Galicia PAU Spanish Language and Literature II cheat sheet

Comprensión: localizar tesis o idea principal (a menudo en el primer o último párrafo), distinguir ideas principales de secundarias y formular un resumen que no copie enunciados literales del texto.

Estructura externa: número de párrafos y su disposición; estructura interna: partes lógicas (introducción-desarrollo-conclusión, o planteamiento-nudo-desenlace en textos narrativos) y criterio de división (cambio temático, de perspectiva, de tiempo verbal).

Tipología textual: según intención (expositiva, argumentativa, descriptiva, narrativa, dialogada) y según canal (oral/escrita); los textos periodísticos de opinión combinan exposición y argumentación con función apelativa.

Coherencia: unidad temática, progresión informativa (tema-rema), ausencia de contradicciones y adecuación al registro y al destinatario.

Cohesión léxica: repetición, sinonimia, antonimia, hiperonimia-hiponimia, campos semánticos y lexicalización; cohesión gramatical: anáfora, catáfora, elipsis, deixis (personal, temporal, espacial) y conectores.

Conectores por función: aditivos (además, incluso), adversativos (sin embargo, no obstante), causales (pues, ya que), consecutivos (por tanto, en consecuencia), ordenadores (en primer lugar, por último) y reformuladores (es decir, o sea).

Funciones del lenguaje: referencial (informar), apelativa (persuadir, vocativos, imperativos), expresiva (emotiva), poética (forma del mensaje), metalingüística (hablar del código) y fática (mantener el canal).

Marcas de subjetividad: modalidad (epistémica, deóntica, apreciativa), adjetivos valorativos, verbos de opinión (creo, considero), sufijos apreciativos, interrogaciones retóricas y primera persona.

Generación del 98: tema de España (Castilla, intrahistoria), existencialismo y paisaje; autores clave Unamuno (nivola), Azorín, Pío Baroja, Antonio Machado (Soledades, Campos de Castilla) y Valle-Inclán (esperpento: Luces de bohemia).

Novecentismo o Generación de 1914: intelectualismo, europeísmo y arte deshumanizado; Ortega y Gasset (La deshumanización del arte), Juan Ramón Jiménez (poesía pura) y Ramón Gómez de la Serna (greguerías).

Vanguardias (años 20): ultraísmo, creacionismo, surrealismo; síntesis con tradición en la Generación del 27 (Lorca, Alberti, Aleixandre, Cernuda, Salinas, Guillén, Gerardo Diego, Dámaso Alonso), que mezcla popularismo, culteranismo gongorino y vanguardia.

Posguerra (años 40): novela existencial y tremendista (La familia de Pascual Duarte, 1942; Nada, 1945), poesía desarraigada (Hijos de la ira, Dámaso Alonso) y teatro burgués frente al experimental de Valle-Inclán.

Años 50: realismo social (novela objetivista y testimonial: La colmena, El Jarama; poesía de comunicación; teatro de Buero Vallejo con tragedia y posibilismo).

Años 60-70: renovación experimental (Tiempo de silencio de Martín-Santos, Cinco horas con Mario de Delibes, La saga/fuga de J. B. de Torrente Ballester): monólogo interior, contrapunto, ruptura temporal.

Transición y democracia: novela policiaca, histórica, intimista y de autoficción; poesía de la experiencia (Luis García Montero) y neovanguardismo; teatro de la desconfianza con referencia a Buero y Alfonso Sastre.

Siglo XXI: narrativa de memoria histórica, autoficina y autoficción, literatura digital y auge de la autora contemporánea (por ejemplo, Almudena Grandes, Sara Mesa, Isaac Rosa); premios como el Cervantes y el Nadal como indicadores de canon.

Unamuno, San Manuel Bueno, mártir (1931): nivola con narradora (Ángela), conflicto fe-razón y tema de la inmortalidad; estructura en marco narrativo y voces superpuestas.

Valle-Inclán, Luces de bohemia (1920/1924): esperpento en 15 escenas, deformación grotesca, Max Estrella y Latino de Hispalis; crítica de la España oficial y del poder.

García Lorca, La casa de Bernarda Alba (1936): drama de mujeres en tres actos, símbolos (bastón, color verde, caballo), honra y autoritarismo; Poeta en Nueva York con surrealismo.

Cela, La familia de Pascual Duarte (1942): novela epistolar-memorial, narrador protagonista, tremendismo y determinismo; punto de vista condicionado por la confesión.

Delibes, Cinco horas con Mario (1966): monólogo de Carmen ante el cadáver de Mario, contrapunto de dos Españas mediante técnica de monólogo dramático y flash-back.

Martín-Santos, Tiempo de silencio (1962): experimentalismo, monólogo interior, ironía y crítica social; influencia de Joyce y de la novela europea contemporánea.

Buero Vallejo, Historia de una escalera (1949): drama de estructura circular, tres generaciones y tema de la frustración; teatro de compromiso con técnicas de inmersión (efecto de inmersión).

Poesía contemporánea: Antonio Machado (simbolismo y paisaje), Juan Ramón Jiménez (poesía pura y «poesía desnuda»), Lorca (Romancero gitano, neopopularismo), Aleixandre (La destrucción o el amor, surrealismo).

Géneros: lírica (expresión de la subjetividad, verso), épica/narrativa (narrador, personajes, espacio, tiempo), dramática (diálogo y acotaciones, texto espectacular) y didáctica-ensayística.

Figuras de dicción (plano fónico/morfológico): aliteración, onomatopeya, paranomasia, anáfora, epífora, anadiplosis, polisíndeton y asíndeton.

Figuras de pensamiento: antítesis, paradoja, oxímoron, hipérbole, personificación, sinestesia, ironía, apóstrofe e interrogación retórica.

Tropas (sustitución semántica): metáfora (A es B, o metáfora pura), metonimia (causa por efecto, continente por contenido), sinécdoque, alegoría, símbolo y perífrasis.

Métrica española: arte menor (hasta 8 sílabas) y mayor (9 o más); cómputo con sinalefa, dialefa, sinéresis, diéresis y acento final (aguda +1, esdrújula -1).

Estrofas: cuarteto (ABBA), redondilla (abba), serventesio (ABAB), cuarteta (abab), lira (7a 11B 7a 7b 11B), soneto (dos cuartetos y dos tercetos), romance (octosílabos con rima asonante en pares).

Narrador: persona y focalización (omnisciente, equisciente, deficiente), narrador testigo y monólogo interior; tiempo (analepsis, prolepsis, elipsis) y ritmo narrativo.

Recursos de la lengua literaria: connotación, polisemia, extrañamiento, desautomatización del lenguaje y función poética dominante.

Ortografía: tildes diacríticas (él/el, tú/tu, más/mas, aún/aun, sí/si, dé/de, sé/se); interrogativos y exclamativos siempre con tilde (qué, cómo, cuándo, dónde).

Uso de mayúsculas: nombres propios, inicio de enunciado y tras punto; no se escriben con mayúscula los días, meses, estaciones ni cargos (presidente, rey) salvo inicio de enunciado.

Concordancia: sujeto y verbo; en sujetos con «la mayoría de», «un grupo de» el verbo puede ir en plural si el núcleo es plural; «haber» impersonal siempre en singular (había muchos).

Pronombres: leísmo aceptado con persona masculina singular (le vi), laísmo y loísmo incorrectos; «se» con valor reflexivo, recíproco, pasivo reflejo e impersonal.

Verbos: irregularidades (ir, ser, haber, tener, hacer, decir, poder, querer), participios irregulares (hecho, dicho, visto, puesto) y perífrasis (ir a + infinitivo, estar + gerundio, deber + infinitivo).

Sintaxis: oración simple (sujeto, predicado, CD, CI, atributo, CC, complemento agente, predicativo) y compuesta (coordinación, subordinación sustantiva, adjetiva y adverbial).

Léxico: formación de palabras por derivación (prefijos, sufijos), composición, parasíntesis y acortamiento; préstamos y calcos; registro y adecuación léxica.

Norma: evitar dequeísmo («pienso de que») y queísmo («me doy cuenta que»), anacolutos, laísmo y leísmo femenino; uso correcto de «sino»/«si no» y «porque»/«por qué»/«porqué».

Estructura del texto argumentativo: introducción con tesis explícita, cuerpo con al menos dos argumentos (de autoridad, de ejemplo, de causa-efecto, de analogía) y conclusión que retome la tesis sin repetirla literalmente.

Estructura del texto expositivo: presentación del tema, desarrollo ordenado por criterio (cronológico, causa-efecto, comparación) y cierre sintético; predominio de la tercera persona y de la función referencial.

Conectores para la argumentación escrita: «en primer lugar», «por un lado/por otro», «además», «sin embargo», «en consecuencia», «en definitiva»; evitan la coordinación encadenada.

Registro formal: ausencia de coloquialismos y muletillas, léxico preciso, oraciones de longitud media y uso de la primera persona del plural o del «se» impersonal en la exposición.

Propiedad léxica y cohesión: repetir un término clave es preferible a la sinonimia forzada; evitar ambigüedad referencial de pronombres y cambios inmotivados de sujeto.

Puntuación con valor sintáctico: la coma no separa sujeto y predicado; el punto y coma separa miembros de una enumeración compleja; los dos puntos introducen explicación, cita o enumeración.

Cita y paráfrasis: integrar la cita entre comillas con verbo introductor («según», «afirma que») y referencia; la paráfrasis reformula la idea sin copiar la forma y sin alterar el sentido.

Revisión: comprobar concordancia, régimen preposicional, tildes y coherencia entre tesis y conclusión; ajustar la extensión al límite fijado (por ejemplo, 200-300 palabras) sin salirse del tema.

El comentario de texto se organiza en: resumen, tema, estructura, tipología, análisis de cohesión y coherencia, y valoración crítica; el resumen no incluye opiniones ni ejemplos concretos.

La modalización puede ser epistémica (grado de certeza: «quizá», «sin duda»), deóntica (obligación: «debe», «hay que») o apreciativa (valoración: «lamentablemente»).

Los deícticos remiten al contexto: personales (yo, tú, nosotros), espaciales (aquí, allí) y temporales (hoy, ayer); su interpretación depende del momento de la enunciación.

La progresión temática puede ser lineal (el rema pasa a tema), de tema constante o derivada (hipertema con subtemas); su identificación explica la organización del texto.

Discurso referido: estilo directo (comillas, verbos de habla), indirecto (reformulación con «que») e indirecto libre (voz del personaje sin marcas de cita, frecuente en narrativa).

El registro puede ser formal o coloquial; sus marcas son el léxico, la sintaxis (oraciones cortas, elipsis) y los apelativos; un cambio de registro inmotivado rompe la coherencia.

En textos periodísticos de opinión, la columna se distingue del editorial por la firma y la voz personal; ambos son argumentativos, pero el editorial representa la línea del medio.

Cronología orientativa: 1898 (Desastre) abre el 98; 1914 ( Ortega, «Generación de 1914») el novecentismo; 1927 homenaje a Góngora; 1936-1939 Guerra Civil; 1942 La familia de Pascual Duarte; 1962 Tiempo de silencio; 1975 Transición.

Términos clave del 98: intrahistoria (Unamuno), paisaje como estado de ánimo, «nivola», y oposición a la retórica del realismo decimonónico.

El esperpento de Valle-Inclán deforma la realidad mediante espejos cóncavos: animalización, cosificación, contraste y caricatura; su antecedente es el expresionismo y el romanticismo negro.

La Generación del 27 combina tradición popular (romance, cancionero) con vanguardia (surrealismo, verso libre) y culteranismo (Góngora); suele dividirse en etapa de juventud, compromiso y exilio interior.

Realismo social (años 50): objetivismo (cámara, diálogo, conducta), personaje colectivo y temas de injusticia; su límite es la reducción de la interioridad del personaje.

Novela experimental (años 60): monólogo interior, contrapunto, ruptura del orden cronológico, personaje desdibujado e influencia de Joyce, Faulkner y la nouveau roman.

Poesía de la experiencia (años 80): cotidianidad urbana, tono conversacional, ironía y métrica clásica; su antecedente es la poesía de la comunicación de los 50.

Literatura actual: convivencia de memoria histórica, autoficción, novela negra y literatura digital; el mercado editorial y los premios condicionan la visibilidad de autores.

San Manuel Bueno, mártir: el santo que no cree; el narrador es Ángela, y la estructura incluye un prólogo y un epílogo con voz autorial; el tema central es la verdad frente a la felicidad.

Luces de bohemia: estructura circular (Max muere y reaparece en el cementerio), escenas numeradas, acotaciones literarias y personajes deformados; la crítica abarca la política, la iglesia y la bohemia.

La casa de Bernarda Alba: tres actos y un epígrafe; conflicto entre autoridad (Bernarda) y deseo (Adela); símbolos del calor, el caballo y el bastón; final con silencio y «no quiero llorar».

La familia de Pascual Duarte: estructura de carta-memoria dirigida a un destinatario; el narrador es un condenado a muerte; el tremendismo se manifiesta en la violencia y la fatalidad.

Cinco horas con Mario: el monólogo de Carmen reproduce el habla coloquial de la clase media; el contrapunto con Mario se logra mediante el recuerdo y la cita de sus subrayados.

Tiempo de silencio: el protagonista Pedro es un investigador frustrado; la novela emplea monólogo interior, ironía y descripción de ambientes; el lenguaje es culto y experimental.

Historia de una escalera: tres actos con la misma escalera como espacio; los personajes repiten los errores de sus padres; el tema es la imposibilidad de ascenso social.

Romancero gitano: romance con rima asonante, mezcla de mito, religión y destino trágico; «Romance sonámbulo» y «La casada infiel» son composiciones representativas de la obra.

Diferencia entre metáfora y metonimia: la metáfora sustituye por semejanza; la metonimia, por contigüidad (causa-efecto, autor-obra, parte-todo).

La sinestesia cruza sentidos («dulce sonido»); la personificación atribuye cualidades humanas; el oxímoron une términos contradictorios en un mismo sintagma.

El símbolo es un término con valor polisémico y recurrente (la luna, el agua, la sangre); la alegoría es una correspondencia sostenida entre dos planos.

En el cómputo silábico, la sinalefa une vocal final con vocal inicial; la dialefa la separa; la sinéresis une vocales en hiato y la diéresis separa un diptongo.

El soneto consta de catorce versos endecasílabos con dos cuartetos y dos tercetos; el romance es una serie de octosílabos con rima asonante en los versos pares.

El verso libre carece de rima y de medida regular; el versículo amplía el verso libre y se apoya en el ritmo de pensamiento y la anáfora.

En narrativa, la focalización interna puede ser fija, variable o múltiple; la focalización externa muestra solo conductas y la omnisciente conoce la interioridad de todos.

El estilo indirecto libre combina la tercera persona del narrador con el léxico y la perspectiva del personaje, sin verbo introductor ni comillas.

Tilde diacrítica: «solo» y los demostrativos pueden prescindir de tilde según la norma académica actual; «aún» lleva tilde cuando equivale a «todavía» y «aun» cuando equivale a «incluso».

«Porque» introduce causa; «por qué» es interrogativo; «porqué» es sustantivo; «por que» equivale a «por el cual»; «sino» es conjunción adversativa y «si no» es condicional negativa.

El CD puede sustituirse por «lo, la, los, las»; el CI por «le, les»; el atributo por «lo» invariable; el complemento predicativo concuerda con sujeto u objeto.

Las subordinadas sustantivas funcionan como sujeto, CD, CI o término de preposición; las adjetivas pueden ser especificativas (sin comas) o explicativas (con comas).

Las subordinadas adverbiales incluyen temporales, causales, condicionales, concesivas, finales y consecutivas; las consecutivas se construyen con «tan... que» o «tanto... que».

Errores frecuentes: «de que» sin antecedente (dequeísmo), «que» en lugar de «de que» (queísmo), «me se» (ultracorrección) y concordancia de «haber» impersonal.

Prefijos y sufijos: «-ción», «-miento», «-dad» forman sustantivos; «-ble», «-oso», «-ivo» forman adjetivos; «-izar», «-ificar» forman verbos; «re-», «des-», «in-» son prefijos.

Registro y adecuación: «tú» y «usted» según relación; «vosotros» en España y «ustedes» en América; el léxico culto frente al coloquial según el destinatario.

Tesis clara y discutible: una afirmación que admite debate, formulada en una oración; evita la mera descripción o la evidencia («el agua moja»).

Argumento de autoridad: cita una fuente reconocida; argumento de ejemplo: caso concreto; argumento de causa-efecto: relación causal; argumento de analogía: comparación con un caso semejante.

Contraargumento: reconocer la objeción («es cierto que...») y refutarla con un argumento propio; refuerza la credibilidad y evita la falacia del hombre de paja.

Falacias frecuentes: ad hominem (atacar a la persona), generalización apresurada, falsa dicotomía, pendiente resbaladiza y apelación a la autoridad no pertinente.

Cohesión en la escritura: usar conectores variados, mantener el referente con pronombres y elipsis, y evitar la repetición léxica excesiva sin caer en la sinonimia imprecisa.

Párrafo: una idea principal por párrafo, con oración temática y oraciones de apoyo; la transición entre párrafos se logra con conectores y con la recuperación del tema.

Revisión final: comprobar tildes, concordancia, régimen preposicional, puntuación y coherencia tesis-conclusión; verificar el número de palabras y la legibilidad de la letra.