Competencia léxica: elegir entre cuasi-sinónimos y dominar la asimilación del prefijo negativo
Competencia léxica. Se entrega un correo interno de 120 palabras de una empresa de Lyon sobre el teletrabajo, con cuatro huecos y tres opciones en cada uno; 8 minutos, sin diccionario, 0,5 puntos por hueco. Los fragmentos son: (1) «La direction a ____ l'accord signé en mars dernier» → validé / rejeté / reporté; (2) «Interrogés sur les horaires, 87 % des salariés ont ____ la nouvelle formule» → plébiscité / décrié / sous-estimé; (3) «Sans connexion fiable, ce dispositif est ____» → irréalisable / inréalisable / imréalisable; (4) «Le ____ gagne du terrain dans les équipes» → mécontentement / décontentement / incontentement. El alumno ha fallado los huecos 2 y 3: en (2) eligió «sous-estimé» porque le parecía que un 87 % no era un apoyo unánime; en (3) escribió «inréalisable», aplicando la regla «in- + adjetivo» sin mirar la consonante inicial.
1. Justifica las opciones correctas de los huecos (1) y (2) usando el co-texto, y explica por qué las opciones descartadas son incompatibles y no solo «menos probables».
Read the worked answer
(1) validé. El co-texto l'accord signé en mars dernier implica que el acuerdo ya existe y está firmado; entériner significa dar validez definitiva a algo previamente negociado. Rejeter lo contradice (no se rechaza lo que se firma) y reporter exige un complemento de aplazamiento («reporter à juin»), ausente aquí.
(2) plébiscité. El porcentaje (87 %) es una medida de aprobación masiva; plébisciter expresa adhesión mayoritaria. Décrier es el antónimo (desacreditar públicamente) y choca con la cifra. Sous-estimer es un error de razonamiento: significa «calcular por debajo de su valor», no «apoyar poco»; no es un grado menor de aprobación, es otro concepto.
Regla de trabajo para el examen: no basta con que la opción «suene»; hay que comprobar la valencia del verbo (qué complemento admite) y su relación lógica con las marcas cuantitativas y temporales del enunciado.
2. Explica la regla ortográfica que determina «irréalisable» y pon dos ejemplos con asimilaciones distintas, indicando qué decide la forma del prefijo.
Read the worked answer
El prefijo negativo latino in- asimila su consonante final a la consonante inicial del adjetivo: ante r se convierte en ir- (irréalisable, irréversible, irresponsable); ante l pasa a il- (illisible, illégal); ante m pasa a im- (immangeable, impossible); ante p también im- (impatient). Ante vocal o ante consonante distinta de l, m, r se mantiene in- (inutile, incertain, incomplet).
Consecuencia práctica: «inréalisable» e «imréalisable» son grafías imposibles; la forma correcta es irréalisable. El error del alumno revela que aplicó una regla léxica sin el filtro fonético: la asimilación reproduce la pronunciación, y por eso la nasal se adapta al punto de articulación de la consonante siguiente.
Criterio: 0,5 por la forma correcta; el razonamiento se valora aparte si la pregunta lo exige.
3. En el hueco (4), ¿por qué «mécontentement» y no «décontentement» ni «incontentement»? Explica qué aporta el prefijo «mé-» y añade dos derivados que compartan ese valor.
Read the worked answer
Mécontentement es la forma lexicalizada: mé- es un prefijo negativo de valor peyorativo o de privación, productivo sobre todo en francés medio y en derivados fijados por el uso (méfiance, mépris, mésaventure, méfait). No es un prefijo productivo libre: no se puede construir «décontentement» ni «incontentement» aunque el significado sea transparente, porque la lengua ha fijado la forma con mé-.
Razonamiento útil para el alumno: los prefijos negativos no son intercambiables. Dé- indica separación o inversión de una acción (défaire, déconnecter); in- opera sobre adjetivos cultos (incertain, incomplet); mé- aparece en palabras heredadas con carga negativa o de privación. Cuando el derivado está lexicalizado, la regla morfológica cede ante el uso: hay que reconocer la forma, no construirla por analogía.
Ejemplos válidos: méfiance, mésentente, mépris, mésaventure.