DELE B2 key terms

El mensaje central que el autor quiere transmitir en un texto; suele aparecer en el primer o último párrafo y no debe confundirse con un detalle concreto.

Información que apoya, ejemplifica o matiza la idea principal de un texto; sirve para responder preguntas de detalle y para descartar opciones demasiado generales.

Deducción de una información que el texto no dice de forma literal pero que se desprende de los datos y del contexto; exige leer entre líneas y justificar la conclusión.

Cada una de las afirmaciones que se ofrecen como opción de respuesta en una tarea de comprensión; hay que contrastarla con el texto antes de elegirla.

Opción de respuesta incorrecta pero verosímil, construida con palabras del texto o con una confusión frecuente; reconocerlo ayuda a descartar alternativas con seguridad.

Alternativa que responde exactamente a lo que pide el enunciado y está respaldada por el texto, sin añadir información ni generalizar más de lo debido.

Término significativo de un enunciado o de un párrafo que permite localizar rápidamente la información relevante y orientar la lectura selectiva.

Lectura rápida y global de un texto para captar el tema, la estructura y la intención del autor antes de responder a las preguntas de comprensión.

Lectura selectiva en busca de un dato concreto, como una cifra, un nombre o una fecha, sin atender al resto del contenido del texto.

Elemento que enlaza ideas y explicita relaciones lógicas como causa, contraste, consecuencia o adición; su dominio es esencial para seguir el razonamiento de un texto.

Palabra o expresión a la que remiten un pronombre o un demostrativo dentro del texto; identificarlo correctamente evita atribuir una acción al personaje equivocado.

Propiedad del texto por la que sus partes quedan trabadas mediante pronombres, elipsis, sinónimos y conectores; facilita seguir el hilo del discurso sin perder información.

Adecuación del contenido del texto a un tema y a una progresión lógica de la información; permite distinguir el desarrollo ordenado de una simple acumulación de frases.

Actitud que el escritor adopta ante lo que cuenta, ya sea irónica, crítica, neutra, entusiasta o nostálgica; se reconoce por el léxico y las marcas valorativas.

Grado de formalidad del lenguaje según la situación y el destinatario; en el examen hay que distinguir textos formales, coloquiales y periodísticos para interpretarlos bien.

Conjunto de palabras y expresiones que un hablante domina; en B2 se espera reconocer sinónimos, antónimos, colocaciones y expresiones idiomáticas frecuentes.

Combinación de palabras que se usan juntas de forma habitual en español, como tomar una decisión o prestar atención; su dominio evita calcos de otras lenguas.

Frase cuyo significado no se deduce de la suma de sus palabras, como estar en las nubes; hay que reconocerla como bloque para no interpretarla literalmente.

Prueba en la que el candidato escucha grabaciones de distinta naturaleza y responde preguntas sobre su contenido, intención o detalles; se escucha más de una vez.

Estrategia de anotar palabras clave, cifras y nombres durante la audición para no depender solo de la memoria; debe hacerse con abreviaturas rápidas y legibles.

Grabación que se reproduce en la prueba de comprensión auditiva; puede ser una conversación, una entrevista, un anuncio o un fragmento de programa de radio.

Texto oral producido por un solo hablante, como una conferencia o un mensaje de contestador, en el que la información avanza sin interrupciones ni réplicas.

Intercambio oral entre dos o más personas en el que se alternan turnos; exige identificar quién dice qué y a qué interlocutor se dirige cada intervención.

Momento en que un interlocutor habla mientras los demás escuchan; reconocer los cambios de turno y las interrupciones ayuda a seguir una conversación.

Expresión oral que organiza la conversación o expresa la actitud del hablante, como bueno, mira, claro o pues; aporta información sobre la intención del interlocutor.

Curva melódica de la frase que puede cambiar su significado, por ejemplo al convertir una afirmación en pregunta o al mostrar ironía o duda.

Rasgo de pronunciación propio de una región o de un hablante; en la audición hay que acostumbrarse a distintas variedades del español sin perder información.

Postura o idea central que el autor defiende en un texto argumentativo; identificarla permite organizar la respuesta y valorar los argumentos que la sostienen.

Razón o prueba que se aporta para apoyar una tesis; puede ser un dato, un ejemplo o una cita de autoridad, y debe distinguirse de la mera opinión.

Parte final de un texto argumentativo en la que se recoge la postura defendida y se cierra el razonamiento; suele ir introducida por conectores como en definitiva.

Unidad de un texto escrita entre dos puntos y aparte que desarrolla una idea; en la expresión escrita debe tener una extensión equilibrada y una idea dominante clara.

Organización del texto en partes como introducción, desarrollo y cierre; una estructura clara facilita la lectura y mejora la puntuación en la prueba escrita.

Texto dirigido a una institución o a alguien desconocido que exige saludo protocolario, exposición ordenada del asunto y cierre con fórmula de cortesía.

Mensaje digital con asunto, saludo, cuerpo y despedida; en el examen puede ser formal o informal y hay que ajustar el registro al destinatario.

Elementos como sin embargo, no obstante o aunque que introducen una idea opuesta o una objeción; su uso correcto demuestra madurez sintáctica en la escritura.

Repetición de una idea con otras palabras para aclararla o matizarla, mediante expresiones como es decir, o sea o en otras palabras.

Explicación de un texto o de un enunciado con palabras propias sin alterar su sentido; es útil para comprobar la comprensión y para responder sin copiar literalmente.

Intercambio oral estructurado en el que dos o más participantes defienden posturas opuestas sobre un tema; exige argumentar, rebatir y respetar los turnos.

Presentación individual ante un público sobre un tema preparado; debe tener una estructura clara, apoyo visual opcional y una duración ajustada al tiempo asignado.

Capacidad de hablar con continuidad y a un ritmo adecuado, sin pausas excesivas ni bloqueos; es uno de los criterios de evaluación de la prueba oral.

Palabra o expresión que se repite de forma automática al hablar, como o sea o ¿sabes?; un uso excesivo resta naturalidad y puede penalizar en la evaluación.

Grado de adecuación de las formas verbales, la concordancia y las estructuras empleadas; se valora junto con la riqueza léxica en la expresión oral y escrita.

Capacidad de participar en una conversación respondiendo, preguntando y reaccionando a lo que dice el interlocutor, más allá de recitar un texto memorizado.

Tarea oral en la que se comenta una fotografía o lámina: se describe lo que se ve, se interpreta la situación y se relaciona con experiencias propias.

Conjunto de circunstancias que rodean un intercambio, como el lugar, el destinatario y el propósito; determinan el registro y las fórmulas que deben emplearse.