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Question 1Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el comentario de un texto expositivo-argumentativo, ¿qué enunciado describe mejor la función de la tesis?

  1. El recurso estilístico que abre y cierra el texto
  2. La idea central que el autor defiende y que articula el resto del texto Correct answer.
  3. El conjunto de ejemplos que ilustran cada párrafo del desarrollo
  4. La conclusión final que repite literalmente la introducción

Explanation

La tesis es la idea que el autor sostiene y alrededor de la cual se organizan argumentos y ejemplos; identificarla permite explicar la progresión del texto. Los ejemplos y los cierres dependen de ella, pero no la sustituyen.

Question 2Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Un texto en el que se presentan hechos sin valoración del emisor y con predominio de verbos en tercera persona y datos verificables responde sobre todo a la tipología:

  1. expositiva Correct answer.
  2. argumentativa
  3. dialógica
  4. narrativa

Explanation

La exposición presenta y explica información de manera objetiva, con datos verificables y escasa marca valorativa del emisor. La argumentación añade la defensa de una postura con argumentos propios.

Question 3Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué mecanismo de cohesión se emplea en «Compró tres entradas. Las guardó en el bolsillo»?

  1. Sustitución léxica mediante sinónimo
  2. Elipsis verbal
  3. Conector de contraste
  4. Referencia anafórica con pronombre Correct answer.

Explanation

El pronombre «las» remite a un elemento ya mencionado («tres entradas»), lo que constituye referencia anafórica. La cohesión se logra así por la conexión entre el pronombre y su antecedente.

Question 4Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el comentario de la estructura de un texto periodístico de opinión, señalar el «marco» o «encuadre» inicial consiste en:

  1. describir el registro lingüístico empleado por el autor
  2. identificar el hecho o circunstancia que sitúa el tema y motiva el texto Correct answer.
  3. enumerar los conectores que enlazan los párrafos
  4. localizar el párrafo donde aparecen las citas textuales

Explanation

El marco inicial presenta la circunstancia, noticia o anécdota que contextualiza el asunto y da pie a la reflexión del autor. Reconocerlo ayuda a distinguir la introducción del desarrollo argumentativo.

Question 5Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué rasgo revela con mayor claridad la coherencia global de un texto?

  1. La abundancia de adjetivos valorativos
  2. El uso exclusivo de oraciones simples
  3. La longitud equilibrada de sus párrafos
  4. La progresión temática sin contradicciones internas y con un hilo conductor Correct answer.

Explanation

La coherencia afecta al sentido global: exige un tema unitario, progresión informativa y ausencia de contradicciones. Los rasgos de forma o de estilo no garantizan por sí solos esa unidad de sentido.

Question 6Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En un texto argumentativo, la función de los conectores «sin embargo», «no obstante» y «ahora bien» es:

  1. introducir una consecuencia lógica de lo dicho
  2. marcar una objeción o restricción respecto a lo anterior Correct answer.
  3. resumir lo expuesto en el párrafo previo
  4. ordenar una serie de ideas enumeradas

Explanation

Estos conectores señalan contraste u objeción, matizando o restringiendo la afirmación precedente. Su presencia suele indicar el paso a una idea contraria o a una matización relevante.

Question 7Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué modalidad oracional predomina en un texto que busca influir en el receptor mediante preguntas retóricas y apelaciones directas?

  1. Imperativa y apelativa Correct answer.
  2. Enunciativa
  3. Desiderativa
  4. Dubitativa

Explanation

La apelación al receptor y las preguntas retóricas buscan implicar al lector e influir en él, lo que se asocia a modalidades imperativas, interrogativas retóricas y apelativas. La enunciativa pura describe sin buscar esa implicación.

Question 8Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Al analizar la deixis de un texto, el estudio de «ayer», «aquí» y «yo» permite explicar:

  1. la presencia de tecnicismos léxicos
  2. el grado de formalidad del registro empleado
  3. la organización en párrafos del texto
  4. la relación del enunciado con el tiempo, el lugar y la persona del emisor Correct answer.

Explanation

Los deícticos remiten a coordenadas de la enunciación: tiempo («ayer»), lugar («aquí») y persona («yo»). Analizarlos aclara cómo el texto se ancla en la situación comunicativa.

Question 9Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el texto «El ayuntamiento aprobó el plan. La medida, sin embargo, generó protestas», el conector «sin embargo» cumple la función de:

  1. causa de lo enunciado antes
  2. adición de una idea nueva sin relación
  3. contraste con la afirmación previa Correct answer.
  4. reformulación explicativa

Explanation

«Sin embargo» introduce un contraste: frente a la aprobación, aparecen las protestas. Es un conector adversativo que orienta la interpretación hacia una oposición entre los enunciados.

Question 10Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Cuál de estos fragmentos presenta un procedimiento de cohesión por elipsis?

  1. «Luis preparó la cena; María, los platos» Correct answer.
  2. «Luis preparó la cena y María lavó los platos»
  3. «Luis preparó la cena porque tenía invitados»
  4. «Luis preparó la cena, es decir, cocinó para todos»

Explanation

En «María, los platos» se omite el verbo «lavó», recuperable del contexto, lo que constituye elipsis. La elipsis evita repeticiones y mantiene la cohesión entre los miembros coordinados.

Question 11Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Un texto que comienza con una pregunta, ofrece datos, rebate una objeción y termina con una recomendación se organiza según una estructura:

  1. analizante o deductiva, de lo general a lo particular
  2. enumerativa de elementos sin jerarquía
  3. circular, con repetición del inicio
  4. sintetizante o inductiva, de lo particular a la conclusión general Correct answer.

Explanation

El texto parte de un caso o pregunta concreta, aporta datos y desemboca en una conclusión o recomendación final, lo que responde a una progresión inductiva o sintetizante. La deductiva iría de la tesis general a los casos.

Question 12Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué enunciado describe correctamente la diferencia entre cohesión y coherencia en el comentario textual?

  1. La coherencia se refiere solo a la ortografía y la cohesión al léxico
  2. La cohesión afecta a los mecanismos formales de enlace; la coherencia, al sentido global del texto Correct answer.
  3. Ambas designan lo mismo y se usan como sinónimos en el comentario
  4. La cohesión depende del tema y la coherencia de los conectores

Explanation

La cohesión agrupa los recursos formales que enlazan enunciados (pronombres, conectores, elipsis), mientras que la coherencia atañe a la unidad de sentido y a la progresión temática. Un texto puede tener cohesión formal y carecer de coherencia global.

Question 13Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el análisis de la progresión temática, cuando cada oración retoma como tema el rema de la anterior se produce una progresión:

  1. de tema constante
  2. lineal o de encadenamiento Correct answer.
  3. sin progresión
  4. de temas derivados

Explanation

En la progresión lineal el rema de un enunciado se convierte en tema del siguiente, encadenando la información. Esto asegura el avance informativo sin rupturas.

Question 14Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué recurso de cohesión léxica se aprecia en «El coche se averió; el vehículo llevaba años sin revisión»?

  1. Hiponimia
  2. Antonimia
  3. Repetición exacta
  4. Sinonimia o sustitución léxica Correct answer.

Explanation

«Vehículo» sustituye a «coche» como sinónimo o hiperónimo, evitando la repetición y manteniendo la referencia. Este procedimiento es propio de la cohesión léxica.

Question 15Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En un texto expositivo, la presencia de definiciones, ejemplos y clasificaciones sirve principalmente para:

  1. marcar el turno de palabra entre interlocutores
  2. expresar la subjetividad del autor
  3. crear suspense narrativo
  4. facilitar la comprensión del contenido informativo Correct answer.

Explanation

Definiciones, ejemplos y clasificaciones son procedimientos explicativos que aclaran conceptos y ordenan la información. Su finalidad es hacer comprensible el contenido, no expresar opinión.

Question 16Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué indica el uso reiterado del modo subjuntivo y de fórmulas como «quizá» o «tal vez» en un texto?

  1. Una modalidad epistémica que expresa duda o posibilidad Correct answer.
  2. Una descripción objetiva sin implicación
  3. Una certeza absoluta del emisor
  4. Una orden dirigida al receptor

Explanation

El subjuntivo con adverbios de duda manifiesta el grado de certeza del emisor sobre lo dicho, es decir, modalidad epistémica. No equivale a una orden ni a una descripción neutra.

Question 17Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el comentario de un texto, identificar la «intención comunicativa» consiste en determinar:

  1. el propósito del emisor: informar, persuadir, explicar o entretener Correct answer.
  2. el origen geográfico del autor
  3. el número de párrafos y su extensión
  4. la lista de conectores empleados

Explanation

La intención comunicativa es el objetivo que persigue el emisor con su texto, que orienta la tipología y los recursos empleados. Se infiere del contenido y de las marcas de subjetividad.

Question 18Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Señala la opción en la que el conector está empleado con valor consecutivo:

  1. Llegó tarde, aunque avisó por teléfono
  2. En cambio, su hermano prefirió quedarse
  3. Por ejemplo, los casos de anemia aumentaron
  4. Estudió toda la noche, de modo que aprobó el examen Correct answer.

Explanation

«De modo que» introduce el resultado o consecuencia de lo expresado antes, por lo que es un conector consecutivo. Los demás marcan concesión, ejemplificación o contraste.

Question 19Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el análisis de la estructura interna de un texto, la «microestructura» corresponde a:

  1. la tipología textual elegida por el autor
  2. la organización global en introducción, desarrollo y conclusión
  3. las relaciones de cohesión y progresión entre oraciones y párrafos Correct answer.
  4. el contexto histórico de publicación

Explanation

La microestructura abarca las relaciones locales entre oraciones y párrafos: cohesión, progresión temática y conexión. La macroestructura se ocupa del sentido global y la superestructura del esquema textual.

Question 20Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Un texto que alterna la exposición de datos con la defensa de una postura personal se clasifica habitualmente como:

  1. narrativo
  2. descriptivo
  3. expositivo-argumentativo Correct answer.
  4. instructivo

Explanation

La combinación de información objetiva con la defensa de una opinión define el texto expositivo-argumentativo, frecuente en artículos de opinión y ensayos. La exposición aporta datos y la argumentación los interpreta.

Question 21Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué fenómeno de cohesión se produce cuando un pronombre carece de antecedente claro en el texto?

  1. Un conector consecutivo
  2. Una elipsis correcta
  3. Una anáfora ambigua que dificulta la interpretación Correct answer.
  4. Una catáfora bien construida

Explanation

Si el pronombre no remite a un antecedente identificable, la referencia anafórica resulta ambigua y rompe la cohesión. La catáfora, en cambio, anticipa el elemento que se explicitará después.

Question 22Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el comentario de un texto argumentativo, al analizar la «estructura argumentativa» se distingue entre:

  1. diálogo, monólogo y aparte
  2. introducción, nudo y desenlace
  3. planteamiento descriptivo y cierre narrativo
  4. tesis, cuerpo argumentativo y conclusión Correct answer.

Explanation

El esquema argumentativo básico comprende la presentación de la tesis, el desarrollo de argumentos y una conclusión que la refuerza. Introducción-nudo-desenlace pertenece al esquema narrativo.

Question 23Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Lee este fragmento: «No es cierto que la lectura haya disminuido. Las bibliotecas registran más préstamos que nunca; los clubes de lectura se multiplican. Lo que ha cambiado es el soporte». ¿Qué procedimiento argumentativo predomina?

  1. Refutación de una idea previa con datos y ejemplos Correct answer.
  2. Argumento afectivo basado en la emoción del lector
  3. Argumento por analogía con una situación ficticia
  4. Argumentación por autoridad mediante cita de expertos

Explanation

El autor niega una afirmación previa y la rebate aportando datos (préstamos, clubes) y una matización final. Se trata de refutación apoyada en pruebas objetivas, no de autoridad ni de emoción.

Question 24Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En «Se marchó sin decir nada; eso sí, dejó la puerta abierta», el segmento «eso sí» funciona como:

  1. reformulador que explica el término previo
  2. conector contraargumentativo que matiza lo anterior Correct answer.
  3. marcador de evidencia que confirma lo dicho
  4. conector aditivo que suma información equivalente

Explanation

«Eso sí» introduce una matización que limita o contrasta con lo afirmado antes, por lo que actúa como contraargumento. No confirma simplemente ni reformula el contenido previo.

Question 25Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Un texto presenta estas secuencias: «La ciudad creció. El transporte colapsó. Los vecinos protestaron. El ayuntamiento reaccionó». ¿Qué tipo de progresión temática refleja?

  1. Sin progresión, por la ausencia de conectores
  2. Tema constante, pues todas las oraciones comparten el mismo sujeto
  3. Lineal, ya que el rema de cada oración se convierte en tema de la siguiente Correct answer.
  4. De temas derivados a partir de un hipertema

Explanation

Cada enunciado toma como tema el elemento introducido como rema en el anterior (ciudad-crecimiento-transporte-vecinos), encadenando la información. Esa concatenación define la progresión lineal.

Question 26Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el comentario de un texto, la «adecuación» se ocupa principalmente de:

  1. La corrección ortográfica de las palabras individuales.
  2. La relación entre el texto y su contexto comunicativo: destinatario, registro y propósito. Correct answer.
  3. El número de líneas que ocupa cada bloque del texto.
  4. La cantidad de oraciones subordinadas que aparecen en cada párrafo.

Explanation

La adecuación evalúa si el texto resulta pertinente para la situación comunicativa en que se produce, atendiendo al destinatario, al registro y a la finalidad. Las propiedades de corrección formal y de extensión pertenecen a otros niveles de análisis.

Question 27Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué tipo de deixis predomina en un enunciado como «Mañana te espero aquí con esto»?

  1. La deixis anafórica, que recupera un antecedente ya mencionado.
  2. La deixis textual o discursiva, que remite a partes del propio texto.
  3. La deixis personal, temporal y espacial anclada en la situación de enunciación. Correct answer.
  4. La deixis catafórica, que anticipa un elemento que aparecerá después.

Explanation

«Te», «mañana», «aquí» y «esto» remiten respectivamente a las personas, el tiempo, el lugar y el objeto presentes en la situación de enunciación. Por eso se trata de deixis personal, temporal y espacial, también llamada deixis ostensiva o situacional.

Question 28Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el análisis de la estructura interna de un texto, la «macroestructura» designa:

  1. El contenido global organizado en ideas principales y su jerarquía. Correct answer.
  2. La secuencia de oraciones unidas por signos de puntuación.
  3. El conjunto de marcas tipográficas que organizan la página.
  4. La lista de conectores que aparecen entre los párrafos.

Explanation

La macroestructura es el nivel del significado global del texto: las ideas principales y la relación jerárquica que se establece entre ellas. Se distingue de la microestructura, que atiende a las relaciones entre oraciones y párrafos.

Question 29Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el comentario de un texto, ¿qué diferencia básica existe entre tema y tesis?

  1. El tema aparece solo en textos literarios y la tesis solo en textos periodísticos.
  2. El tema es el asunto general del que se habla y la tesis es la postura que se sostiene sobre él. Correct answer.
  3. El tema se formula con una pregunta y la tesis con una única palabra clave.
  4. El tema es la postura defendida y la tesis es el asunto general tratado.

Explanation

El tema responde a la pregunta sobre qué se habla, mientras que la tesis expresa la posición o idea defendida respecto de ese asunto. Distinguirlos permite describir con precisión la intención del autor.

Question 30Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué mecanismo de cohesión gramatical se emplea en «Compró tres libros y los leyó en dos días»?

  1. La recurrencia léxica por repetición de la misma palabra.
  2. La conexión mediante un conector adversativo.
  3. La sustitución pronominal mediante un pronombre átono que remite a un antecedente. Correct answer.
  4. La elipsis del verbo principal de la segunda oración.

Explanation

El pronombre «los» sustituye al sintagma «tres libros» y evita su repetición, lo que constituye una sustitución pronominal anafórica. Es un procedimiento gramatical de cohesión que mantiene la referencia.

Question 31Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En un texto, la «progresión temática de tipo lineal» se caracteriza porque:

  1. El tema se mantiene idéntico en todas las oraciones del texto.
  2. El rema de una oración se convierte en el tema de la siguiente. Correct answer.
  3. El texto carece de tema global y solo acumula información.
  4. Cada oración introduce un tema nuevo sin relación con la anterior.

Explanation

En la progresión lineal, la información nueva (rema) de un enunciado pasa a ser el punto de partida (tema) del siguiente, lo que encadena el desarrollo informativo. Este esquema asegura el avance del texto sin pérdida de continuidad.

Question 32Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué modalidad oracional predomina en un texto que formula deseos con «ojalá» y expresa dudas con «acaso»?

  1. La modalidad imperativa, orientada a ordenar conductas al receptor.
  2. La modalidad enunciativa, propia de la información objetiva.
  3. La modalidad interrogativa, centrada en solicitar respuestas.
  4. La modalidad desiderativa, junto con la dubitativa. Correct answer.

Explanation

«Ojalá» introduce enunciados desiderativos, que expresan deseo, y «acaso» marca la duda propia de la modalidad dubitativa. Ambas se reconocen por el modo verbal y por los adverbios o partículas que las acompañan.

Question 33Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué recurso de cohesión se aprecia en «El informe estaba incompleto; el documento, además, carecía de firmas»?

  1. La elipsis del sujeto en la segunda oración.
  2. La sustitución pronominal con un demostrativo.
  3. La conexión mediante un conector con valor de adición.
  4. La cohesión léxica por sinonimia entre «informe» y «documento». Correct answer.

Explanation

«Informe» y «documento» designan aquí el mismo referente mediante términos distintos, lo que constituye cohesión léxica por sinonimia. Este mecanismo evita la repetición sin romper la continuidad referencial.

Question 34Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el comentario de un texto, la «estructura deductiva» se reconoce porque:

  1. Los argumentos se acumulan sin que se llegue a ninguna conclusión.
  2. La conclusión se presenta al inicio y después se desarrollan las razones. Correct answer.
  3. El texto se limita a narrar hechos en orden cronológico.
  4. La tesis se expone al final tras presentar los argumentos.

Explanation

La estructura deductiva parte de la idea general o conclusión y la desarrolla después mediante argumentos o ejemplos. Se opone a la inductiva, que recorre el camino inverso hasta la conclusión final.

Question 35Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué fenómeno de cohesión se produce en «María llamó a su hermana. La niña no contestó»?

  1. Un deíctico espacial sin antecedente textual.
  2. Una catáfora que anticipa el referente del pronombre.
  3. Una elipsis del sujeto de la primera oración.
  4. Una anáfora conceptual en la que «la niña» recupera el referente previo. Correct answer.

Explanation

El sintagma «la niña» remite a un referente ya introducido, «María» o «su hermana», mediante una sustitución léxica con valor anafórico. La anáfora conceptual utiliza descripciones en lugar de pronombres para retomar lo dicho.

Question 36Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Un texto que combina la narración de un suceso con la explicación de sus causas y la valoración del autor se describe mejor como:

  1. Un texto dialogal en el que los personajes conversan.
  2. Un texto de tipología única, exclusivamente narrativo.
  3. Un texto descriptivo centrado en el retrato de un lugar.
  4. Un texto con secuencias narrativas, expositivas y argumentativas integradas. Correct answer.

Explanation

La tipología textual actual reconoce que muchos textos son heterogéneos e integran secuencias de distinto tipo. Narrar, explicar causas y valorar son operaciones que corresponden a secuencias narrativas, expositivas y argumentativas respectivamente.

Question 37Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el análisis de la cohesión, ¿qué distingue la «referencia endofórica» de la «exofórica»?

  1. La endofórica se realiza con conectores y la exofórica con adjetivos.
  2. La endofórica exige repetición léxica y la exofórica admite sinónimos.
  3. La endofórica remite a un elemento del propio texto y la exofórica a la situación externa. Correct answer.
  4. La endofórica aparece solo en textos orales y la exofórica solo en escritos.

Explanation

La referencia endofórica señala a un elemento presente en el texto, sea anterior (anáfora) o posterior (catáfora). La exofórica remite a entidades de la situación comunicativa que no están nombradas en el discurso.

Question 38Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el fragmento «Los datos son alarmantes. En primer lugar, el paro juvenil supera el 30 %; en segundo lugar, la precariedad afecta a la mitad de los contratos», los marcadores subrayan:

  1. La ordenación de los argumentos que apoyan una afirmación previa. Correct answer.
  2. Una relación de contraste entre dos ideas opuestas.
  3. Una reformulación que aclara lo dicho con otras palabras.
  4. Una conclusión que se extrae de los datos anteriores.

Explanation

«En primer lugar» y «en segundo lugar» son ordenadores del discurso que estructuran una serie de argumentos. Estos apoyan la afirmación inicial sobre la gravedad de los datos.

Question 39Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué indica la presencia de un «yo» explícito junto a verbos de opinión como «considero» o «creo» en un texto?

  1. Que se ha producido una elipsis del sujeto gramatical.
  2. Que el texto es plenamente objetivo y verificable.
  3. Que el emisor se manifiesta como sujeto de la enunciación y aporta subjetividad. Correct answer.
  4. Que el texto pertenece al género narrativo de ficción.

Explanation

La primera persona y los verbos de opinión hacen visible al emisor y revelan su punto de vista, lo que aporta subjetividad al enunciado. Este rasgo es frecuente en la argumentación y en los textos de opinión.

Question 40Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En un texto expositivo, la función principal de la estructura de «causa-efecto» es:

  1. Presentar una secuencia de hechos ordenados cronológicamente.
  2. Explicar por qué se produce un fenómeno y qué consecuencias tiene. Correct answer.
  3. Definir un término y clasificar sus tipos.
  4. Comparar dos realidades para destacar sus semejanzas.

Explanation

La organización causal explica las razones que originan un hecho y los resultados que de él se derivan. Se distingue de la cronológica, la comparativa y la de definición-clasificación por el tipo de relación lógica que establece.

Question 41Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el comentario de la coherencia de un texto, detectar una «contradicción interna» supone señalar que:

  1. Faltan conectores entre dos párrafos consecutivos.
  2. Dos enunciados del texto sostienen ideas incompatibles entre sí. Correct answer.
  3. El texto emplea un registro demasiado culto para su destinatario.
  4. Se repite un mismo término en varias oraciones seguidas.

Explanation

La coherencia exige que el contenido del texto sea compatible consigo mismo, de modo que una contradicción interna afecta al nivel semántico global. Los demás fenómenos mencionados pertenecen a la adecuación o a la cohesión.

Question 42Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En «El proyecto fracasó. La causa fue la falta de presupuesto», el segundo enunciado cumple respecto al primero una función de:

  1. Reformulación del enunciado con otras palabras.
  2. Ejemplificación del contenido anterior.
  3. Conclusión derivada de los datos previos.
  4. Explicación de la causa de lo enunciado previamente. Correct answer.

Explanation

El segundo enunciado identifica el motivo del fracaso mencionado antes, por lo que establece una relación explicativa de tipo causal. La expresión «la causa fue» hace explícita esa conexión.

Question 43Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

¿Qué rasgo lingüístico resulta más característico de un texto con función apelativa?

  1. El uso de tecnicismos definidos con precisión.
  2. La abundancia de oraciones impersonales con «se».
  3. El empleo sistemático del pretérito imperfecto descriptivo.
  4. La presencia de vocativos, imperativos y formas de segunda persona. Correct answer.

Explanation

La función apelativa busca influir en el receptor, y para ello se apoya en vocativos, imperativos y formas de segunda persona que lo interpelan directamente. Estos recursos hacen visible al destinatario en el enunciado.

Question 44Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el análisis de un texto argumentativo, distinguir entre «argumentos racionales» y «argumentos afectivos» permite explicar:

  1. La distinción entre textos orales y textos escritos.
  2. La separación entre la introducción y la conclusión del texto.
  3. La diferencia entre el narrador y el autor real del texto.
  4. La diferencia entre razonamientos basados en datos o lógica y recursos que apelan a emociones o valores. Correct answer.

Explanation

Los argumentos racionales se apoyan en datos, ejemplos o razonamientos lógicos, mientras que los afectivos apelan a los sentimientos, valores o creencias del receptor. Reconocerlos ayuda a describir la estrategia persuasiva del autor.

Question 45Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Lee este fragmento: «Las ciudades no están pensadas para quienes las habitan. La mayoría de los desplazamientos se hacen en coche, mientras que el transporte público recibe una inversión mínima. Los vecinos, por tanto, reclaman un cambio de modelo». La estructura del fragmento es:

  1. Narrativa, porque relata una sucesión de hechos en orden temporal.
  2. Descriptiva, porque enumera las partes de un objeto.
  3. Inductiva, porque la tesis aparece solo al final tras los argumentos.
  4. Deductiva, porque la tesis se enuncia al inicio y después se apoya en datos. Correct answer.

Explanation

La primera oración enuncia la tesis de que las ciudades no se diseñan para sus habitantes, y las siguientes la justifican con datos sobre movilidad e inversión. La conclusión final con «por tanto» refuerza esa tesis ya anticipada.

Question 46Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En «Este problema tiene dos caras: por un lado, la falta de recursos; por otro, la escasa coordinación entre áreas», los marcadores empleados indican:

  1. Una relación consecutiva en la que el segundo elemento deriva del primero.
  2. Una reformulación que corrige el enunciado previo.
  3. Una concesión que resta fuerza a lo afirmado antes.
  4. Una distribución de aspectos complementarios de un mismo asunto. Correct answer.

Explanation

«Por un lado» y «por otro» son ordenadores que presentan dos aspectos distintos y complementarios de un mismo tema. No establecen entre sí una relación de causa ni de concesión.

Question 47Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

Un texto repite la misma estructura sintáctica en varios enunciados consecutivos: «Queremos trabajo. Queremos vivienda. Queremos futuro». Este procedimiento se denomina:

  1. Elipsis del sujeto en todas las oraciones.
  2. Anáfora léxica y paralelismo sintáctico con valor enfático. Correct answer.
  3. Hipérbaton por alteración del orden lógico de la oración.
  4. Catáfora anticipadora del contenido posterior.

Explanation

La repetición de la misma palabra al inicio de varios enunciados constituye una anáfora léxica, y la de la estructura sintáctica, un paralelismo. Ambos recursos refuerzan el mensaje con valor expresivo.

Question 48Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el comentario de un texto, afirmar que existe «isotopía» significa que:

  1. Cada párrafo carece de relación con los restantes.
  2. El registro empleado varía de forma constante dentro del mismo texto.
  3. El texto presenta una única oración principal de la que dependen las demás.
  4. Se repite un mismo campo semántico o rasgo de significado a lo largo del texto. Correct answer.

Explanation

La isotopía es la recurrencia de un mismo rasgo semántico que da unidad de sentido al texto. Se manifiesta mediante palabras pertenecientes a un mismo campo semántico o que comparten un sema.

Question 49Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En un texto, la «presuposición» se distingue de la «implicatura» porque la presuposición:

  1. Solo aparece en textos literarios y nunca en la conversación.
  2. Se identifica con el significado figurado de una metáfora.
  3. Depende del contexto de uso y puede cancelarse con facilidad.
  4. Se deduce del significado literal de un enunciado y se mantiene aunque este se niegue. Correct answer.

Explanation

La presuposición se deriva de las palabras empleadas y permanece estable al negar el enunciado; por ejemplo, «dejó de fumar» presupone que antes fumaba. La implicatura, en cambio, depende del contexto y puede anularse.

Question 50Text commentary and linguistic analysis (comprensión, estructura, tipología textual, cohesión y coherencia)

En el análisis de un texto mixto, la presencia de secuencias descriptivas dentro de una argumentación suele cumplir la función de:

  1. Sustituir la tesis del autor por una enumeración de detalles.
  2. Proporcionar apoyo concreto, como un ejemplo o un caso, al razonamiento. Correct answer.
  3. Convertir el texto completo en una descripción objetiva.
  4. Romper la coherencia global del texto con información ajena.

Explanation

Las secuencias descriptivas insertas en un texto argumentativo suelen aportar ejemplos o casos concretos que refuerzan la tesis. La tipología dominante sigue siendo la argumentativa, aunque el texto sea heterogéneo.