Galicia PAU Portuguese - Second Foreign Language key terms

Capacidade de entender um texto escrito em português, identificando a ideia principal, os detalhes e a intenção do autor. É avaliada com perguntas de escolha múltipla, verdadeiro/falso ou resposta curta.

O ponto mais importante que um texto transmite, geralmente expresso no primeiro ou no último parágrafo. Saber distingui-la dos exemplos e detalhes é essencial para responder corretamente.

Conclusão que o leitor retira do texto sem que a informação esteja escrita literalmente. Exige relacionar pistas linguísticas e conhecimentos prévios, sendo comum em questões de interpretação.

Significado de uma palavra determinado pela frase ou situação em que aparece. Muitas palavras portuguesas têm mais de um sentido, por isso é preciso analisar o ambiente linguístico.

Palavra que tem um significado igual ou muito próximo de outra. Reconhecer sinónimos ajuda a parafrasear e a responder a questões de vocabulário sem repetir o texto.

Palavra que exprime o sentido contrário de outra. Pode ser usado para criar contrastes e é frequentemente testado em exercícios de vocabulário.

Conjunto de regras que definem a escrita correta das palavras. Inclui o uso de acentos, cedilha, hífen e a distinção entre letras que representam o mesmo som.

Colocação correta dos acentos gráficos (agudo, grave, circunflexo) segundo as regras de tonicidade das palavras. Erros de acentuação podem alterar o significado e são penalizados na produção escrita.

Sinal gráfico (ç) colocado sob a letra c para indicar o som /s/ antes de a, o, u. Nunca se usa antes de e ou i, nem no início de palavras.

Sinal gráfico (~) colocado sobre as letras a e o para indicar nasalidade, como em 'irmã' e 'pão'. É obrigatório em muitas palavras e a sua omissão constitui erro ortográfico.

Harmonia entre o substantivo e os artigos, adjetivos e pronomes que o acompanham em género e número. Por exemplo, 'as casas brancas' e não 'as casas branco'.

Relação de concordância entre o verbo e o sujeito em número e pessoa. Um erro comum é usar o singular com sujeitos compostos ou colectivos.

Categoria gramatical que classifica os substantivos e adjetivos em masculino ou feminino. Em português, o género nem sempre corresponde ao sexo, o que exige atenção.

Categoria gramatical que distingue singular e plural. A formação do plural segue regras específicas e afeta substantivos, adjetivos, verbos e pronomes.

Formas do verbo que indicam o momento da ação (presente, passado, futuro). O pretérito perfeito e o imperfeito têm valores distintos que precisam de ser dominados.

Tempo verbal que expressa uma ação concluída no passado, muitas vezes pontual. Contrasta com o imperfeito, que descreve ações habituais ou em curso.

Tempo verbal que indica uma ação passada habitual, contínua ou uma descrição no passado. É usado para cenários e ações secundárias.

Modo verbal que expressa dúvida, desejo, hipótese ou emoção, frequentemente em orações subordinadas. O presente do conjuntivo é essencial para a produção escrita.

Modo verbal que apresenta ações como reais e certas. É o modo mais usado em textos informativos e narrativos.

Palavra que substitui o nome e indica a pessoa do discurso (eu, tu, ele, nós, vós, eles). Em português, muitos pronomes são omitidos por a desinência verbal já indicar a pessoa.

Posição dos pronomes átonos em relação ao verbo: próclise, mesóclise ou ênclise. A escolha depende de fatores como palavras atrativas e o tempo verbal.

Colocação do pronome átono depois do verbo, ligado por hífen, como em 'disse-me'. É obrigatória quando o verbo inicia a frase.

Colocação do pronome átono antes do verbo, como em 'não me disse'. Ocorre quando há palavras atrativas como negações, advérbios ou conjunções.

Palavra invariável que liga orações ou termos, estabelecendo relações de coordenação ou subordinação. Exemplos: 'e', 'mas', 'porque', 'embora'.

Elemento linguístico que assegura a coesão entre frases e parágrafos, indicando causa, consequência, oposição, etc. O seu uso correto melhora a qualidade da composição.

Propriedade do texto que garante a ligação harmoniosa entre as suas partes, através de pronomes, conetores e repetições controladas. É um critério de avaliação da produção escrita.

Qualidade do texto que apresenta ideias organizadas e logicamente relacionadas, sem contradições. Depende do conhecimento do tema e da estrutura textual.

Organização do texto em introdução, desenvolvimento e conclusão. Uma composição bem estruturada facilita a compreensão e obtém melhor classificação.

Unidade do texto que agrupa frases em torno de uma ideia central, separada por espaço ou mudança de linha. A sua divisão correta contribui para a clareza.

Ideia ou opinião que o autor defende num texto argumentativo. Deve ser apresentada de forma clara e sustentada por argumentos e exemplos.

Razão ou prova apresentada para defender uma tese. Pode basear-se em factos, exemplos ou opiniões de especialistas.

Tipo de texto que procura convencer o leitor de uma opinião, apresentando tese, argumentos e conclusão. É frequente na produção escrita do exame.

Texto escrito com um destinatário específico, seguindo regras de cortesia e estrutura (saudação, corpo, despedida). Pode ser pedida na produção escrita.

Uso da língua adequado a situações de maior formalidade, com tratamento por 'você' ou 'senhor(a)' e vocabulário cuidado. Oposto de registo informal.

Uso da língua próprio de situações descontraídas, com tratamento por 'tu' e expressões coloquiais. Deve ser evitado em textos formais.

Conjunto de países e territórios onde o português é língua oficial: Portugal, Brasil, Angola, Moçambique, Cabo Verde, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste.

Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, organização que reúne os países lusófonos para cooperação política, cultural e económica. O seu conhecimento é valorizado na componente sociocultural.

Conjunto de povos e culturas que partilham a língua portuguesa, incluindo a diáspora. Envolve diversidade cultural e variantes linguísticas.

Diferenças no uso da língua conforme a região, o grupo social ou o contexto. O português europeu e o do Brasil apresentam diferenças de vocabulário e gramática.

Variedade do português falada em Portugal, com características próprias de pronúncia, vocabulário e gramática. É a norma de referência na Galiza e no exame.

Variedade do português falada no Brasil, com diferenças em relação à europeia, sobretudo na fonética e no léxico. Pode aparecer em textos autênticos.

Capacidade de entender a língua falada, identificando informações e intenções. Pode ser avaliada com audições de textos autênticos, como notícias ou diálogos.

Curva melódica da frase que pode indicar afirmação, pergunta ou exclamação. Reconhecer a entoação ajuda a interpretar o sentido na compreensão auditiva.

Ritmo a que o falante produz o enunciado. Na compreensão auditiva, é preciso adaptar-se a diferentes velocidades e sotaques.