Castilla-La Mancha PAU Foreign Language II - Italian key terms

Tipo di testo in cui l'autore sostiene una tesi con ragioni ed esempi, tipico delle prove di produzione scritta. Riconoscerlo aiuta a individuare l'opinione dell'autore nelle domande di comprensione.

L'idea principale che un autore difende in un testo argomentativo. Nelle domande di comprensione spesso si chiede di individuarla o di distinguerla dagli argomenti che la sostengono.

Dedurre un'informazione non scritta esplicitamente nel testo, combinando indizi e conoscenze. Le domande di comprensione avanzata chiedono spesso cosa si può inferire, non cosa è detto letteralmente.

Riscrivere un enunciato con parole diverse mantenendo lo stesso significato. Saper parafrasare serve a riconoscere quale opzione di risposta riproduce correttamente il contenuto del testo.

Il concetto centrale che l'autore vuole comunicare in un paragrafo o nell'intero testo. Distinguerla dai dettagli secondari è essenziale per rispondere alle domande globali di comprensione.

Unità del testo formata da più frasi legate da un tema comune. Individuare dove inizia e finisce aiuta a localizzare l'informazione richiesta da una domanda.

Il livello di formalità della lingua, che varia dal colloquiale al formale. Riconoscere il registro di un testo aiuta a capire il rapporto tra autore e lettore e a scegliere lo stile giusto nella produzione scritta.

Lo scopo per cui un testo è scritto, per esempio informare, persuadere, raccontare o descrivere. Identificarla orienta la lettura e la scelta del formato nella prova di scrittura.

Parola che ha significato uguale o molto simile a un'altra. Le domande di lessico in contesto chiedono spesso di scegliere il sinonimo adatto alla frase data.

Parola che esprime il significato opposto di un'altra, come 'facile' rispetto a 'difficile'. Riconoscerlo serve nelle domande di lessico che chiedono il termine di senso opposto nel contesto.

Insieme di parole legate da un'area di significato comune, come i termini della salute o del lavoro. Riconoscerlo aiuta a dedurre il senso di una parola sconosciuta dal contesto.

Le parole e le frasi che circondano un termine e ne precisano il significato. Nelle domande di lessico in contesto bisogna scegliere il senso che la parola assume in quella specifica frase.

Combinazione abituale di parole, come 'prendere una decisione' invece di 'fare una decisione'. Conoscere le collocazioni evita errori tipici nelle domande lessicali e nella produzione scritta.

Gruppo fisso di parole con un significato unitario, come 'a piedi' o 'in ogni caso'. Le locuzioni non si traducono parola per parola e vanno riconosciute come blocco unico.

Parola italiana che somiglia a una parola di un'altra lingua ma ha significato diverso, come 'burro' rispetto allo spagnolo. Riconoscerli evita errori di comprensione e di traduzione.

Elemento che si aggiunge all'inizio di una parola per modificarne il significato, come 'ri-' in 'rifare'. Conoscere i prefissi aiuta a dedurre il senso di parole non note.

Elemento che si aggiunge alla fine di una parola per formarne un'altra, come '-zione' in 'informazione'. Riconoscerlo aiuta a capire la categoria grammaticale e il senso di un termine nuovo.

Parola che precede il nome indicando qualcosa di noto o già menzionato: il, lo, la, i, gli, le. La scelta dipende dal genere, dal numero e dal suono iniziale della parola.

Parola che introduce un nome non ancora identificato: un, uno, una. Si usa per presentare qualcosa per la prima volta e cambia forma secondo il genere e il suono iniziale.

Pronome atono che si unisce al verbo, come 'lo', 'mi', 'ci' in 'lo vedo' o 'mi lavo'. La sua posizione cambia con i modi verbali e con i verbi modali.

Pronome che collega una frase subordinata al nome a cui si riferisce, come 'che', 'cui' o 'il quale'. Serve a evitare ripetizioni e a costruire periodi complessi.

Corrispondenza di genere e numero tra articolo, nome e aggettivo, e di persona e numero tra soggetto e verbo. È una delle fonti più frequenti di errore nelle prove di grammatica.

Regola per cui il tempo del verbo subordinato dipende dal tempo del verbo principale, come il futuro dopo un presente e il condizionale dopo un passato. Governa la correttezza dei periodi complessi.

Modo verbale che esprime desiderio, dubbio, opinione o necessità in frasi subordinate. La scelta tra congiuntivo e indicativo dipende dal verbo reggente e dai connettivi usati.

Modo verbale che indica un'azione legata a una condizione o un'espressione cortese, come 'vorrei'. Compare spesso nei periodi ipotetici e nelle richieste formali della prova scritta.

Struttura che esprime una condizione e la sua conseguenza, come 'se piove, resto a casa'. La combinazione dei modi e dei tempi cambia secondo il grado di realtà dell'ipotesi.

Frase che dipende da una principale e ne completa il senso, introdotta da congiunzioni come 'perché', 'quando' o 'se'. Riconoscerne il tipo aiuta a scegliere il modo verbale corretto.

Verbo in cui l'azione ricade sul soggetto, accompagnato da particelle come 'mi', 'ti', 'si'. La coniugazione e la posizione del pronome seguono regole specifiche.

Parola che collega elementi della frase indicando rapporti di luogo, tempo o modo, come 'di', 'a', 'in', 'con'. Le preposizioni semplici e articolate sono un punto critico della grammatica italiana.

Parte del discorso che indica persone, cose o concetti e porta genere e numero. Il nome determina la forma dell'articolo e dell'aggettivo che lo accompagnano.

Studio della forma delle parole e delle loro flessioni, come genere, numero, persona e tempo. Conoscerla aiuta a riconoscere gli errori di accordo e di coniugazione.

Parola o espressione che collega frasi e periodi, come 'tuttavia', 'inoltre' o 'quindi'. Scegliere il connettivo giusto rende chiaro il rapporto logico tra le idee nel testo scritto.

Il legame formale tra le parti di un testo, ottenuto con connettivi, pronomi e riprese lessicali. Un testo coeso si legge con fluidità ed è un criterio di valutazione della prova scritta.

La corrispondenza logica tra le idee di un testo rispetto al tema e allo scopo comunicativo. Un testo coerente non contiene contraddizioni e mantiene il filo del discorso.

Uso di segni come punto, virgola e punto e virgola per organizzare il testo e segnalare pause. In italiano la virgola non separa mai il soggetto dal verbo.

Segno che indica la sillaba tonica di una parola o distingue parole come 'è' e 'e'. In italiano è obbligatorio nei monosillabi accentati e in alcune forme verbali.

Segno che indica l'elisione o il troncamento di una vocale, come in 'l'amico' o 'un'ora'. Il suo uso corretto distingue forme come 'qual è' senza apostrofo.

Insieme delle regole che governano la scrittura corretta delle parole, comprese doppie, accenti e apostrofi. Gli errori di ortografia abbassano il punteggio della prova di produzione scritta.

Testo scritto a un destinatario istituzionale, con formule di apertura e chiusura fisse come 'Gentile' e 'Cordiali saluti'. Richiede registro formale e uso del 'lei'.

Messaggio scritto digitale con oggetto, saluto iniziale, corpo e formula di chiusura. Nella prova si chiede spesso di scriverne una breve su un tema quotidiano rispettando queste parti.

Testo conciso, di poche righe, che comunica un'informazione o una richiesta a un destinatario noto. Deve contenere tutti i punti richiesti dalla traccia in modo chiaro e ordinato.