Autocorrezione di un racconto: accenti, apostrofi e catena di «poi»
Sofia, studentessa di 17 anni, ha scritto questo breve testo per l'esame di italiano (78 parole) e lo ha consegnato al docente per una revisione: «Sabato sono andata al mercato perche volevo comprare delle arance, un po di formaggio e un'altra cosa: qual'è il tuo frutto preferito? ho chiesto a mia cugina. Lei mi ha risposto che preferiva le fragole, poi abbiamo comprato anche quelle, poi siamo tornate a casa, poi abbiamo preparato una macedonia.» Il docente segnala sei problemi tra ortografia, punteggiatura e coesione, ma avverte che non tutte le forme sospette sono errori: alcune sono corrette e vanno lasciate così. Sofia deve riconsegnare il testo corretto e una breve nota di autocorrezione con la regola relativa a ogni intervento. Il registro è informale, ma la sintassi deve restare sorvegliata.
1. Correggi il testo per quanto riguarda ortografia e punteggiatura, indicando per ogni intervento la regola e segnalando almeno una forma che sembra sospetta ma è corretta.
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- perche → perché: la congiunzione causale vuole l'accento acuto; senza accento la grafia è errata.
- un po → un po': è il troncamento di poco, che nella lingua scritta richiede l'apostrofo.
- qual'è → qual è: qual è troncamento di quale davanti a vocale e il troncamento non vuole apostrofo. L'apostrofo segna un'elisione, come in un'altra o l'amica: sono due fenomeni diversi, e questo è il punto che genera l'errore più frequente.
- ? ho chiesto → ? Ho chiesto: il punto interrogativo chiude la frase; ciò che segue è una nuova frase e comincia con la maiuscola. In alternativa si ristruttura il periodo (vedi la riscrittura).
- Lei → lei: la maiuscola spetta al pronome di cortesia, rivolto a un interlocutore formale; qui si parla di una cugina in un racconto, quindi minuscolo.
- poi / poi / poi: non è ortografia ma coesione; tre poi in poche righe vanno eliminati.
Forme corrette da non toccare: un'altra cosa (elisione di una davanti a vocale: l'apostrofo è necessario) e delle arance (partitivo plurale femminile). Sono esattamente le forme che, per somiglianza con qual è, verrebbe voglia di modificare: non vanno cambiate.
2. Riscrivi la seconda parte del testo migliorando la coesione: sostituisci la catena di «poi» con connettivi variati, risolvi il problema della punteggiatura e spiega perché la ripetizione è un difetto in un testo così breve.
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Riscrittura: «Sabato sono andata al mercato perché volevo comprare delle arance, un po' di formaggio e un'altra cosa. Ho chiesto a mia cugina qual è il suo frutto preferito: mi ha risposto che preferiva le fragole, così abbiamo comprato anche quelle e siamo tornate a casa, dove alla fine abbiamo preparato una macedonia.»
Motivazione. In 78 parole la ripetizione di poi tre volte pesa: il testo resta comprensibile, ma sembra una lista di azioni senza gerarchia. I connettivi sostitutivi non sono interscambiabili: così segnala conseguenza, dove introduce una relativa di luogo, alla fine chiude la sequenza. Sceglierli significa interpretare i rapporti tra le azioni, non abbellire.
Ho inoltre trasformato il discorso diretto in interrogativa indiretta («Ho chiesto a mia cugina qual è il suo frutto preferito»): in questo modo spariscono insieme il problema della maiuscola dopo il punto interrogativo, la ripetizione di Lei e la frattura tra domanda e verbo dichiarativo. Una sola modifica sintattica risolve tre segnalazioni, ed è il tipo di intervento che un esame di scrittura valuta più di una correzione isolata.