Comentario crítico y argumentación escrita
Comentario crítico y argumentación escrita
Este dominio evalúa la competencia transversal: convertir el análisis en un texto argumentativo coherente, con tesis, pruebas y conclusión. Aquí se pierden puntos que el conocimiento literario ya había ganado.
Estructura recomendada
- Introducción breve: obra, autor, ubicación y tesis. No más de cinco líneas.
- Análisis: estructura, personajes y conflicto, temas, forma. Cada bloque conectado con el anterior.
- Interpretación y valoración: qué propone el texto y con qué medios lo consigue.
- Cierre: retoma la tesis sin repetirla literalmente.
Tesis y párrafo
- La tesis debe ser discutible y demostrable, no descriptiva. «La obra trata de la libertad» no es una tesis; «la obra construye la libertad como un deseo que solo puede enunciarse en el silencio» sí lo es.
- Párrafo PEEL: afirmación, evidencia (cita breve entrecomillada), explicación y enlace con la siguiente idea.
- Verbos de atribución precisa: «el texto construye», «la acotación prescribe», «el desenlace desplaza».
- Conectores lógicos de causa, contraste y consecuencia; evita la enumeración yuxtapuesta.
Citas
Breves, exactas, integradas en la sintaxis y siempre comentadas. Una cita sin comentario no puntúa; una cita excesivamente larga resta espacio de argumentación.
Ejemplo resuelto
Enunciado: «Explique cómo se construye la tensión en la obra».
Párrafo modelo: «La tensión no procede de la acción externa, sino de la gestión de la palabra. Cuando el personaje afirma “no quiero hablar de eso”, la respuesta del antagonista no aporta información: clausura el turno y desplaza el conflicto al silencio. Ese intercambio, mínimo en apariencia, revela que el control del diálogo es el verdadero objeto en disputa. La tensión, por tanto, se construye en el reparto de la palabra y no en los hechos».
Razonamiento: afirmación → cita → explicación → generalización que responde exactamente a la pregunta.
Errores que cuestan puntos
- Parafrasear el texto en lugar de interpretarlo.
- Acumular datos eruditos sin argumento que los integre.
- Emitir juicios sin apoyo («es una obra maestra»).
- No responder a lo que se pregunta o responder solo al final.
- Descuidar la corrección normativa y la puntuación: penalizan de forma directa.