Concurso Docente study plan

Diagnosticar el nivel de partida resolviendo un simulacro cronometrado de 40 preguntas de Aptitudes y competencias básicas y otro de 30 de la especialidad, y registrar el porcentaje de acierto por bloque.

Clasificar los errores del simulacro en tres categorías: contenido desconocido, fallo de razonamiento y fallo de gestión del tiempo.

Construir un banco de trabajo con las normas ortográficas y gramaticales de mayor frecuencia en pruebas de razonamiento verbal (concordancia, uso de pronombres, conectores).

Identificar y listar las cinco familias de problemas de razonamiento numérico (porcentajes, proporciones, regla de tres, interés, medias) con una fórmula operativa para cada una.

Fijar el calendario semanal de estudio con bloques de 60 minutos y las fechas de los ocho entregables del plan.

Resolver series numéricas y alfabéticas aplicando al menos tres estrategias de búsqueda de patrón (diferencias sucesivas, alternancia de dos series, operaciones encadenadas).

Practicar razonamiento lógico-deductivo con silogismos y tablas de verdad, justificando por escrito la validez o invalidez de cada conclusión.

Redactar y corregir diez textos breves aplicando las reglas ortográficas del banco de la semana 1.

Analizar textos administrativos y académicos identificando idea principal, ideas secundarias e inferencias permitidas por el texto.

Cronometrar dos bloques de 25 preguntas y anotar el tiempo medio por pregunta para ajustar la estrategia de examen.

Consolidar el razonamiento numérico y espacial resolviendo problemas de porcentajes, escalas, áreas y volúmenes sin calculadora.

Elaborar un esquema propio de las teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo, aprendizaje significativo) con autor, concepto clave y aplicación en el aula.

Comparar los modelos pedagógicos contemporáneos y redactar un cuadro de doble entrada con criterios de semejanza y diferencia.

Reformular en términos de conductas observables cinco objetivos didácticos redactados de forma vaga.

Revisar los errores acumulados de la semana 2 y cerrar al menos el 80 % de ellos con una nueva práctica.

Diseñar una unidad didáctica completa que incluya contextualización, competencias, objetivos, contenidos, metodología, secuencia de actividades, atención a la diversidad y criterios de evaluación.

Construir una tabla de especificaciones de una prueba de evaluación con al menos tres niveles cognitivos y su ponderación.

Aplicar instrumentos de evaluación formativa (rúbrica, lista de cotejo, diana de autoevaluación) a una actividad concreta de la unidad diseñada.

Justificar por escrito la selección de metodologías activas (aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aula invertida) en función del grupo destinatario.

Relacionar cada elemento de la unidad didáctica con el marco normativo curricular vigente que corresponda al nivel educativo elegido.

Redactar la programación didáctica en formato de defensa oral: índice, justificación, contextualización y estructura de la exposición en diez minutos.

Ensayar la exposición oral de la unidad didáctica ante cámara o grabadora y autoevaluar claridad, ritmo y uso del tiempo.

Identificar y describir cinco situaciones escolares conflictivas típicas y la respuesta educativa que corresponde a cada una.

Practicar la comunicación asertiva formulando mensajes en primera persona para tres supuestos de conflicto con familias o colegas.

Analizar el marco legal básico de convivencia y atención a la diversidad aplicable al nivel educativo elegido.

Elaborar un temario propio resumido de la especialidad con los bloques de contenido que aparecen con más frecuencia en las pruebas.

Resolver 60 preguntas de la especialidad clasificando cada error por bloque temático y por tipo de razonamiento exigido.

Explicar en voz alta, en cinco minutos por tema, los diez conceptos centrales de la especialidad, comprobando que la explicación es autosuficiente.

Construir mapas conceptuales que relacionen los conceptos clave de al menos tres bloques del temario.

Diseñar tres supuestos prácticos de la especialidad con su resolución razonada paso a paso.

Resolver dos supuestos prácticos completos de la especialidad en tiempo real (90 minutos cada uno) y corregirlos con criterios explícitos.

Practicar la entrevista curricular respondiendo por escrito a diez preguntas de competencias comportamentales con ejemplos estructurados en situación, acción y resultado.

Relacionar cada competencia comportamental del perfil con una evidencia concreta de la propia experiencia profesional.

Anticipar objeciones del tribunal sobre la unidad didáctica y preparar respuestas fundamentadas para al menos ocho de ellas.

Simular una defensa oral completa de 15 minutos con preguntas del tribunal y registrar los puntos débiles detectados.

Realizar un simulacro global de las cuatro partes con las condiciones reales de tiempo y puntuar cada bloque por separado.

Repasar exclusivamente los errores recurrentes registrados en las semanas 1 a 7 mediante tarjetas de recuperación espaciada.

Refinar la defensa oral final ajustando la exposición al tiempo máximo y ensayando la transición entre apartados.

Comprobar la coherencia interna de la programación didáctica y de la unidad didáctica con una lista de verificación de veinte puntos.

Planificar la semana previa al examen con descanso, repaso ligero y logística del día de la prueba.