CAPLP cheat sheet

Le CAPLP (concours d'accès au corps des professeurs de lycée professionnel) recrute pour deux types de postes : sections disciplinaires de matières générales (lettres-histoire, mathématiques-sciences, langues vivantes, arts appliqués, EPS, etc.) et sections de disciplines professionnelles, rattachées à un champ métier (par exemple bâtiment, maintenance, commerce, santé-social, hôtellerie).

Le concours comporte deux phases : l'admissibilité (épreuves écrites) puis l'admission (épreuves orales/d'épreuve professionnelle). L'admissibilité conditionne l'accès à l'admission ; les notes des épreuves d'admission ne compensent pas un échec à l'admissibilité.

Épreuves écrites d'admissibilité : une épreuve de discipline (connaissances académiques ou professionnelles selon la section) et une épreuve de culture commune portant notamment sur le système éducatif, les valeurs de la République et la laïcité, ainsi que sur l'analyse de situations professionnelles.

Épreuves d'admission : leçon ou présentation d'une séquence d'enseignement suivie d'un entretien, épreuve d'entretien avec le jury (motivation, parcours, connaissance du métier et du système éducatif), et, pour les sections professionnelles, une épreuve de mise en situation professionnelle ou de pratique professionnelle.

Le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation (arrêté du 4 juillet 2013) structure l'évaluation : il distingue des compétences communes à tous les professeurs (faire partager les valeurs de la République, inscrire son action dans le cadre réglementaire, agir en éducateur responsable, maîtriser la langue, construire et animer des situations d'enseignement, prendre en compte la diversité des élèves, évaluer, etc.).

Le lycée professionnel prépare au baccalauréat professionnel (3 ans, en voie scolaire ou par apprentissage), au CAP (2 ans) et au certificat d'aptitude professionnelle ; il délivre des diplômes construits sur des référentiels de certification et des blocs de compétences, et articule enseignement général, enseignement professionnel et périodes de formation en milieu professionnel (PFMP).

La laïcité à l'école repose sur la loi du 9 décembre 1905 (séparation des Églises et de l'État), la loi du 15 mars 2004 (interdiction des signes religieux ostensibles à l'école publique) et le principe de neutralité du service public ; le règlement intérieur de l'établissement en précise les modalités.

Laïcité et valeurs de la République : le professeur est tenu à la neutralité (ne pas manifester ses opinions politiques, religieuses ou philosophiques), doit garantir l'égalité de traitement des élèves et peut saisir le référent laïcité de l'établissement ou de l'académie en cas de difficulté.

Pour les sections professionnelles, la conception de séquence s'appuie sur le référentiel du diplôme (activités professionnelles, compétences, savoirs associés) et sur l'analyse de la tâche ; le jury attend une progression cohérente entre savoirs, savoir-faire et situations professionnelles réelles ou simulées.

En lettres-histoire, l'enseignement est décloisonné : le programme associe des objets d'étude de français (lecture, écriture, oral, étude de la langue) et des thèmes d'histoire et de géographie, souvent travaillés en interdisciplinarité autour de la construction de la citoyenneté et de l'expression.

Le programme de français en lycée professionnel s'organise autour de trois objets d'étude en bac pro (par exemple, la construction de l'information, le récit, la poésie et l'écriture de soi) et de compétences de lecture, d'écriture et d'oralité évaluées en CCF (contrôle en cours de formation) pour le baccalauréat.

L'épreuve de français du baccalauréat professionnel comporte une partie lecture/analyse d'un corpus de textes ou d'un document, une partie écriture (rédaction, argumentation) et une partie orale ; les élèves présentent également un chef-d'œuvre en fin de cycle.

En mathématiques-sciences, les programmes visent à rendre les élèves capables de résoudre des situations-problèmes en lien avec la vie professionnelle et citoyenne : statistiques, proportionnalité, pourcentages, calculs commerciaux, géométrie, fonctions, et en sciences : électricité, mécanique, chimie, biologie-santé selon les spécialités.

L'évaluation en mathématiques-sciences au bac pro repose sur le CCF : les compétences sont évaluées en situation, à partir de tâches expérimentales et de problèmes contextualisés, ce qui impose de concevoir des situations d'évaluation authentiques et de construire des grilles de compétences.

En langues vivantes, le CECRL structure les niveaux (A1 à C2) ; au lycée professionnel l'objectif est d'atteindre au moins le niveau A2/B1 selon les sections, avec une entrée par les activités langagières (compréhension orale et écrite, expression orale et écrite) et une évaluation en CCF.

Les arts appliqués en lycée professionnel ne forment pas des artistes mais développent une culture artistique et un regard critique sur les objets, l'espace et les images ; l'enseignement s'articule autour de la démarche de projet, de l'analyse d'œuvres et de la production plastique, en lien avec les métiers préparés.

L'EPS en lycée professionnel s'appuie sur les programmes de la voie professionnelle et sur des APSA (activités physiques, sportives et artistiques) ; l'évaluation certificative du bac pro s'effectue en CCF sur au moins deux séquences d'enseignement et prend en compte la motricité, la méthode et la connaissance de soi.

La différenciation pédagogique en matières générales repose sur la prise en compte des besoins des élèves (notamment ceux à besoins éducatifs particuliers, allophones, ou en grande difficulté de lecture) : supports adaptés, étayage, travail en groupes de besoin, évaluation par compétences plutôt que par notes seules.

Le chef-d'œuvre, obligatoire en baccalauréat professionnel, est un projet interdisciplinaire mené sur le cycle (souvent en lien avec la spécialité) ; il est présenté oralement en fin de formation et évalué dans le cadre du contrôle en cours de formation, ce qui invite à articuler matières générales et professionnelles.