Comentari literari i anàlisi de textos llatins (contingut, estructura, estil, gènere)
El comentari parteix d'un passatge en llatí: cal situar-lo, descriure'n l'estructura i el contingut, assenyalar els recursos estilístics amb el nom tècnic i explicar quina funció fan, i relacionar-lo amb el gènere i el context de l'obra. Es valora el vocabulari crític i la citació de mots llatins concrets, no el resum argumental.
Guió en cinc passos
- Situació: autor, obra, gènere, lloc dins l'obra i destinatari.
- Estructura: parts, canvis de persona, de temps i de veu; en un discurs, exordium, narratio, argumentatio i peroratio.
- Temes i tòpoi: tempus fugit, aurea aetas, ubi sunt, militia amoris, exegi monumentum, mors omnia solvit.
- Estil: figures de so (al·literació, onomatopeia), de paraula (anàfora, epítet, hipèrbaton, anàstrofe), de pensament (antítesi, quiasme, tricolon, asyndeton, polisíndeton, apòstrofe, pregunta retòrica, praeteritio).
- Mètrica, si és vers: hexàmetre dactílic, distic elegíac, metres horacians; la cesura i l'encavallament tenen valor expressiu.
Exemple resolt
Incipit de l'Eneida: "Arma virumque cano, Troiae qui primus ab oris..."
- Gènere: epopeia. L'incipit és programàtic: anuncia els dos temes, la guerra (arma) i l'heroi (virum), units per l'enclítica -que.
- "cano" en primera persona situa el narrador i, per convenció èpica, equival a la invocació de la musa.
- El relatiu "qui" encadena la narració i introdueix la causa del viatge, cosa que dona densitat sintàctica a l'arrencada.
- Mètrica: hexàmetre dactílic; la distribució de peus i la pausa després de cano reforcen l'èmfasi inicial.
Errors que costen punts
- Llistar figures sense dir què fan: "hi ha un quiasme" i aturar-se aquí no dona punts.
- Explicar l'argument en lloc de comentar com està construït el text.
- Comentar la traducció i no el llatí: cita sempre dos o tres mots concrets del passatge.
- Confondre autor i narrador, o personatge i poeta.
- No esmentar el gènere ni la posició del fragment dins de l'obra.
- Ignorar la mètrica quan el text és en vers o no relacionar el ritme amb el contingut.