Oral: negociar un regalo con presupuesto y turnos de palabra
En la prueba de expresión e interacción oral, dos candidatos tienen 4 minutos para elegir un regalo de despedida para su profesora de español. La tarjeta de A propone un perfume de 45 € y un ramo de flores; la de B indica: presupuesto máximo 30 €, el regalo debe ser personal y útil, y B debe tomar la iniciativa al menos dos veces. En la tarjeta de B también aparece: «La profesora es alérgica a los perfumes fuertes». A habla durante los primeros tres minutos y solo pregunta «¿qué te parece?» al final. B ha conseguido decir «sí, pero» una vez. Quedan 60 segundos. El examinador evalúa interacción, no solo corrección. B teme ser descortés si interrumpe y no sabe cómo cambiar de propuesta sin repetir «no me gusta».
1. ¿Qué debería hacer B en el último minuto para mejorar la interacción? Da dos intervenciones concretas.
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B debe interrumpir con cortesía y retomar el turno: «Perdona, ¿puedo añadir una cosa?»; luego resumir lo dicho («Veo que te gusta la idea del perfume») y reformular con la tarjeta: «Como el presupuesto es 30 € y la profesora es alérgica a los perfumes fuertes, ¿qué te parece un libro con una dedicatoria o una planta?». Así toma la iniciativa, respeta la cara de A y avanza hacia una decisión. No basta con decir «no me gusta»: debe aportar una alternativa concreta y pedir la opinión de A para convertir el monólogo en negociación.
2. ¿Cómo puede rechazar el perfume sin sonar descortés y sin inventar datos?
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Puede rechazar el perfume sin atacar a A: «Me gusta la idea porque es un regalo elegante, pero la tarjeta dice que es alérgica a los perfumes fuertes; si le regalamos eso, podría no usarlo». La estructura es positiva + objeción basada en un dato + alternativa: «¿Y un libro de relatos en español con una nota personal? Está dentro del presupuesto». Al apoyarse en la tarjeta, no inventa una excusa y evita que A se sienta corregido. Si A insiste, B puede negociar: «Podemos poner el libro y una flor, pero sin perfume».
3. Si A sigue dominando la conversación, ¿qué no debe hacer B y por qué?
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B no debe callarse ni abandonar la interacción aunque A domine: retirarse reduce la nota de interacción y deja la decisión sin negociar. Tampoco debe responder en inglés ni discutir por el turno; el examinador valora recursos de interacción en español. Lo eficaz es usar fórmulas de entrada («¿Me dejas terminar?», «Una cosa más»), pedir aclaración («¿Cuánto cuesta el ramo?») y cerrar con una propuesta consensuada. Si queda poco tiempo, debe priorizar una decisión clara y una despedida, no una corrección gramatical aislada.