Madrid PAU French (Segunda Lengua) flashcards

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Repérage de l'information

Technique de lecture qui consiste à localiser dans le texte la phrase source d'une question, en s'appuyant sur les synonymes et les reformulations, avant de choisir la réponse.

Question « pourquoi »

Question qui demande la cause; la réponse figure dans le texte derrière des marqueurs comme parce que, car, en raison de, à cause de, grâce à.

Connecteurs d'opposition

Marqueurs qui signalent un contraste entre deux idées: mais, cependant, toutefois, néanmoins, en revanche, pourtant, au contraire, alors que.

Référent pronominal

Élément (il, elle, celui-ci, y, en, le) qui renvoie à un groupe nominal déjà mentionné; on l'identifie par accord en genre et en nombre et par proximité.

Distracteur hors texte

Option plausible dans la réalité ou selon la logique générale, mais non confirmée par le texte; elle est donc fausse dans une épreuve de compréhension.

Vrai/faux justifié

Type de question où le choix doit être appuyé par une citation ou une expression précise du texte, et non par une impression de lecture.

Intención del texto

Objectif communicatif d'un écrit: informer, convaincre, raconter, expliquer, décrire; il se déduit du type de document et des marques d'énonciation.

Article contracté

Fusion de la préposition avec l'article défini: à + le = au, à + les = aux, de + le = du, de + les = des; les formes « à le » et « de les » sont incorrectes.

Accord du participe passé

Avec être, le participe s'accorde avec le sujet (elle est partie); avec avoir, il s'accorde avec le COD placé avant le verbe (les fleurs que j'ai cueillies).

Auxiliaire être

Auxiliaire des verbes pronominaux et de la plupart des verbes de mouvement ou de changement d'état: aller, venir, partir, entrer, sortir, naître, mourir, rester, tomber.

Imparfait vs passé composé

L'imparfait exprime la description, l'habitude ou l'action d'arrière-plan; le passé composé exprime une action ponctuelle et achevée, au premier plan du récit.

Emploi du subjonctif

Mode exigé après les verbes de volonté, de doute et d'émotion, et après des conjonctions comme bien que, avant que, pour que, quoique, à condition que.

Formation du futur simple

Infinitif (ou radical irrégulier) suivi des terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont; radicaux irréguliers fréquents: ser-, aur-, ir-, fer-, pourr-, saur-.

Faux ami « attendre »

« Attendre » signifie esperar (aguardar), et non «atender»; de même « assister à » signifie asistir a un evento, et non «asistir en ayuda».

Faux ami « éventuellement »

« Éventuellement » signifie posiblemente, tal vez; pour traduire «eventualmente» au sens de «finalmente», on emploie finalement ou le cas échéant selon le contexte.

Prépositions et pays

On emploie en devant un pays féminin (en France), au devant un pays masculin (au Portugal), aux devant un pluriel (aux États-Unis), à pour les villes (à Madrid).

Connecteur de conséquence

Mot ou locution qui introduit un résultat: donc, par conséquent, c'est pourquoi, si bien que, ainsi, de ce fait; il suit logiquement une cause exprimée avant.

Accord de « tout »

Déterminant variable (tous les jours, toutes les filles); adverbe invariable devant adjectif ou adverbe (ils sont tout contents, elle est tout étonnée).

Place de l'adjectif

La plupart des adjectifs se placent après le nom (une voiture rouge); certains courts et fréquents passent avant: beau, grand, petit, jeune, vieux, bon, joli.

Négation complexe

Structures en deux éléments entourant le verbe conjugué: ne… pas, ne… jamais, ne… plus, ne… rien, ne… personne, ne… que; l'article devient de après une négation totale.

Pronoms COD et COI

COD: me, te, le, la, nous, vous, les; COI: me, te, lui, nous, vous, leur. Ils se placent avant le verbe conjugué (je lui parle, je les vois).

Structure de la rédaction

Plan en trois parties: introduction avec thèse, développement en deux paragraphes argumentés, conclusion en synthèse ou ouverture; chaque paragraphe porte une seule idée.

Paragraphe argumentatif

Unité de texte construite selon le schéma idée directrice, argument explicatif, exemple concret; elle commence par un connecteur et se limite à une seule idée.

Concession argumentative

Procédé qui reconnaît un argument adverse avant de le réfuter: « Certes…, mais… », « Il est vrai que…, cependant… », « Bien que…, il n'en reste pas moins que… ».

Lettre formelle française

Texte structuré en formule d'appel (Madame, Monsieur,), corps du message, formule de politesse finale et signature; le registre reste soutenu et impersonnel.

Registre soutenu

Niveau de langue d'un texte formel: pas d'abréviations ni de tournures familières, emploi de « il convient de », « il est vrai que », phrases complètes et vocabulaire précis.

Reformulation lexicale

Réemploi du vocabulaire du texte source avec des synonymes ou des périphrases personnelles, afin de montrer la compréhension sans recopier de phrases entières.

Cohérence textuelle

Qualité d'un texte où les idées s'enchaînent logiquement grâce aux connecteurs, à la reprise pronominale et à la progression thématique maîtrisée.

Relecture ciblée

Vérification finale portant sur quatre points précis: accords sujet-verbe, accords du participe passé, cohérence des temps et ponctuation, plutôt qu'une relecture globale.

Longueur de la rédaction

Pour une épreuve type PAU, viser 120 à 150 mots; un texte de moins de 100 mots entraîne une pénalité sur le contenu et l'organisation des idées.

Ouverture finale

Dernière phrase de la conclusion qui élargit le propos (question, perspective sociale ou personnelle) sans introduire un nouvel argument non développé.

Éviter le « on » vague

Dans un texte formel, remplacer « on » par « nous », « les gens », « la société » ou une tournure passive, pour préciser l'agent et soutenir le registre.