicht, und über Noten oder die Dauer der Immatrikulation sagt sie nichts aus.

Question 28Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einem Seminar wird verlangt, eine Quelle nach der Harvard-Methode im Text zu belegen. Welche Angabe ist in dieser Zitierweise im Fließtext korrekt?

  1. (Müller, S. 45, 2019)
  2. (Müller 2019; Seite fünfundvierzig)
  3. (Müller 2019, S. 45) Correct answer.
  4. (vgl. Müller, a. a. O., S. 45)

Explanation

Die Harvard-Methode nennt im Fließtext den Nachnamen, das Erscheinungsjahr und die Seitenzahl, üblicherweise in Klammern. Die Reihenfolge Nachname–Jahr–Seite ist dabei verbindlich. Seitenzahlen werden mit „S.“ abgekürzt und als Ziffer angegeben.

Question 29Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Eine Kommilitonin schreibt in ihrer Einleitung: „Die Digitalisierung verändert die Hochschullehre grundlegend.“ Welche Funktion erfüllt dieser Satz im Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit?

  1. Er belegt eine Aussage mit einer konkreten Quellenangabe.
  2. Er fasst die Ergebnisse des Methodenteils zusammen.
  3. Er schließt die Arbeit ab und nennt offene Fragen.
  4. Er führt als Thesen- oder Ausgangssatz in das Thema ein und begründet den Forschungsbedarf. Correct answer.

Explanation

Ein solcher Einleitungssatz formuliert die Ausgangsthese und begründet, warum das Thema relevant ist. Er steht am Anfang und bereitet die Fragestellung vor. Ergebnisse werden erst im Ergebnisteil zusammengefasst, Belege gehören in den Hauptteil, und offene Fragen stehen meist im Ausblick.

Question 30Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Sie möchten sich für ein Seminar anmelden, das bereits voll belegt ist. Welche Formulierung in einer E-Mail an die Lehrenden ist angemessen?

  1. Sehr geehrte Frau Dr. Weber, ich möchte mich für Ihr Seminar anmelden und bitte um Auskunft, ob noch ein Platz verfügbar ist. Correct answer.
  2. Liebe Frau Weber, ich brauche den Platz, bitte antworten Sie sofort.
  3. Hey Frau Weber, ist bei dir noch was frei im Seminar?
  4. Sehr geehrte Frau Dr. Weber, Sie müssen mir einen Platz geben, sonst kann ich nicht studieren.

Explanation

Eine höfliche Anrede mit Titel, eine klare Bitte und eine sachliche Frage kennzeichnen eine angemessene E-Mail an Lehrende. Die Formulierung bleibt respektvoll und lässt der Lehrenden die Entscheidung. Umgangssprachliche Anreden, Forderungen oder Druck sind im Hochschulkontext unpassend.

Question 31Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Was bezeichnet man an einer Hochschule als „Exmatrikulation“?

  1. Die Umstellung von einem Bachelor- auf einen Masterstudiengang.
  2. Die Anmeldung zu einer einzelnen Prüfung.
  3. Die Verlängerung der Regelstudienzeit durch einen Antrag.
  4. Die Beendigung der Einschreibung und damit den Verlust des Studierendenstatus. Correct answer.

Explanation

Die Exmatrikulation beendet die Einschreibung an der Hochschule und damit den Studierendenstatus. Sie erfolgt etwa nach Abschluss des Studiums, auf eigenen Antrag oder bei bestimmten Ordnungsverstößen. Prüfungsanmeldung, Studienfachwechsel und Fristverlängerung sind davon zu unterscheiden.

Question 32Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Ein Lehrender schreibt in einer Rückmeldung: „Bitte arbeiten Sie die Fragestellung präziser heraus.“ Welche Überarbeitung entspricht dieser Rückmeldung am ehesten?

  1. Die Fragestellung wird durch ein Zitat aus einem Lehrbuch ersetzt.
  2. Die Fragestellung wird gestrichen, weil sie die Arbeit nur aufhält.
  3. Die Fragestellung wird von einer allgemeinen Themenangabe zu einer klar eingegrenzten, beantwortbaren Frage umformuliert. Correct answer.
  4. Die Fragestellung wird um mehrere Unterthemen erweitert, damit die Arbeit umfangreicher wird.

Explanation

Eine präzise Fragestellung ist eng eingegrenzt und mit den vorhandenen Mitteln beantwortbar. Sie benennt Gegenstand, Perspektive und Erkenntnisinteresse. Das Ersetzen durch ein Zitat, das Streichen oder eine beliebige Erweiterung löst das Problem nicht.

Question 33Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einem Seminarleitfaden steht: „Bitte beachten Sie die Zitierrichtlinien des Instituts.“ Was ist damit gemeint?

  1. Vorgaben zur Schriftgröße und zum Seitenrand der Arbeit.
  2. Regeln für die Anwesenheit in der Seminarsitzung.
  3. Hinweise zur Anmeldung zur Prüfung über das Prüfungsamt.
  4. Verbindliche Regeln dafür, wie Quellen im Text und im Literaturverzeichnis angegeben werden. Correct answer.

Explanation

Zitierrichtlinien regeln die Form der Quellenangabe im Text und im Literaturverzeichnis, etwa Kurzbeleg oder Vollbeleg. Sie sichern die Nachprüfbarkeit und Einheitlichkeit der Belege. Formatvorgaben, Anwesenheitsregeln und Anmeldeverfahren sind davon getrennte Bereiche.

Question 34Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einem Gutachten heißt es: „Die Argumentation bleibt an dieser Stelle assertorisch.“ Welche Bedeutung hat der Begriff hier?

  1. Die Aussage wird ausdrücklich als Frage formuliert.
  2. Die Aussage wird durch mehrere Quellen gestützt.
  3. Die Aussage wird behauptet, aber nicht begründet oder belegt. Correct answer.
  4. Die Aussage wird nur als Möglichkeit dargestellt.

Explanation

„Assertorisch“ bedeutet im wissenschaftlichen Sprachgebrauch behauptend: Eine Aussage wird als geltend gesetzt, ohne dass sie begründet wird. Der Vorwurf zielt darauf, dass Belege oder Argumente fehlen. Gestützt, fragend oder bloß möglich wäre gerade nicht assertorisch im kritisierten Sinn.

Question 35Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Sie möchten in Ihrer Arbeit eine Definition aus einem Fachlexikon übernehmen. Welches Vorgehen entspricht den Regeln wissenschaftlichen Arbeitens?

  1. Die Definition wird leicht umformuliert und als eigene Erkenntnis ausgegeben.
  2. Die Definition wird wörtlich zitiert und mit Autor, Jahr, Artikel und Seite belegt. Correct answer.
  3. Die Definition wird ohne Quellenangabe übernommen, weil sie allgemein bekannt ist.
  4. Die Definition wird nur im Literaturverzeichnis genannt, aber nicht im Text.

Explanation

Fremde Definitionen sind geistiges Eigentum und müssen als Zitat kenntlich gemacht und belegt werden. Das gilt auch für Lexikonartikel, die mit Artikel und Seite anzugeben sind. Ohne Beleg oder mit leichter Umformulierung entsteht ein Plagiat.

Question 36Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einem Ergebnisteil steht: „Die Befragten gaben mehrheitlich an, die Sprechstunde nur selten zu nutzen.“ Welche Formulierung im Diskussionsteil knüpft methodisch korrekt daran an?

  1. Dies widerlegt die Hypothese, dass Sprechstunden genutzt werden.
  2. Dies könnte darauf hindeuten, dass die Erreichbarkeit der Sprechstunde als Hürde wahrgenommen wird. Correct answer.
  3. Dies beweist eindeutig, dass die Sprechstunde überflüssig ist.
  4. Dies zeigt, dass alle Befragten die Sprechstunde ablehnen.

Explanation

Die Diskussion deutet Ergebnisse vorsichtig und begründet, ohne mehr zu behaupten, als die Daten tragen. Formulierungen wie „könnte darauf hindeuten“ sind hier angemessen. Die anderen Optionen überschreiten die Aussagekraft der Daten durch „beweist“, „alle“ oder „widerlegt“.

Question 37Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Sie wollen in einer Hausarbeit einen längeren Gedanken aus einer fremden Quelle sinngemäß wiedergeben. Wie gehen Sie korrekt vor?

  1. Sie formulieren den Gedanken mit eigenen Worten und geben die Quelle mit Seitenangabe an. Correct answer.
  2. Sie geben die Quelle nur dann an, wenn Sie wörtlich zitieren.
  3. Sie nennen den Autor im Literaturverzeichnis, aber nicht im Text.
  4. Sie übernehmen den Gedanken wörtlich ohne Anführungszeichen und ohne Beleg.

Explanation

Die sinngemäße Wiedergabe fremder Gedanken ist ein Paraphrasieren und muss mit eigener Formulierung und Quellenbeleg erfolgen. Der Beleg erscheint im Text mit Seitenangabe. Wörtliche Übernahme ohne Kennzeichnung sowie fehlende Belege sind Plagiate.

Question 38Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einer Seminararbeit steht: „Die Studie von Wagner (2021) kommt zu dem Ergebnis, dass ...“ Welche Funktion hat diese Formulierung im Text?

  1. Sie gibt eine fremde Forschungsposition wieder und macht sie als solche kenntlich. Correct answer.
  2. Sie formuliert die eigene These der Verfasserin.
  3. Sie fasst die Methodik der eigenen Untersuchung zusammen.
  4. Sie leitet das Literaturverzeichnis ein.

Explanation

Die Formulierung nennt eine fremde Studie und ihr Ergebnis und kennzeichnet sie damit als fremde Position. So wird zwischen eigener und fremder Aussage unterschieden. Die eigene These, die eigene Methodik oder das Literaturverzeichnis werden damit nicht beschrieben.

Question 39Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Was unterscheidet ein „Abstract“ von einer „Einleitung“ in einer wissenschaftlichen Arbeit?

  1. Beide sind identisch und unterscheiden sich nur in der Schriftgröße.
  2. Die Einleitung fasst das Ergebnis vorweg, das Abstract führt in das Thema ein.
  3. Das Abstract ist länger als die Einleitung und enthält alle Quellenangaben.
  4. Das Abstract fasst die gesamte Arbeit einschließlich Ergebnis knapp zusammen, die Einleitung führt zum Thema hin. Correct answer.

Explanation

Ein Abstract ist eine kurze Zusammenfassung der ganzen Arbeit mit Fragestellung, Methode und zentralem Ergebnis. Die Einleitung führt dagegen zum Thema hin und begründet die Fragestellung. Die beiden Textsorten haben also unterschiedliche Funktionen und stehen an verschiedenen Stellen.

Question 40Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Eine Studierende schreibt: „Die Maßnahme hat positive Effekte auf die Studierenden.“ Welche Überarbeitung entspricht dem Anspruch wissenschaftlicher Präzision am besten?

  1. Die Maßnahme wirkt, das sieht man ja.
  2. Die Maßnahme ist total super für alle Studierenden.
  3. Die Maßnahme verbessert die Studienzufriedenheit der befragten Studierenden im ersten Semester messbar. Correct answer.
  4. Die Maßnahme hat irgendwie positive Effekte auf die Leute.

Explanation

Wissenschaftliche Aussagen benennen Gegenstand, Bezugsgruppe und Art des Effekts möglichst genau. Die erste Fassung macht deutlich, worauf sich die Wirkung bezieht und wie sie erfasst wird. Wertende, umgangssprachliche oder unbelegte Formulierungen erfüllen diesen Anspruch nicht.

Question 41Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Im Methodenteil heißt es: „Die Stichprobe umfasst 40 Studierende, die per Zufallsauswahl aus dem dritten Semester gezogen wurden.“ Welche Aussage über die Stichprobe ist damit zutreffend?

  1. Es handelt sich um eine Zufallsstichprobe aus einer bestimmten Semestergruppe. Correct answer.
  2. Es handelt sich um eine Stichprobe ohne jede Auswahlregel.
  3. Es handelt sich um eine bewusste Auswahl einzelner Expertinnen und Experten.
  4. Es handelt sich um eine Vollerhebung aller Studierenden der Hochschule.

Explanation

Die Angabe „per Zufallsauswahl“ kennzeichnet die Stichprobe als Zufallsstichprobe. Die Grundgesamtheit ist auf Studierende des dritten Semesters begrenzt. Eine Vollerhebung, eine bewusste Expertenauswahl oder eine regellose Auswahl liegt damit nicht vor.

Question 42Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Welche Formulierung leitet in einer wissenschaftlichen Arbeit eine sachliche Einschränkung der eigenen Ergebnisse ein?

  1. Einschränkend ist anzumerken, dass die Stichprobe nur eine Kohorte umfasst. Correct answer.
  2. Auf keinen Fall stimmt das, was andere behaupten.
  3. Alle bisherigen Forschungen sind völlig nutzlos.
  4. Das Ergebnis ist einfach falsch.

Explanation

Eine sachliche Einschränkung benennt die Grenzen der eigenen Untersuchung in neutralem Ton. Die Formulierung „einschränkend ist anzumerken“ leistet dies und bleibt beim Ergebnis. Pauschale Abwertungen anderer Forschung oder der eigenen Daten sind unwissenschaftlich.

Question 43Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Sie lesen in einem Abstract: „Die Ergebnisse legen nahe, dass Peer-Feedback die Schreibkompetenz fördert.“ Welche Aussage über die Wissenschaftlichkeit dieser Formulierung ist zutreffend?

  1. Sie ist angemessen vorsichtig, weil „nahelegen“ eine begründete Vermutung statt eines Beweises ausdrückt. Correct answer.
  2. Sie ist unzulässig, weil Abstracts ausschließlich Beweise enthalten dürfen.
  3. Sie ist zu vorsichtig, weil Forschungsergebnisse immer als sicher gelten.
  4. Sie ist unwissenschaftlich, weil „Peer-Feedback“ kein Fachbegriff ist.

Explanation

Die Wendung „legen nahe“ markiert eine begründete Schlussfolgerung, ohne einen endgültigen Beweis zu behaupten. Das entspricht dem vorsichtigen Stil wissenschaftlicher Zusammenfassungen. Ein Abstract darf durchaus vorläufige Befunde enthalten; „Peer-Feedback“ ist ein etablierter Fachbegriff.

Question 44Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einem Gutachten steht: „Der Autor bleibt den Nachweis für seine zentrale Behauptung schuldig.“ Was bedeutet diese Wendung?

  1. Der Autor hat die Behauptung ausdrücklich widerlegt.
  2. Der Autor hat die zentrale Behauptung nicht ausreichend belegt. Correct answer.
  3. Der Autor hat den Nachweis an anderer Stelle bereits erbracht.
  4. Der Autor hat auf eine Behauptung ganz verzichtet.

Explanation

Die Wendung „den Nachweis schuldig bleiben“ bedeutet, dass ein geforderter Beleg fehlt. Der Autor behauptet etwas, stützt es aber nicht ausreichend. Ein erbrachter Nachweis, ein Verzicht auf die Behauptung oder eine Widerlegung liegen gerade nicht vor.

Question 45Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Eine Studierende möchte in ihrer Bachelorarbeit eine Aussage aus einer fremden Monografie wörtlich übernehmen. Welche Vorgehensweise ist korrekt?

  1. Sie ändert einzelne Wörter und gibt die Passage als eigene Formulierung aus.
  2. Sie setzt den Wortlaut in Anführungszeichen und nennt Autor, Jahr und Seite im Text. Correct answer.
  3. Sie übernimmt den Wortlaut und verweist pauschal auf das Literaturverzeichnis.
  4. Sie setzt den Wortlaut ohne Anführungszeichen in den Text und nennt nur den Autor.

Explanation

Wörtliche Übernahmen müssen durch Anführungszeichen als Zitat gekennzeichnet und mit Autor, Jahr und Seitenzahl belegt werden. Nur so ist die Quelle nachprüfbar und die fremde Leistung anerkannt. Ohne Anführungszeichen oder mit nur pauschalen Verweisen entsteht ein Plagiat.

Question 46Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einer Rezension heißt es: „Die Autorin argumentiert in ihrem zweiten Kapitel zirkulär.“ Welche Schwäche wird damit benannt?

  1. Die Argumentation stützt sich auf zu viele empirische Daten.
  2. Die Argumentation verzichtet vollständig auf Fachliteratur.
  3. Die Argumentation widerspricht sich in jedem Absatz offen.
  4. Die Argumentation setzt voraus, was sie erst beweisen will. Correct answer.

Explanation

Ein zirkulärer Schluss nimmt die zu beweisende Aussage in den Prämissen vorweg. Die Argumentation dreht sich damit im Kreis und liefert keinen eigenständigen Beweis. Zu viele Daten, fehlende Literatur oder offene Widersprüche sind andere Schwächen.

Question 47Deutsch für die Hochschule (German for university access)

Sie möchten in einem Exposé den Forschungsstand zu Ihrem Thema darstellen. Welche Vorgehensweise entspricht den wissenschaftlichen Standards am besten?

  1. Sie verzichten auf den Forschungsstand, um Platz für eigene Ideen zu sparen.
  2. Sie listen alle gefundenen Titel alphabetisch auf, ohne sie zu kommentieren.
  3. Sie ordnen die zentralen Studien thematisch, vergleichen ihre Befunde und benennen Forschungslücken. Correct answer.
  4. Sie zitieren nur eine einzige Studie, weil das übersichtlicher ist.

Explanation

Ein Forschungsstand ordnet die vorhandene Literatur thematisch, vergleicht Befunde und arbeitet Lücken heraus. So wird die eigene Fragestellung begründet. Eine unkommentierte Titelliste, ein einzelner Beleg oder der Verzicht auf den Forschungsstand erfüllen diese Funktion nicht.

Question 48Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einem Methodenkapitel steht: „Die Auswertung erfolgte mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring.“ Welche Aussage über diese Methode ist zutreffend?

  1. Sie verzichtet auf jede Form der Regelgeleitetheit.
  2. Sie ersetzt die Transkription von Interviews vollständig.
  3. Sie arbeitet mit einem Kategoriensystem, das aus dem Material oder aus der Theorie entwickelt wird. Correct answer.
  4. Sie berechnet statistische Signifikanztests für große Stichproben.

Explanation

Die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring ist ein regelgeleitetes Verfahren, das Material mithilfe eines Kategoriensystems auswertet. Die Kategorien werden aus der Theorie oder aus dem Material gebildet. Signifikanztests gehören zur quantitativen Statistik, Transkription und Auswertung sind verschiedene Schritte.

Question 49Deutsch für die Hochschule (German for university access)

In einer Diskussion heißt es: „Die Befunde sind nur unter der Annahme eines linearen Zusammenhangs interpretierbar.“ Welche Bedeutung hat der Satz?

  1. Die Ergebnisse widerlegen die Annahme eines linearen Zusammenhangs.
  2. Die Ergebnisse gelten nur, wenn man einen geradlinigen Zusammenhang zwischen den Variablen voraussetzt. Correct answer.
  3. Die Ergebnisse sind unabhängig von jeder Annahme über den Zusammenhang.
  4. Die Ergebnisse beziehen sich auf mehrere unabhängige Stichproben.

Explanation

Der Satz macht eine Modellannahme explizit: Die Interpretation setzt einen linearen, also geradlinigen Zusammenhang voraus. Wird diese Annahme verletzt, verlieren die Befunde ihre Gültigkeit in dieser Form. Unabhängigkeit von Annahmen, Widerlegung oder Stichprobenumfang sind hier nicht gemeint.

Question 50Deutsch für die Hochschule (German for university access)

An einer deutschsprachigen Hochschule sehen Sie in der Prüfungsordnung den Begriff „Freiversuch“. Was regelt dieser Begriff im Studienalltag?

  1. Dass eine nicht bestandene Prüfung nicht als Fehlversuch gezählt wird und die Prüfung einmalig wiederholt werden darf Correct answer.
  2. Dass eine Prüfung ohne vorherige Anmeldung spontan abgelegt werden kann
  3. Dass Studierende die Prüfungsform zwischen Klausur und mündlicher Prüfung frei wählen dürfen
  4. Dass eine bestandene Prüfung ohne Anrechnung auf die Zahl der Wiederholungen einmalig verbessert werden kann

Explanation

Der Freiversuch ist eine Regelung, die einen nicht bestandenen Erstversuch nicht als Fehlversuch wertet, sodass die Prüfung ohne Nachteil wiederholt werden kann. Die genaue Ausgestaltung unterscheidet sich je nach Hochschule und ist in der jeweiligen Prüfungsordnung nachzulesen.