Castilla-La Mancha PAU Biology (Biología - UCLM 2026) study plan

Dibujar de memoria una célula eucariota y una procariota etiquetando al menos 12 estructuras y explicar en una frase la función de cada una.

Explicar el modelo de mosaico fluido y predecir qué ocurre con una célula animal al sumergirla en medio hipotónico, isotónico e hipertónico, justificando el movimiento de agua.

Comparar difusión simple, difusión facilitada, transporte activo y endocitosis en una tabla con criterios de gasto energético, proteína transportadora y dirección del gradiente.

Relacionar la estructura química de agua, glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos con una propiedad funcional concreta (por ejemplo, enlace peptídico y desnaturalización).

Resolver cinco problemas cortos de enlaces químicos y grupos funcionales identificando el tipo de biomolécula descrita.

Describir el ciclo de vida de la célula desde la interfase hasta la citocinesis indicando qué ocurre con cromosomas, envoltura nuclear y citoesqueleto en cada fase.

Explicar el papel de microtúbulos, microfilamentos y filamentos intermedios en la forma celular, el movimiento y la división, con un ejemplo de cada uno.

Interpretar gráficas de velocidad de reacción enzimática frente a sustrato, pH y temperatura y deducir el efecto de un inhibidor competitivo frente a uno no competitivo.

Escribir la ecuación global de la respiración celular y localizar en qué orgánulo o compartimento ocurre cada etapa, con el balance de ATP aproximado.

Distinguir fermentación láctica y alcohólica por producto final, organismo que la realiza y rendimiento energético.

Explicar la fotosíntesis distinguiendo fase luminosa y ciclo de Calvin, indicando dónde ocurre cada una, qué se produce y de dónde procede el oxígeno liberado.

Comparar anabolismo y catabolismo con dos ejemplos concretos de rutas y señalar el papel del ATP y del NADH/NADPH.

Describir la replicación del ADN indicando semiconservación, dirección de síntesis, papel de la helicasa, ADN polimerasa y cebador, y diferencia entre hebra conductora y retardada.

Explicar la transcripción en eucariotas incluyendo maduración del ARN (caperuza, poli-A y corte de intrones) y diferenciarla de la transcripción procariota.

Relacionar el código genético con la traducción: usar la tabla de codones para obtener una secuencia de aminoácidos y justificar por qué el código es degenerado pero no ambiguo.

Clasificar diez mutaciones descritas (sustitución, inserción, deleción, cambio de marco) según su efecto en la proteína y su probabilidad de ser heredable.

Explicar la regulación de la expresión génica en procariotas con el modelo del operón y en eucariotas con un ejemplo de control transcripcional y otro epigenético.

Resolver cruzamientos de uno y dos caracteres aplicando las leyes de Mendel y comprobar resultados con el cuadrado de Punnett y las proporciones esperadas.

Resolver problemas de herencia ligada al sexo (daltonismo, hemofilia) calculando proporciones por sexo y distinguiendo portadora de afectada.

Interpretar una genealogía de tres generaciones y decidir si el carácter es dominante o recesivo, autosómico o ligado al sexo, justificando con individuos concretos.

Explicar la teoría cromosómica de la herencia relacionando genes, loci, cromosomas homólogos y entrecruzamiento en la meiosis.

Describir las fases de la meiosis y señalar en cuál se produce la segregación de homólogos, la de cromátidas y la recombinación.

Comparar mitosis y meiosis en una tabla con número de divisiones, ploidía resultante, variabilidad y función biológica.

Identificar alteraciones cromosómicas numéricas y estructurales (aneuploidías, translocaciones, deleciones) y asociarlas a un ejemplo de síndrome o consecuencia fenotípica.

Explicar la reproducción sexual frente a la asexual y el papel de la meiosis en el mantenimiento del número cromosómico entre generaciones.

Ordenar y explicar los pasos de una técnica de ADN recombinante: enzima de restricción, vector, ligasa, transformación y selección del clon.

Explicar la PCR indicando reactivos, papel de la Taq polimerasa y las tres temperaturas del ciclo, y diferenciarla de la clonación en vector.

Describir la respuesta inmunitaria innata y adaptativa, distinguiendo linfocitos B y T, anticuerpos y memoria inmunológica.

Explicar cómo actúa una vacuna y diferenciar inmunidad activa de pasiva con un ejemplo de cada una.

Clasificar microorganismos (bacterias, virus, hongos, protozoos) y asociar tres patógenos con la enfermedad y la vía de transmisión.

Comparar lamarckismo, darwinismo y teoría sintética de la evolución señalando qué explica cada una y qué no.

Explicar la selección natural como mecanismo con un ejemplo de resistencia a antibióticos, indicando variabilidad, presión selectiva y cambio de frecuencias.

Distinguir especiación alopátrica de simpátrica y definir especie biológica con una limitación del criterio.

Enumerar y explicar cinco pruebas de la evolución (paleontológicas, biogeográficas, anatómicas, embriológicas, moleculares).

Interpretar una pirámide trófica y una curva de crecimiento poblacional, y explicar un ciclo biogeoquímico con el impacto humano asociado.

Repasar los diez dominios con un test propio de 40 preguntas cronometrado y corregir cada error anotando el concepto fallido.

Rehacer los cinco ejercicios que peor resultaron en las semanas anteriores hasta resolverlos sin ayuda.

Practicar la estructura de la prueba de la PAU de Biología: resolver dos problemas de genética y dos cuestiones de metabolismo en tiempo limitado.

Consolidar definiciones clave de cada bloque en fichas de repaso rápido de una línea por término.