DELE C1 key terms

Idea central que el autor defiende en un texto argumentativo y que el lector debe identificar para responder preguntas de intención global.

Modo de organizar un texto mediante razones y pruebas que sostienen una postura, frecuente en artículos de opinión y columnas de la prueba de lectura.

Deducción de información no escrita de forma explícita a partir de indicios del texto; habilidad evaluada en preguntas de comprensión implícita del DELE C1.

Contenido esencial de un párrafo o fragmento, distinto de los ejemplos y detalles que lo acompañan; base de preguntas de síntesis.

Reformulación de un enunciado con otras palabras; las opciones correctas de lectura suelen parafrasear el texto en lugar de copiarlo literalmente.

Opción de respuesta incorrecta pero verosímil, construida con información del texto mal reinterpretada, generalizada o descontextualizada.

Marcador como «sin embargo» o «no obstante» que introduce una objeción o matiz frente a lo dicho antes, señal clave para entender la postura del autor.

Enlace como «por lo tanto» o «en consecuencia» que presenta una conclusión derivada de lo anterior; ayuda a localizar la tesis en textos expositivos.

Uso del lenguaje cuidado y distante propio de textos académicos, jurídicos o periodísticos serios, con léxico preciso y sin coloquialismos.

Lengua espontánea y relajada de la conversación cotidiana, con expresiones idiomáticas y frases inacabadas; aparece en audios y entrevistas informales.

Palabra parecida a otra de tu lengua pero con significado distinto, como «actual» (presente) frente al inglés «actual» (real), causa frecuente de error.

Vocabulario técnico propio de un campo como la medicina, la economía o el medio ambiente, que suele aparecer en textos divulgativos del examen.

Combinación fija de palabras con sentido figurado, como «estar en el aire» o «dar gato por liebre», cuyo significado no se deduce de sus partes.

Combinación habitual de palabras, como «tomar una decisión» o «prestar atención», que el hablante nativo usa de forma automática y el examinando debe reproducir.

Elemento como «por cierto», «en fin» o «es más» que organiza la conversación y orienta la interpretación del oyente sin aportar contenido referencial.

Curva melódica de la frase que en español distingue preguntas de afirmaciones y transmite actitudes como duda, ironía o enfado.

Figura por la que se dice lo contrario de lo que se piensa, detectable por la entonación o el contexto; las preguntas de audición piden a menudo identificar la intención real.

Conjunto de rasgos de pronunciación de una región o país hispanohablante; el examen incluye variedades peninsulares, americanas y del Caribe.

Pronunciación de la «c» y la «z» como «s», característica de gran parte de Andalucía y de América; conocerla evita confusiones al escuchar.

Fusión de la «ll» y la «y» en un mismo sonido, extendida en casi todo el mundo hispanohablante y relevante para entender palabras homófonas en audios.

Palabra o frase repetida sin función informativa, como «o sea» o «¿sabes?», que revela espontaneidad en una conversación y puede aparecer en audios auténticos.

Estrategia de anotar palabras clave y cifras mientras suena el audio, ya que en el DELE C1 cada grabación se escucha normalmente dos veces.

Término que concentra la información necesaria para responder una pregunta; identificarlo permite descartar el resto del discurso como secundario.

Expresión como «es decir» o «en otras palabras» que aclara o resume lo anterior; en audiciones señala que se repite la misma idea con otro léxico.

Texto dirigido a una institución o persona desconocida con saludo protocolario, exposición ordenada del asunto y despedida cortés; tarea habitual de la prueba escrita.

Mensaje digital con asunto informativo, tratamiento respetuoso y cierre con datos del remitente, usado para solicitudes, reclamaciones o propuestas.

Escrito que expone un problema, pide una solución y a veces exige compensación, manteniendo un tono firme pero respetuoso.

Organizadores como «en primer lugar», «asimismo» o «en definitiva» que estructuran párrafos y hacen visible la progresión lógica del escrito.

Propiedad por la que las oraciones de un texto se enlazan mediante pronombres, conectores y repeticiones controladas; se evalúa en la rúbrica escrita.

Adecuación del contenido a la tarea y al destinatario, con ideas ordenadas y sin contradicciones; criterio central de la expresión escrita.

Ajuste del registro, el tono y el formato al tipo de texto y al lector previsto, por ejemplo tuteo entre amigos y usted en una queja a una empresa.

Texto breve que describe y valora una obra, un servicio o un evento, combinando resumen y opinión justificada con argumentos.

En la prueba oral, situación en la que el candidato dialoga con el examinador o con otro candidato para negociar, proponer o resolver un problema.

Exposición oral individual, de unos minutos, sobre un tema propuesto a partir de material de apoyo, con estructura de introducción, desarrollo y cierre.

Momento en que cada interlocutor habla; cederlo o tomarlo con fórmulas como «si me permites» demuestra control del diálogo en la prueba oral.

Esquema previo con las ideas y su orden que se prepara durante los minutos de planificación de la prueba oral para no improvisar por completo.

Rodear una palabra que no se recuerda mediante una explicación, recurso útil para mantener la fluidez sin bloquearse en el examen oral.

Capacidad de hablar con continuidad y ritmo natural, con pausas breves para pensar, sin abandonar frases ni recurrir a la lengua materna.