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Question 1Comprensión de lectura

Lea el siguiente fragmento: «El informe, que la comisión había encargado a un equipo externo, se filtró a la prensa antes de que el consejo pudiera revisarlo; sin embargo, ninguna de sus conclusiones fue desmentida». ¿Qué función cumple la oración introducida por «sin embargo»?

  1. Introducir una condición necesaria para la revisión del consejo
  2. Contraponer una circunstancia adversa al hecho principal enunciado Correct answer.
  3. Añadir una causa que explica la filtración del informe
  4. Reformular con otras palabras lo dicho en la primera oración

Explanation

El conector «sin embargo» marca contraste u oposición entre dos enunciados: frente a la filtración y la falta de revisión, se señala que el contenido no quedó desautorizado. No expresa causa, reformulación ni condición, funciones que corresponden a nexos como «porque», «es decir» o «si».

Question 2Comprensión de lectura

En un texto académico aparece: «Los resultados obtenidos permiten sostener que la hipótesis inicial resulta plausible». ¿Qué valor tiene «plausible» en este contexto de lectura crítica?

  1. Que la hipótesis es verosímil y admite respaldo, sin prueba concluyente Correct answer.
  2. Que la hipótesis ha quedado demostrada de forma definitiva
  3. Que la hipótesis ha sido refutada por los datos
  4. Que la hipótesis carece de interés para la investigación

Explanation

«Plausible» designa lo que resulta razonablemente aceptable o verosímil, no lo demostrado. El verbo «permiten sostener» indica un apoyo argumentativo, no una conclusión probatoria, de modo que la lectura crítica debe distinguir plausibilidad de certeza.

Question 3Comprensión de lectura

Lea: «Apenas había terminado la exposición cuando el público comenzó a formular objeciones». ¿Qué relación temporal se establece entre los dos hechos?

  1. La formulación de objeciones fue anterior al final de la exposición
  2. Las objeciones se aplazaron hasta una sesión posterior
  3. Los dos hechos son simultáneos y durativos
  4. Las objeciones se produjeron inmediatamente después de terminar la exposición Correct answer.

Explanation

La correlación «apenas... cuando» expresa inmediatez: el segundo hecho sigue casi sin intervalo al primero. No indica simultaneidad duradera ni anterioridad, sino una sucesión inmediata que el lector debe reconocer como valor aspectual del conector.

Question 4Comprensión de lectura

Un artículo de opinión afirma: «No es que la norma sea inaplicable; es que nadie ha querido aplicarla». ¿Cómo debe interpretarse esta construcción?

  1. Afirma que la norma y su aplicación son igualmente imposibles
  2. Rechaza una explicación atribuida al interlocutor para sustituirla por otra Correct answer.
  3. Niega la existencia de la norma y, además, la voluntad de aplicarla
  4. Atenúa la crítica mediante una concesión al adversario

Explanation

La estructura «no es que... es que...» descarta una explicación previa -o esperable- y propone otra alternativa. Aquí rechaza la inaplicabilidad de la norma para atribuir el problema a la falta de voluntad, sin negar la existencia de aquella.

Question 5Comprensión de lectura

Lea: «El autor sostiene que la digitalización ha transformado la lectura, aunque reconoce que los datos disponibles son fragmentarios». ¿Qué actitud muestra el autor del texto respecto de la tesis que reseña?

  1. Aceptación matizada mediante una objeción sobre las pruebas Correct answer.
  2. Adhesión entusiasta sin reservas
  3. Indiferencia hacia el respaldo empírico
  4. Rechazo explícito de la tesis reseñada

Explanation

La conjunción «aunque reconoce» introduce una concesión que limita el alcance de la tesis sin negarla. El lector debe distinguir entre reseñar una idea y avalarla sin matices: aquí hay aceptación con reserva sobre la solidez de los datos.

Question 6Comprensión de lectura

En un texto sobre política lingüística se lee: «La cooficialidad no garantiza por sí sola la vitalidad de una lengua; depende de su transmisión intergeneracional». ¿Cuál es la idea central de la afirmación?

  1. El estatus legal es condición suficiente para la supervivencia lingüística
  2. La cooficialidad resulta irrelevante para cualquier política lingüística
  3. La vitalidad de una lengua depende exclusivamente de la legislación
  4. El reconocimiento oficial es insuficiente sin relevo generacional Correct answer.

Explanation

La construcción «no... por sí sola» niega la suficiencia del estatus legal y añade la transmisión intergeneracional como factor determinante. La idea central combina ambas partes: el reconocimiento ayuda, pero no basta.

Question 7Comprensión de lectura

Lea: «Se atribuye al filósofo una frase que nunca escribió; la cita, sin embargo, circula profusamente en redes». ¿Qué fenómeno describe el enunciado?

  1. La traducción defectuosa de una fuente original verificable
  2. La censura editorial de una cita conflictiva
  3. La difusión de una atribución apócrifa pese a su falta de fundamento textual Correct answer.
  4. La reelaboración legítima de una idea filosófica documentada

Explanation

El contraste entre «nunca escribió» y «circula profusamente» define la cita apócrifa: una atribución sin respaldo textual que, no obstante, se propaga. El lector crítico debe identificar esa tensión entre verificación y difusión.

Question 8Comprensión de lectura

Lea: «El ponente habló durante una hora sin que se le hiciera una sola pregunta; al terminar, el silencio del auditorio resultaba elocuente». ¿Qué implica «elocuente» aplicado al silencio?

  1. Que el público no comprendió la exposición
  2. Que el silencio comunicaba una valoración crítica Correct answer.
  3. Que el silencio carecía de significado interpretable
  4. Que el público quedó dormido por el tedio

Explanation

Aplicado a realidades no verbales, «elocuente» significa significativo o revelador. El contexto -una hora sin preguntas- sugiere que el silencio expresa una actitud, no una simple ausencia de sonido ni una falta de comprensión demostrada.

Question 9Comprensión de lectura

Lea: «La medida fue aplaudida por el sector empresarial y recibida con cautela por los sindicatos, que exigieron una reunión urgente». ¿Qué se deduce sobre la recepción de la medida?

  1. El sector empresarial mostró reservas ante la medida
  2. Generó una valoración divergente entre los grupos implicados Correct answer.
  3. Los sindicatos la apoyaron sin condiciones
  4. Fue rechazada de forma unánime por todos los agentes sociales

Explanation

El contraste entre «aplaudida» y «recibida con cautela» evidencia valoraciones distintas según el grupo. La lectura inferencial exige detectar esa polaridad sin convertir la cautela en rechazo absoluto ni el aplauso en unanimidad.

Question 10Comprensión de lectura

Lea: «Más que una reforma técnica, el proyecto constituye una redefinición del modelo de gestión». ¿Qué operación argumentativa realiza el enunciado?

  1. Describe el proyecto como una simple actualización procedimental
  2. Compara dos modelos de gestión ya existentes sin jerarquizarlos
  3. Reencuadra el proyecto en una categoría de mayor alcance Correct answer.
  4. Niega la existencia del proyecto de reforma

Explanation

La estructura «más que X, Y» no descarta X del todo, sino que lo subordina a una caracterización más amplia. Así, la reforma técnica queda incluida en una redefinición del modelo, lo que constituye un reencuadre conceptual.

Question 11Comprensión de lectura

Lea este pasaje: «Los críticos celebraron la novela por su audacia formal; los lectores, en cambio, la abandonaron a las pocas páginas». ¿Qué recurso cohesivo organiza el contraste entre los dos grupos?

  1. Una catáfora que anticipa el contenido del segundo segmento
  2. Una paráfrasis que reformula la opinión de los críticos
  3. Una elipsis que omite el verbo y un marcador contrastivo Correct answer.
  4. Una anáfora pronominal que remite al título de la novela

Explanation

En «los lectores, en cambio, la abandonaron» se elide el verbo «celebraron» y «en cambio» marca el contraste. La cohesión se logra, por tanto, mediante elipsis verbal y un conector adversativo, no mediante anáfora, catáfora ni paráfrasis.

Question 12Comprensión de lectura

Lea: «El estudio advierte de que correlación no implica causalidad, aunque los medios titularon la noticia como si la implicara». ¿Qué error comunicativo señala el enunciado?

  1. El uso de un lenguaje demasiado técnico en los titulares
  2. La omisión del tamaño de la muestra en el estudio
  3. La falta de revisión por pares del artículo científico
  4. La presentación de una asociación estadística como relación causal Correct answer.

Explanation

El texto contrapone la cautela metodológica del estudio con la interpretación mediática. El error consiste en convertir una correlación en causa, salto lógico que la propia advertencia del estudio desmiente.

Question 13Comprensión de lectura

Lea: «El novelista evita nombrar la ciudad; la describe mediante trayectos de tranvía, olores de mercado y rumores de vecindario». ¿Qué efecto persigue esa técnica descriptiva?

  1. Ocultar deliberadamente la ubicación por motivos legales
  2. Sugerir un lugar reconocible a través de la experiencia sensorial Correct answer.
  3. Documentar con precisión cartográfica el espacio urbano
  4. Sustituir la descripción por un diálogo entre personajes

Explanation

La elusión del topónimo junto con detalles sensoriales y cotidianos produce un espacio evocado antes que nombrado. El lector debe reconocer que la técnica construye verosimilitud mediante la experiencia, no mediante datos geográficos exactos.

Question 14Comprensión de lectura

Lea: «La autora no se limita a describir el fenómeno: lo historiza y lo compara con casos latinoamericanos». ¿Qué rasgo del texto se destaca?

  1. La combinación de contextualización histórica y comparación Correct answer.
  2. La mera enumeración descriptiva de datos aislados
  3. La renuncia a cualquier contextualización histórica
  4. La ausencia de perspectiva comparada

Explanation

La estructura «no se limita a... : lo historiza y lo compara» indica que la descripción se supera mediante dos operaciones intelectuales. La lectura debe captar esa progresión de lo descriptivo a lo analítico comparado.

Question 15Comprensión de lectura

Lea: «Conviene distinguir entre el dato y su interpretación: el primero es verificable; la segunda, discutible». ¿Qué tipo de relación establece la puntuación con punto y coma en la segunda parte?

  1. Una aclaración explicativa introducida por dos puntos
  2. Una coordinación que opone dos predicados paralelos Correct answer.
  3. Una enumeración de tres elementos independientes
  4. Una subordinación causal que justifica lo anterior

Explanation

El punto y coma separa dos miembros paralelos -«el primero es verificable» y «la segunda, discutible»- con elipsis del verbo en el segundo. Esa coordinación con elipsis opone los predicados de dato e interpretación.

Question 16Comprensión de lectura

Lea: «El informe concluye que la medida es eficaz, si bien su coste supera lo previsto». ¿Qué valor tiene «si bien» en el conjunto del enunciado?

  1. Expresa una consecuencia derivada de la eficacia
  2. Formula una hipótesis condicional sobre el coste
  3. Refuerza la conclusión con un argumento adicional favorable
  4. Introduce una objeción que matiza la conclusión principal Correct answer.

Explanation

«Si bien» es un concesivo que admite un reparo sin anular lo afirmado. La conclusión sobre la eficacia se mantiene, pero queda matizada por el exceso de coste, de modo que el lector no debe leerlo como refuerzo ni como consecuencia.

Question 17Comprensión de lectura

Lea: «La escritora rehúye el panfleto sin caer en la neutralidad complaciente». ¿Qué posición se le atribuye?

  1. Una imparcialidad absoluta que evita todo juicio
  2. Una postura crítica que evita tanto el adoctrinamiento como la evasión Correct answer.
  3. Una defensa militante de una única causa política
  4. Una indecisión que le impide tomar partido sobre ningún tema

Explanation

La doble negación «rehúye... sin caer en...» delimita un espacio intermedio entre dos extremes: el panfleto y la neutralidad cómplice. El lector debe inferir una posición crítica que no renuncia al juicio ni lo convierte en propaganda.

Question 18Comprensión de lectura

Lea: «El ponente presentó tres gráficos; ninguno de ellos, sin embargo, cubría el periodo analizado». ¿Qué problema señala el enunciado?

  1. Que los gráficos eran demasiado numerosos para el tiempo disponible
  2. Que los datos gráficos no correspondían al marco temporal del estudio Correct answer.
  3. Que el ponente omitió presentar cualquier apoyo visual
  4. Que el periodo analizado resultaba excesivamente amplio

Explanation

El pronombre «ninguno de ellos» remite a los tres gráficos, y el predicado indica que no abarcaban el periodo. El defecto es, por tanto, de desajuste entre el material presentado y el intervalo temporal del análisis.

Question 19Comprensión de lectura

Lea: «La reseña elogia la erudición del ensayo, pero lamenta que esta ahogue la tesis del autor». ¿Qué crítica contiene la reseña?

  1. Que la tesis del autor es demasiado ambiciosa
  2. Que el ensayo carece de aparato erudito suficiente
  3. Que la reseña no alcanza a valorar la obra completa
  4. Que la erudición impide percibir con claridad el argumento central Correct answer.

Explanation

El verbo «ahogue» aplicado a la tesis indica que el exceso de erudición oscurece el argumento. La reseña, por tanto, no censura la falta de saber, sino su efecto obstructivo sobre la claridad de la tesis.

Question 20Comprensión de lectura

Lea: «Nadie discute ya la urgencia del problema; el debate se centra en el ritmo y el alcance de las soluciones». ¿Qué presupone el enunciado?

  1. Que el problema ha dejado de ser urgente
  2. Que la existencia del problema está aceptada por consenso Correct answer.
  3. Que las soluciones ya se han aplicado en su totalidad
  4. Que el ritmo de las soluciones resulta irrelevante

Explanation

La fórmula «nadie discute ya» presupone un acuerdo previo sobre la urgencia del problema. El foco del debate se desplaza a las modalidades de solución, lo que confirma que la existencia del problema no se cuestiona.

Question 21Comprensión de lectura

Lea: «El autor emplea un tono irónico al calificar de «valiente» la decisión de no publicar los datos». ¿Qué indica la ironía en este contexto?

  1. Que el autor propone publicar los datos de inmediato
  2. Que el autor admira sinceramente la decisión
  3. Que el autor considera la decisión más bien cobarde Correct answer.
  4. Que el autor desconoce el contenido de los datos

Explanation

La ironía invierte el significado literal: llamar «valiente» a quien evita publicar supone censurar su falta de valor. El lector debe reconocer esa inversión a partir del contexto de ocultamiento de datos.

Question 22Comprensión de lectura

Lea: «La editorial reimprimió el volumen sin corregir las erratas señaladas en la primera edición». ¿Qué conclusión se extrae con mayor rigor?

  1. La reimpresión mantiene los defectos detectados previamente Correct answer.
  2. La editorial desconocía por completo la existencia de las erratas
  3. El volumen fue retirado del mercado tras la reimpresión
  4. Las erratas fueron corregidas en una edición posterior no mencionada

Explanation

Si la reimpresión se hizo «sin corregir» las erratas ya señaladas, la conclusión inmediata es que persisten en el nuevo tiraje. Las demás opciones añaden información no contenida en el enunciado.

Question 23Comprensión de lectura

Lea: «El ensayo se apoya en una bibliografía exhaustiva; cabría objetar, no obstante, que casi toda ella procede de una única tradición académica». ¿Qué limitación se señala?

  1. La escasez de referencias bibliográficas
  2. La escasa pluralidad de perspectivas en las fuentes Correct answer.
  3. La desactualización de las fuentes citadas
  4. La falta de originalidad de la tesis defendida

Explanation

El fragmento reconoce la exhaustividad, pero objeta la procedencia uniforme de las fuentes. La limitación no es cuantitativa, sino de diversidad de tradiciones académicas consultadas.

Question 24Comprensión de lectura

Lea: «El columnista presenta como evidencia lo que no pasa de ser una anécdota personal». ¿Qué fallo argumentativo se atribuye al texto?

  1. Generalizar a partir de un caso particular sin respaldo suficiente Correct answer.
  2. Citar fuentes académicas de forma incompleta
  3. Contradecirse respecto de lo afirmado en párrafos anteriores
  4. Utilizar un registro excesivamente formal para el medio

Explanation

Convertir una anécdota personal en evidencia supone extrapolar un caso único a una conclusión general. Ese salto constituye una generalización indebida, no un problema de citación, coherencia interna o registro.

Question 25Comprensión de lectura

Lea: «Lejos de resolver la controversia, la nueva normativa añadió nuevos motivos de disputa». ¿Qué efecto se atribuye a la normativa?

  1. Agravá la disputa en lugar de resolverla Correct answer.
  2. Aplazó la discusión hasta una reforma posterior
  3. Zanjó definitivamente el conflicto planteado
  4. Resultó neutral respecto de la controversia previa

Explanation

La locución «lejos de» introduce un resultado contrario al esperado: en vez de resolver, la norma incrementó los motivos de disputa. El lector debe reconocer ese valor concesivo-adversativo de la construcción.

Question 26Comprensión de lectura

Lea: «El ayuntamiento aprobó el plan con el respaldo de la oposición; los vecinos, sin embargo, lo consideran insuficiente». ¿Qué relación se establece entre las dos partes del enunciado?

  1. Contraste entre el acuerdo institucional y la valoración ciudadana Correct answer.
  2. Generalización de la postura institucional a todo el electorado
  3. Confirmación de que la oposición comparte la opinión de los vecinos
  4. Relación causal entre la aprobación y el descontento vecinal

Explanation

El conector «sin embargo» marca oposición entre dos planos: el consenso político en la aprobación y la insatisfacción de los vecinos. No se afirma que una parte cause la otra, sino que ambas posturas divergen.

Question 27Comprensión de lectura

Lea: «El museo amplió su horario; aun así, la afluencia de visitantes no aumentó». ¿Qué función cumple «aun así» en el texto?

  1. Matizar la cifra de visitantes con una estimación
  2. Introducir una consecuencia esperada de lo anterior
  3. Añadir una causa que explica el horario ampliado
  4. Señalar que el resultado contradice lo que cabría esperar Correct answer.

Explanation

«Aun así» es un conector concesivo que presenta un resultado opuesto a la expectativa generada por la medida previa. La ampliación del horario hacía prever más público, y el texto constata lo contrario.

Question 28Comprensión de lectura

Lea: «El investigador publicó los datos en abierto; sus colegas, en cambio, optaron por reservarlos hasta validarlos». ¿Qué se deduce de la actitud de los colegas?

  1. Desconocen la política de acceso abierto
  2. Rechazan colaborar con el investigador
  3. Priorizan la verificación previa a la difusión Correct answer.
  4. Carecen de datos suficientes para publicar

Explanation

La expresión «hasta validarlos» indica que los colegas retienen los datos mientras completan su verificación. Su decisión responde a un criterio de cautela científica, no a una falta de material ni a un conflicto personal.

Question 29Comprensión de lectura

En una reseña se lee: «El volumen acierta en el diagnóstico y falla en el remedio». ¿Qué estructura presenta la valoración?

  1. Un elogio global con una objeción menor de estilo
  2. Una crítica negativa que solo reconoce el esfuerzo del autor
  3. Un balance que separa el análisis del problema de su solución propuesta Correct answer.
  4. Una defensa del autor frente a objeciones ajenas

Explanation

El enunciado distribuye la valoración en dos planos: el diagnóstico, valorado positivamente, y el remedio, valorado negativamente. Se trata, por tanto, de un juicio equilibrado que distingue ambas partes de la obra.

Question 30Comprensión de lectura

Lea: «La norma entró en vigor en enero; los primeros expedientes, no obstante, no se resolvieron hasta junio». ¿Qué información aporta la segunda parte?

  1. Que la norma fue modificada antes de aplicarse
  2. Que la norma nunca llegó a aplicarse
  3. Que los expedientes se presentaron todos en junio
  4. Que existió una demora entre la vigencia y la aplicación efectiva Correct answer.

Explanation

El contraste entre la entrada en vigor y la fecha de resolución revela un desfase entre la previsión normativa y su puesta en práctica. La norma estaba vigente, pero su aplicación efectiva llegó meses después.

Question 31Comprensión de lectura

Lea: «El autor describe la escena con precisión clínica: enumera objetos, mide distancias, evita todo adjetivo valorativo». ¿Qué efecto persigue ese procedimiento?

  1. Producir una impresión de objetividad y distancia Correct answer.
  2. Impedir que el lector imagine la escena
  3. Sugerir la subjetividad del narrador
  4. Acelerar el ritmo narrativo mediante elipsis

Explanation

La enumeración de objetos, la medición de distancias y la supresión de adjetivos valorativos configuran un estilo descriptivo que simula la mirada neutra del observador. El efecto buscado es la impresión de objetividad, no la emoción ni la velocidad.

Question 32Comprensión de lectura

Lea: «La sentencia no entra a valorar el fondo del asunto; se limita a declarar la caducidad del procedimiento». ¿Qué alcance tiene la decisión?

  1. Anula la normativa aplicable al caso
  2. Resuelve la cuestión planteada en profundidad
  3. Se pronuncia sobre un aspecto procesal sin examinar el fondo Correct answer.
  4. Rechaza la competencia del tribunal

Explanation

El texto distingue entre el fondo del asunto y la caducidad del procedimiento, un motivo de carácter procesal. Al declarar la caducidad sin valorar el fondo, la sentencia se limita a un aspecto formal del litigio.

Question 33Comprensión de lectura

Lea: «El programa reduce la burocracia, según sus promotores, en un cuarenta por ciento». ¿Qué indica el segmento «según sus promotores»?

  1. Que la cifra ha sido verificada por un organismo independiente
  2. Que los promotores rechazan la reducción de trámites
  3. Que la cifra procede de una fuente interesada en defender el programa Correct answer.
  4. Que el dato carece de cualquier fundamento

Explanation

La atribución mediante «según» señala la procedencia del dato y advierte de que quien lo aporta es parte interesada en presentar el programa favorablemente. El lector debe ponderar esa fuente sin que el texto la descalifique por completo.

Question 34Comprensión de lectura

Lea: «No es que el proyecto carezca de ambición; es que su calendario resulta inasumible». ¿Qué operación realiza el autor?

  1. Niega la ambición del proyecto para centrarse en el calendario
  2. Reconoce un mérito y desplaza la objeción a otro aspecto Correct answer.
  3. Contrapone dos proyectos con calendarios distintos
  4. Acepta el calendario y critica la falta de ambición

Explanation

La estructura «no es que…; es que…» descarta una objeción posible para situar la crítica en otro punto. El autor concede que hay ambición y dirige su reparo hacia la viabilidad temporal del proyecto.

Question 35Comprensión de lectura

Lea: «La reforma educativa se diseñó con criterios técnicos; su aplicación, sin embargo, quedó supeditada a la negociación política». ¿Qué tensión refleja el enunciado?

  1. El rechazo de los técnicos a participar en la negociación
  2. La falta de criterios técnicos en el diseño de la reforma
  3. La oposición entre el diseño técnico y la lógica política de su puesta en marcha Correct answer.
  4. La incompatibilidad entre educación y política en general

Explanation

El texto distingue dos momentos: un diseño guiado por criterios técnicos y una aplicación condicionada por la negociación política. La tensión surge de ese cambio de lógica entre ambas fases.

Question 36Comprensión de lectura

Lea: «El informe evita pronunciarse sobre las causas; se centra en describir la evolución del fenómeno». ¿Qué límite presenta el estudio?

  1. Renuncia a explicar el origen de lo descrito Correct answer.
  2. Desconoce los datos disponibles
  3. Exagera la importancia de la evolución
  4. Confunde causas y consecuencias

Explanation

El texto contrapone pronunciarse sobre las causas a describir la evolución: el estudio opta por lo descriptivo y deja fuera la explicación causal. Ese es su límite, no una confusión ni un desconocimiento de datos.

Question 37Comprensión de lectura

Lea: «La autora cita a sus adversarios con generosidad; refutarlos, en cambio, le interesa menos que comprenderlos». ¿Qué rasgo se le atribuye?

  1. Una falta de rigor en el manejo de las fuentes
  2. Una disposición comprensiva que antepone el entendimiento a la refutación Correct answer.
  3. Una actitud polémica que busca vencer el debate
  4. Una renuncia a tomar posición sobre el tema

Explanation

El enunciado contrapone la generosidad en la cita al escaso interés por refutar: la autora prioriza comprender las posiciones ajenas. Esa disposición no implica falta de rigor ni ausencia de postura.

Question 38Comprensión de lectura

Lea: «Los datos de la encuesta proceden de una muestra de mil personas; el margen de error, sin embargo, no se especifica». ¿Qué carencia señala el texto?

  1. La ausencia de un indicador sobre la fiabilidad de las estimaciones Correct answer.
  2. El sesgo ideológico de la encuesta
  3. El tamaño insuficiente de la muestra
  4. La falta de identificación de los encuestados

Explanation

El texto no cuestiona el tamaño muestral, sino la omisión del margen de error, dato que permite calibrar la precisión de las estimaciones. La objeción se refiere, por tanto, a la información sobre la fiabilidad.

Question 39Comprensión de lectura

Lea: «El crítico califica la obra de «necesaria» sin especificar a qué necesidad responde». ¿Qué defecto se le atribuye?

  1. Elogiar la obra por motivos ideológicos
  2. Usar un término elogioso de contenido impreciso Correct answer.
  3. Desconocer la trayectoria del autor
  4. Equivocar los datos sobre la obra

Explanation

El texto señala que el adjetivo «necesaria» funciona como elogio sin que se concrete el criterio que lo justifica. El defecto es, pues, la vaguedad de un término valorativo empleado sin precisión.

Question 40Comprensión de lectura

Lea: «La editorial mantuvo la traducción anterior y se limitó a actualizar la bibliografía». ¿Qué se deduce sobre la nueva edición?

  1. Es una revisión parcial que conserva el texto traducido Correct answer.
  2. Sustituye por completo la versión precedente
  3. Corrige los errores de la traducción anterior
  4. Suprime la bibliografía de la edición previa

Explanation

El texto indica que se conserva la traducción y solo se actualiza la bibliografía, de modo que la edición nueva supone una revisión limitada. No se sustituye el texto ni se corrige la traducción.

Question 41Comprensión de lectura

Lea: «La propuesta cuenta con apoyos dispares: la respaldan quienes buscan reducir costes y quienes aspiran a mejorar la imagen pública». ¿Qué característica tiene esa alianza?

  1. Se limita a un único sector social
  2. Se basa en un acuerdo ideológico profundo
  3. Reúne intereses distintos en torno a una misma medida Correct answer.
  4. Carece de cualquier motivación práctica

Explanation

El texto subraya la diversidad de motivos -reducir costes y mejorar la imagen- que confluyen en el apoyo a una misma propuesta. Se trata de una alianza coyuntural de intereses heterogéneos, no de una coincidencia ideológica.

Question 42Comprensión de lectura

Lea: «El texto se detiene en los detalles del paisaje y apenas concede espacio a la trama». ¿Qué desequilibrio se señala?

  1. Un exceso de acción frente a la descripción
  2. Una falta de coherencia en el paisaje descrito
  3. Una preponderancia de la descripción sobre la narración Correct answer.
  4. Un desarrollo excesivo de los diálogos

Explanation

El enunciado contrapone el espacio dedicado al paisaje con el escaso concedido a la trama, lo que revela un predominio de lo descriptivo sobre lo narrativo. No se cuestiona la coherencia ni se habla de diálogos.

Question 43Comprensión de lectura

Lea: «Las conclusiones del estudio son sólidas para el periodo analizado; extrapolarlas a otras décadas exigiría nuevas series de datos». ¿Qué precaución se recomienda?

  1. Rechazar las conclusiones por incompletas
  2. Limitar su validez al marco temporal estudiado Correct answer.
  3. Ampliar el estudio a cualquier periodo histórico
  4. Sustituir los datos por estimaciones teóricas

Explanation

El texto valida las conclusiones dentro del periodo analizado y advierte de que su extensión a otras épocas requeriría nuevos datos. La precaución consiste, por tanto, en circunscribir su validez al marco temporal estudiado.

Question 44Comprensión de lectura

Lea: «El novelista sitúa la acción en una ciudad sin nombre, pero reproduce con exactitud sus itinerarios y su habla». ¿Qué efecto produce ese contraste?

  1. Una alegoría sin relación con ningún lugar concreto
  2. Una narración fantástica de geografía inventada
  3. Un ensayo disfrazado de ficción
  4. Un realismo localizado que evita la referencia explícita Correct answer.

Explanation

La exactitud de los itinerarios y del habla remite a un lugar reconocible, mientras la omisión del nombre impide la referencia directa. El resultado es un realismo de base local que renuncia a nombrar su referente.

Question 45Comprensión de lectura

Lea: «El debate público confundió dos cuestiones: la conveniencia de la medida y su legalidad». ¿Qué error se atribuye al debate?

  1. Haber exagerado la conveniencia de la medida
  2. Haber ignorado la opinión de los expertos
  3. Haber mezclado dos planos de juicio distintos Correct answer.
  4. Haberse centrado solo en la legalidad

Explanation

El texto distingue dos planos -la conveniencia y la legalidad- y señala que el debate los confundió. El error consiste en no separar un juicio de oportunidad de un juicio jurídico.

Question 46Comprensión de lectura

Lea: «La obra se presenta como una introducción, aunque presupone en el lector una familiaridad que un principiante difícilmente tendría». ¿Qué incongruencia se detecta?

  1. La obra resulta demasiado breve para su tema
  2. El nivel exigido contradice el propósito divulgativo declarado Correct answer.
  3. El título no refleja el contenido del libro
  4. El autor carece de formación para escribir una introducción

Explanation

El texto confronta la condición de introducción con las familiaridad previa que exige, de modo que el nivel de exigencia desmiente el propósito divulgativo. La incongruencia afecta al destinatario previsto, no a la extensión ni al título.

Question 47Comprensión de lectura

Lea: «Atribuir el descenso de la matrícula a la nueva ley supone ignorar que la tendencia venía registrándose desde años antes». ¿Qué objeción se formula?

  1. Que la ley carece de respaldo parlamentario
  2. Que la ley no existe todavía
  3. Que la matrícula había aumentado en los últimos años
  4. Que se confunde una tendencia previa con un efecto de la ley Correct answer.

Explanation

El texto advierte de que la tendencia era anterior a la ley, por lo que atribuirle el descenso supone tomar por efecto de la norma algo que ya venía ocurriendo. La objeción es de tipo causal: se confunde una evolución previa con una consecuencia de la medida.

Question 48Comprensión de lectura

Lea: «El autor reconoce que su hipótesis no puede demostrarse con los datos disponibles, pero la mantiene como marco de interpretación». ¿Qué estatuto le concede a su hipótesis?

  1. El de una ley general de aplicación universal
  2. El de una refutación de las teorías anteriores
  3. El de un hecho comprobado por la evidencia
  4. El de una conjetura orientadora sin valor probatorio Correct answer.

Explanation

El texto distingue entre demostrar y mantener una hipótesis como marco: el autor admite la falta de prueba y la conserva por su utilidad interpretativa. Su estatuto es, por tanto, el de una conjetura que orienta la lectura sin pretensión probatoria.

Question 49Comprensión de lectura

Lea: «La reseña dedica tres párrafos a resumir la obra y uno a valorarla». ¿Qué desproporción revela esa distribución?

  1. Un desinterés por la estructura de la obra
  2. Un exceso de valoración frente al resumen
  3. Una falta de información sobre el contenido del libro
  4. Un predominio de la exposición sobre el juicio crítico Correct answer.

Explanation

La proporción entre tres párrafos de resumen y uno de valoración indica que la reseña expone más de lo que juzga. El desequilibrio favorece la exposición del contenido en detrimento del juicio crítico.

Question 50Comprensión de lectura

Lea: «El ponente adujo cifras contundentes; el público, sin embargo, percibió que eludía la objeción de fondo». ¿Qué distinción introduce el enunciado?

  1. Entre la solidez de unos datos y la falta de respuesta al argumento central Correct answer.
  2. Entre la claridad expositiva y la duración excesiva de la charla
  3. Entre el prestigio del ponente y la novedad de sus datos
  4. Entre el rigor del público y la improvisación del ponente

Explanation

El enunciado reconoce la fuerza de las cifras aportadas y, a la vez, registra la impresión de que no se abordó la objeción de fondo. La distinción separa la calidad de los datos de la pertinencia de la respuesta al argumento central.