First 50 of 199 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.
Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.
Question 1Unseen comprehension and reading skills
সন্ধ্যা হলে গ্রামের পাঠশালার ঘরে হারিকেন জ্বলে ওঠে। সেখানে দিনমজুরের ছেলে সুকান্ত তার চেয়ে বয়সে দ্বিগুণ মানুষদের অক্ষর চেনায়। প্রথমে অনেকে হাসত; এখন সেই ঘরে ভিড় জমে। - এই অনুচ্ছেদের মূল বক্তব্য কোনটি?
- গ্রামীণ পাঠশালায় কেবল বয়স্ক মানুষেরা পড়তে শেখে
- গ্রামে বিদ্যুতের অভাবেই পাঠশালা চলে
- শিক্ষার আলো বয়সের সীমা মানে না Correct answer.
- হারিকেনের ব্যবহার গ্রামে বিলুপ্ত হয়ে এসেছে
Explanation
মূল বক্তব্য হলো গোটা অনুচ্ছেদের কেন্দ্রীয় ভাব, কোনো একটি খুঁটিনাটি নয়। এখানে বয়সে ছোট ছেলে বড়দের অক্ষর চেনায়, আর প্রথমে হাসি পেলেও পরে ঘরে ভিড় জমে-এই বৈপরীত্য থেকেই বোঝা যায় শিক্ষার সঙ্গে বয়সের বাধা নেই। হারিকেন ও গ্রামের পাঠশালা এখানে কেবল প্রেক্ষাপট তৈরি করেছে।
Question 2Unseen comprehension and reading skills
“দলটি খালি হাতে ফিরল, তবু কারও মুখে কোনো ক্ষোভ নেই; প্রধান বললেন, ‘এবার ফসল উঠলেই আমরা আবার আসব।’”- অনুচ্ছেদে ‘ক্ষোভ’ শব্দটি কোন অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে?
- অকারণ ভয়
- তীব্র অসন্তোষ Correct answer.
- গভীর শোক
- প্রতিশোধ নেওয়ার প্রবল আকাঙ্ক্ষা
Explanation
কোনো শব্দের অর্থ অনুচ্ছেদের প্রসঙ্গ থেকেই নির্ণয় করতে হয়, অভিধানের প্রথম অর্থ মুখস্থ করে নয়। খালি হাতে ফেরা সত্ত্বেও মুখে ক্ষোভ নেই-এখানে ক্ষোভ মানে বিরক্তি বা অসন্তোষের তীব্র প্রকাশ। শোক ও ভয় এই প্রসঙ্গের সঙ্গে খাপ খায় না, কারণ ঘটনাটি ব্যর্থতা, মৃত্যু বা বিপদের নয়।
Question 3Unseen comprehension and reading skills
“মা আমাকে একটি পুরোনো ডায়েরি দিলেন। ওটি খুলতেই ভেতর থেকে শুকনো একটি শিউলি ফুল ঝরে পড়ল।”- অনুচ্ছেদে ‘ওটি’ সর্বনামটি কোন পদের দিকে নির্দেশ করছে?
- শিউলি ফুল
- ডায়েরি Correct answer.
- মা
- পুরোনো দিন
Explanation
সর্বনাম নিজের আগে আসা বিশেষ্যের বদলে বসে এবং সেই বিশেষ্যের লিঙ্গ ও বচন মেনে চলে। ‘ওটি’ দিয়ে এমন বস্তুকে বোঝায় যা খোলা সম্ভব-এখানে তা ডায়েরি। শিউলি ফুল ডায়েরির ভেতর থেকে ঝরেছে, তাই এটি খোলার বস্তু নয়; ‘মা’ কর্তৃপক্ষে আছে।
Question 4Unseen comprehension and reading skills
“বৃষ্টি থামার পরেও ছাতা ভাঁজ করতে দেরি হলো রমেনের। ভেজা পথে হাঁটতে হাঁটতে সে দেখল, পাশের বাড়ির বুড়ি দাদি বারান্দায় দাঁড়িয়ে একদৃষ্টে রাস্তার দিকে তাকিয়ে আছেন।”- বুড়ি দাদির এই আচরণ থেকে সবচেয়ে যুক্তিসঙ্গত অনুমান কোনটি?
- তিনি কারও আগমনের প্রতীক্ষায় ছিলেন Correct answer.
- তিনি প্রতিবেশীর সঙ্গে ঝগড়া করতে বেরিয়েছিলেন
- তিনি বৃষ্টির পানি উপভোগ করছিলেন
- তিনি রাস্তায় পড়ে থাকা কিছু খুঁজছিলেন
Explanation
অনুমান তখনই বৈধ হয় যখন অনুচ্ছেদের ইঙ্গিতই তার ভিত্তি জোগায়। বৃষ্টি থেমে গেছে, তবু বুড়ি দাদি বারান্দায় দাঁড়িয়ে একদৃষ্টে রাস্তার দিকে তাকিয়ে আছেন-এই অপেক্ষার ভঙ্গিই বলে দেয় তিনি কারও আগমনের প্রতীক্ষায়। বাকি ব্যাখ্যাগুলোর পক্ষে অনুচ্ছেদে একটি শব্দও নেই।
Question 5Unseen comprehension and reading skills
“প্রতিদিন যদি একশো জন নিজের গাড়ি বদলে বাসে ওঠেন, শহরের ধোঁয়া ও যানজট দুটোই কমবে। অথচ আমরা সবচেয়ে সহজ কাজটিই করতে চাই না।”- লেখকের মূল উদ্দেশ্য কোনটি?
- বাসে যাতায়াতের অসুবিধাগুলো গুনে বলা
- পাঠককে গণপরিবহন ব্যবহারে উৎসাহিত করা Correct answer.
- শহরের যানজটের পরিসংখ্যান তুলে ধরা
- নিজের যাত্রার অভিজ্ঞতা বর্ণনা করা
Explanation
লেখকের উদ্দেশ্য ধরা পড়ে তার যুক্তি ও আবেদনের ধরন থেকে। ‘একশো জন বাসে উঠলে ধোঁয়া ও যানজট কমবে’-এই শর্তসাপেক্ষ প্রস্তাব এবং ‘সহজ কাজটিই করতে চাই না’ এই অনুযোগ পাঠককে বাস ব্যবহারে উৎসাহিত করার দিকেই নির্দেশ করে। বর্ণনা বা পরিসংখ্যান এখানে লক্ষ্য নয়, উপায় মাত্র।
Question 6Unseen comprehension and reading skills
“লাইব্রেরিটি ১৯১২ সালে প্রতিষ্ঠিত হয়। লাইব্রেরির পুরোনো কাঠের সিঁড়িটি আজও ব্যবহার করা হয়। এর দোতলায় একটি পাঠকক্ষ আছে, আর এর দোতলার পাঠকক্ষটি শহরের সবচেয়ে সুন্দর ঘর।”- অনুচ্ছেদের কোন বাক্যটি মতামত (opinion) প্রকাশ করছে?
- লাইব্রেরিটি ১৯১২ সালে প্রতিষ্ঠিত হয়
- এর দোতলায় একটি পাঠকক্ষ আছে
- এর দোতলার পাঠকক্ষটি শহরের সবচেয়ে সুন্দর ঘর Correct answer.
- লাইব্রেরির পুরোনো কাঠের সিঁড়িটি আজও ব্যবহার করা হয়
Explanation
তথ্য (fact) যাচাই করা যায়, আর মতামত (opinion) ব্যক্তির মূল্যায়ন, যা যাচাইয়ের বাইরে। প্রতিষ্ঠার সাল, সিঁড়ির ব্যবহার ও পাঠকক্ষের অস্তিত্ব-তিনটিই পরীক্ষা করে সত্য-মিথ্যা নির্ধারণ করা সম্ভব। কিন্তু ‘সবচেয়ে সুন্দর’ কোনো মাপকাঠিতে যাচাই করা যায় না; এটি লেখকের ব্যক্তিগত বিচার।
Question 7Unseen comprehension and reading skills
“ভোর না হতেই মাঘের বৃষ্টি নামল। কৃষকেরা ধান কেটে উঠোনে তোলার আগেই তা ভিজে গেল। দুপুরে রোদ উঠতেই সবাই ধান আবার ছড়িয়ে দিল; কিন্তু সন্ধ্যায় আবার মেঘ জমল।”- অনুচ্ছেদ অনুযায়ী ঘটনাগুলোর সঠিক ক্রম কোনটি?
- বৃষ্টি → ধান ভেজা → রোদ → মেঘ Correct answer.
- মেঘ → রোদ → বৃষ্টি → ধান ভেজা
- ধান ভেজা → বৃষ্টি → মেঘ → রোদ
- রোদ → বৃষ্টি → ধান ভেজা → মেঘ
Explanation
ঘটনাক্রম নির্ধারণে অনুচ্ছেদের সময়সূচক শব্দগুলোই প্রধান সূত্র-ভোর, দুপুর, সন্ধ্যা। প্রথমে বৃষ্টি নামে, ফলে ধান ভিজে যায়; দুপুরে রোদ উঠলে ধান শুকাতে দেওয়া হয়; শেষে সন্ধ্যায় আবার মেঘ জমে। এই ক্রমটিই অনুচ্ছেদের সঙ্গে হুবহু মেলে, বাকি ক্রমগুলো সময়ের ব্যবহার এলোমেলো করে দেয়।
Question 8Unseen comprehension and reading skills
“ষাট বছরের খেয়াঘাটের মাঝি হরিচরণ প্রতিদিন ভোর থেকে সন্ধ্যা পর্যন্ত নৌকা বায়। ভাড়া যা পান, তার অর্ধেক দিয়ে চলে গ্রামের পাঠশালা। কেউ জিজ্ঞেস করলে তিনি বলেন, ‘নৌকা আমার, ঘাটও আমার-কিন্তু এ গ্রামের ঋণ আমি সারাজীবনেও শোধ করতে পারব না।’”- অনুচ্ছেদের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত শিরোনাম কোনটি?
- নৌকার ভাড়ার হিসাব
- গ্রামের পাঠশালার ইতিহাস
- খেয়াঘাটের সকালবেলার দৃশ্য
- ঋণ শোধের নৌকা Correct answer.
Explanation
শিরোনাম হবে গোটা রচনার কেন্দ্রীয় ভাবের সংক্ষিপ্ত প্রকাশ, কোনো একক তথ্যের নাম নয়। মাঝি তার আয়ের অর্ধেক পাঠশালায় দেন এবং নিজেকে গ্রামের কাছে ঋণী মনে করেন-এই ঋণবোধই অনুচ্ছেদের মূল সুর। তাই ‘ঋণ শোধের নৌকা’ শিরোনামটি ভাব ও উপমা দুটোকেই ধরে রাখে।
Question 9Unseen comprehension and reading skills
“আমাদের গ্রামে পাকা রাস্তা হলো। ধুলো কমল, গাড়ি চলল। শুধু রাস্তার ধারের পুরোনো বটগাছটি কাটতে হলো-কারণ, তার ছায়ায় সভা বসে, আর সভায় প্রশ্ন ওঠে।”- শেষ বাক্যের সুর কোনটি?
- নিছক ভৌগোলিক বর্ণনা
- হালকা বিদ্রূপ Correct answer.
- সরল প্রশংসা
- গভীর শোক
Explanation
সুর নির্ভর করে লেখক বিষয়টি কীভাবে উপস্থাপন করছেন তার ওপর। পাকা রাস্তার সুফল স্বীকার করেই বটগাছ কাটার কারণ হিসেবে ‘সভায় প্রশ্ন ওঠে’ বলা হয়েছে-এটি সরাসরি নিন্দা নয়, বরং পরোক্ষ ইঙ্গিত বা ব্যঙ্গ। তাই সুরটি হালকা বিদ্রূপের, যেখানে অভিযোগ লুকিয়ে আছে কিন্তু তীক্ষ্ণ শোক বা প্রশংসা নেই।
Question 10Unseen comprehension and reading skills
“চিঠিটা এসেছিল তিন বছর পর। ঠিকানাটা পুরোনো, অক্ষরগুলো নতুন। বাবা চিঠি খুলে পড়লেন না; শুধু জানালার কাছে রেখে অনেকক্ষণ বাইরের দিকে তাকিয়ে রইলেন।”- অনুচ্ছেদে বাবার আচরণ কীসের ইঙ্গিত দেয়?
- তিনি চিঠির ভাষা বুঝতে পারেননি
- তিনি প্রেরকের নাম পুরোপুরি ভুলে গেছেন
- তিনি চিঠির ঠিকানাটি পুরোনো বলে তা ফেরত পাঠাতে চেয়েছিলেন
- তিনি চিঠি পড়ার আগেই তার মর্ম অনুভব করেছেন Correct answer.
Explanation
চরিত্রের বাহ্য আচরণ থেকে তার অন্তর্গত ভাব অনুমান করতে হয়, কারণ লেখক সবকিছু সরাসরি বলেন না। বাবা চিঠি না পড়েই জানালার কাছে দাঁড়িয়ে অনেকক্ষণ বাইরের দিকে তাকিয়ে রইলেন-এই নীরবতা ও দৃষ্টি হারানোই বলে দেয় তিনি চিঠির মর্ম আগেই বুঝে গেছেন। ভাষা না বোঝা বা ফেরত পাঠানোর কোনো ইঙ্গিত অনুচ্ছেদে নেই।
Question 11Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "সকালে রেলস্টেশনে এসে দেখলাম, যাত্রীটি ঘড়ি ধরে ট্রেন ছাড়ার পাঁচ মিনিট আগে প্ল্যাটফর্মে ঢুকল। ভিড়ের চাপে তার ব্যাগের চেইন খুলে গেল। পাশে দাঁড়ানো এক বৃদ্ধা বললেন, ‘বাবা, তোমার ওই ব্যাগটা সামনে ধরো।’"
প্রশ্ন: অনুচ্ছেদ অনুযায়ী যাত্রীটি ট্রেন ছাড়ার কত মিনিট আগে প্ল্যাটফর্মে ঢোকেন?
- পাঁচ মিনিট আগে Correct answer.
- দুই মিনিট আগে
- দশ মিনিট আগে
- পনেরো মিনিট আগে
Explanation
অনুচ্ছেদে সরাসরি বলা হয়েছে, যাত্রীটি ‘ট্রেন ছাড়ার পাঁচ মিনিট আগে প্ল্যাটফর্মে ঢুকল’। তাই সময় নির্ণয়ের প্রশ্নে পাঠের এই স্পষ্ট তথ্যই প্রমাণ। অন্য কোনো সময়ের উল্লেখ অনুচ্ছেদে নেই।
Question 12Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "নদীর ধারে একটি পুরোনো কুঁড়েঘর ছিল। তার ছাদে শ্যাওলা ধরেছিল, দেয়ালে ফাটলও দেখা যাচ্ছিল। কিন্তু বৃদ্ধা লক্ষ্মী সেটি ছেড়ে যেতে রাজি ছিলেন না।"
প্রশ্ন: ‘কিন্তু বৃদ্ধা লক্ষ্মী সেটি ছেড়ে যেতে রাজি ছিলেন না’-এখানে ‘সেটি’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
- ছাদের শ্যাওলা
- কুঁড়েঘর Correct answer.
- দেয়ালের ফাটল
- নদীর ধার
Explanation
সর্বনাম ‘সেটি’ নিকটবর্তী পূর্ববর্তী বিশেষ্য ‘পুরোনো কুঁড়েঘর’-কে নির্দেশ করে। বৃদ্ধা লক্ষ্মী কুঁড়েঘরটি ছেড়ে যেতে রাজি ছিলেন না-এই বাক্যই সম্পর্কটি স্পষ্ট করে।
Question 13Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "শীতের সকালে খেজুরগাছ থেকে রস নামানো হয়। রস জ্বাল দিয়ে গুড় তৈরি হয়। গ্রামের লোকেরা বলে, ‘এ গুড়ের মিষ্টি গন্ধে ঘর ভরে যায়।’"
প্রশ্ন: ‘জ্বাল দেওয়া’ বলতে এখানে কী বোঝানো হয়েছে?
- তাপ দিয়ে ঘন করা Correct answer.
- আগুনে পুড়িয়ে ফেলা
- ঠান্ডা করে রাখা
- পাতায় মুড়ে রাখা
Explanation
‘জ্বাল দেওয়া’ রান্নার প্রসঙ্গে তাপ দিয়ে তরল ঘন করার কাজ বোঝায়। খেজুরের রস জ্বাল দিয়ে গুড় হয়-এখানে পুড়িয়ে ফেলা বা ঠান্ডা করার অর্থ নয়।
Question 14Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "রহিমা প্রতিদিন স্কুলে যাওয়ার আগে পাড়ার হাসপাতালে খাবার নিয়ে যেত। কেউ তাকে টাকা দিত, কেউ দিত না। তবু সে কখনো মুখ ভার করে না। একদিন শিক্ষক জিজ্ঞেস করলেন, ‘তুমি এত খুশি থাকো কী করে?’ রহিমা হেসে বলল, ‘যার মুখে খাবার তুলে দিই, তার হাসিটা আমার ব্যাগে ভরে আনি।’"
প্রশ্ন: রহিমার কথা অনুযায়ী তার খুশি থাকার মূল কারণ কী?
- প্রতিদিন টাকা পাওয়া
- অন্যের হাসি দেখা Correct answer.
- স্কুলে ভালো ফল করা
- হাসপাতালে বন্ধু পাওয়া
Explanation
রহিমা বলে, যে মুখে খাবার দেয় তার হাসি সে ব্যাগে ভরে আনে; অর্থাৎ অন্যের হাসি দেখাই তার আনন্দের উৎস। বাক্যে টাকা বা বন্ধু পাওয়াকে খুশির কারণ বলা হয়নি।
Question 15Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "বর্ষার আগে গ্রামের পুকুর সংস্কারের কাজ শুরু হলো। পাড় মজবুত না থাকায় আগের বছর লবণাক্ত পানি ঢুকে মাছ মরে গিয়েছিল। এবার মাটি কেটে উঁচু পাড় বানানো হচ্ছে, যাতে বৃষ্টির পানি পুকুরে জমে থাকতে পারে।"
প্রশ্ন: পুকুরের পাড় উঁচু করার উদ্দেশ্য কী?
- পুকুরের গভীরতা বাড়ানো
- লবণাক্ত পানি বাড়ানো
- বৃষ্টির পানি ধরে রাখা Correct answer.
- মাছের সংখ্যা কমানো
Explanation
অনুচ্ছেদে বলা হয়েছে, পাড় উঁচু করা হচ্ছে ‘যাতে বৃষ্টির পানি পুকুরে জমে থাকতে পারে’। তাই উদ্দেশ্যটি পানি ধরে রাখা; গভীরতা বাড়ানো বা মাছ কমানোর কথা বলা হয়নি।
Question 16Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "আমাদের বাজারে প্লাস্টিকের থলি নিষিদ্ধ হয়েছে। প্রথমে দোকানদাররা অসন্তুষ্ট ছিলেন। কিন্তু ছ-মাস পরে দেখা গেল, কাপড়ের থলি বুনে অনেক মহিলা বাড়তি আয় করছেন, আর নালায় থলি জমছে না।"
প্রশ্ন: অনুচ্ছেদের মূল বক্তব্য কোনটি?
- নিষেধাজ্ঞায় আয় ও পরিচ্ছন্নতা বেড়েছে Correct answer.
- কাপড়ের থলি বুনন বন্ধ করা দরকার
- প্লাস্টিক নিষিদ্ধ করা কেবল ক্ষতির কারণ
- দোকানদারদের অসন্তোষ এখনো চলছে
Explanation
অনুচ্ছেদে নিষেধাজ্ঞার ফলে মহিলাদের বাড়তি আয় এবং নালায় থলি না জমার কথা বলা হয়েছে। এ দুটোই মূল সুফল, তাই সামগ্রিক বক্তব্য আয় ও পরিচ্ছন্নতার ইতিবাচক ফল।
Question 17Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "পুরোনো বাড়ির উঠোনে একটি আমগাছ ছিল। গাছটি এত ঘন যে দুপুরেও নিচে অন্ধকার জমে থাকত। দাদু বলতেন, ‘গাছটা আমাদের গরম থেকে বাঁচায়, তাই কখনো একে কাটতে দেব না।’"
প্রশ্ন: ‘ঘন’ শব্দের বিপরীত অর্থ কোনটি?
- পুরোনো
- বিরল Correct answer.
- উঁচু
- সবুজ
Explanation
‘ঘন’ বলতে এখানে কাছাকাছি বা অনেকগুলো একসঙ্গে জমে থাকা বোঝায়; এর বিপরীত ‘বিরল’, অর্থাৎ কম বা ফাঁকা। ‘সবুজ’, ‘উঁচু’ ও ‘পুরোনো’ শব্দগুলো ঘনত্বের বিপরীত নয়।
Question 18Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "স্কুলের বার্ষিক অনুষ্ঠানে প্রধান অতিথি বললেন, ‘আপনারা সবাই খুব ভাগ্যবান, কারণ এখানে লাইব্রেরি আছে।’ তিনি জানতেন না, ওই লাইব্রেরির তালা বছরখানেক খোলা হয়নি; বইয়ের ওপর ধুলো জমেছে। শ্রোতারা মুখ চাওয়াচাওয়ি করল, কেউ কিছু বলল না।"
প্রশ্ন: শেষ বাক্যের ‘শ্রোতারা মুখ চাওয়াচাওয়ি করল, কেউ কিছু বলল না’-এতে কোন ভাব প্রকাশ পেয়েছে?
- অস্বস্তি ও নিরুপায় নীরবতা Correct answer.
- লাইব্রেরি নিয়ে গর্ব
- অনুষ্ঠান শেষের আনন্দ
- প্রধান অতিথির প্রশংসায় উচ্ছ্বাস
Explanation
শ্রোতারা জানেন লাইব্রেরির অবস্থা ভালো নয়, কিন্তু অতিথির প্রশংসায় কিছু বলতে পারছেন না। মুখ চাওয়াচাওয়ি ও নীরবতা তাই অস্বস্তি ও নিরুপায় ভাব প্রকাশ করে।
Question 19Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "শহরের বাসে ভাড়া বাড়ানোর প্রস্তাব উঠতেই এক যাত্রী বললেন, ‘ভাড়া বাড়ালে আমরা হাঁটব।’ কর্তৃপক্ষ হিসাব করে দেখল, প্রতিদিনের যাত্রীর এক-চতুর্থাংশ হাঁটতে রাজি হলে বাস চালানোই লাভজনক থাকবে না। শেষে ভাড়া বাড়ানো হয়নি।"
প্রশ্ন: লেখক এই অনুচ্ছেদে মূলত কী দেখাতে চেয়েছেন?
- যাত্রীদের হাঁটার অভ্যাস বাড়ছে
- যাত্রীদের প্রতিক্রিয়া কাজে লাগে Correct answer.
- শহরের বাস সবসময় লাভজনক
- কর্তৃপক্ষ যাত্রীদের কথা শোনে না
Explanation
অনুচ্ছেদে যাত্রীদের প্রতিক্রিয়ার হিসাব করে কর্তৃপক্ষ ভাড়া না বাড়ানোর সিদ্ধান্ত নেয়। এতে বোঝা যায়, জনগণের প্রতিক্রিয়া সিদ্ধান্তে প্রভাব ফেলতে পারে।
Question 20Unseen comprehension and reading skills
অনুচ্ছেদ: "মেয়েরা স্কুলে যাওয়া শুরু করল। গ্রামের পুরোনো কুসংস্কার ভাঙতে সময় লাগল, তবে অভিভাবকেরা ধীরে ধীরে বুঝলেন, পড়াশোনায় ক্ষতি নেই।"
প্রশ্ন: অনুচ্ছেদে ‘তবে’ শব্দটি দুটি বাক্যের মধ্যে কোন সম্পর্ক তৈরি করেছে?
- বিরোধ Correct answer.
- সময়ের ক্রম
- উদাহরণ ও সিদ্ধান্ত
- কারণ ও ফল
Explanation
‘তবে’ শব্দটি প্রথমে বলা ইতিবাচক ঘটনার পর একটি সীমাবদ্ধতা বা বিপরীত অবস্থা যোগ করেছে। এখানে কুসংস্কার ভাঙতে সময় লেগেছে-এই বিরোধই বোঝানো হচ্ছে।
Question 21Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে মূল বক্তব্য বেছে নাও: প্রতিদিন ভোরবেলা ডাকঘরের দরজা খোলার আগেই আনন্দমোহন সাইকেল নিয়ে বেরিয়ে পড়েন। গ্রামের শেষ বাড়ি পর্যন্ত চিঠি পৌঁছে দিয়ে ফেরেন দুপুরে। কেউ তাঁকে ডাকলে তিনি হাসিমুখে থামেন; কাগজে লেখা খবরটুকু লোকের কাছে পৌঁছে দেওয়াই তাঁর আনন্দ।
- গ্রামের রাস্তাঘাটের বিস্তারিত বর্ণনা
- আনন্দমোহনের নিষ্ঠার সঙ্গে চিঠি বিতরণ Correct answer.
- সাইকেল চালানোর নিয়ম ও নিরাপত্তা
- ডাকঘর সকালে কখন খোলে তার সময়সূচি
Explanation
অনুচ্ছেদের কেন্দ্রে আনন্দমোহন নামের ডাকহরকরা। ভোর থেকে গ্রামের শেষ বাড়ি পর্যন্ত চিঠি পৌঁছে দেওয়া এবং তা নিয়ে তাঁর হাসি ও আনন্দই লেখকের মূল কথা। তাই মূল বক্তব্য চিঠি বিতরণের নিষ্ঠা ও আনন্দ।
Question 22Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে ‘শান্ত’ শব্দটি কোন অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে তা বেছে নাও: বর্ষার শেষে নদী শান্ত হল। দুকূল ছাপিয়ে যাওয়া পানি নেমে গেল, চরের কচি ঘাস জেগে উঠল।
- ক্ষুব্ধ
- গভীর
- প্রশান্ত Correct answer.
- দ্রুত
Explanation
‘শান্ত’ শব্দটি এখানে নদীর উত্তাল ভাব কেটে যাওয়া বোঝাচ্ছে। বর্ষার শেষে নদী আর ফেনিল বা ক্ষুব্ধ নয়; তাই ‘প্রশান্ত’ অর্থটি প্রসঙ্গের সঙ্গে মেলে।
Question 23Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে ‘এখন এটি’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে তা বেছে নাও: রুমা তার দাদির পুরোনো সেলাই মেশিনটি মেরামত করতে দিল। মেশিনটি আর আগের মতো শব্দ করে না; এখন এটি নিঃশব্দে কাপড় সেলাই করে।
- নতুন কাপড়
- সেলাই মেশিনটি Correct answer.
- রুমার দাদি
- রুমা নিজে
Explanation
‘এখন এটি’ সর্বনামটি আগের বাক্যের ‘সেলাই মেশিনটি’-কে নির্দেশ করছে। মেশিনই শব্দ না করে কাপড় সেলাই করে; তাই সর্বনামের সম্পর্ক মেশিনের সঙ্গে।
Question 24Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে শ্যামলের সম্পর্কে যে সিদ্ধান্ত নেওয়া যায় তা বেছে নাও: অফিস থেকে ফেরার পথে বৃষ্টি নামল। ছাতা ছিল না বলে শ্যামল দোকানের বারান্দায় দাঁড়াল। পাশের চায়ের দোকানে একজন বৃদ্ধ ভিজছিলেন। শ্যামল কিছু না বলে নিজের শার্ট খুলে তাঁর মাথায় তুলে দিল।
- তিনি কেবল নিজের ভাগ্য নিয়ে ভাবেন
- তিনি বৃষ্টির দিনে বাড়ি ফেরেন না
- তিনি চায়ের দোকানে নিয়মিত আসেন
- তিনি সহানুভূতিশীল ও দ্রুত সিদ্ধান্ত নেন Correct answer.
Explanation
শ্যামল নিজের শার্ট খুলে ভিজতে থাকা বৃদ্ধের মাথায় দিয়েছেন। এতে বোঝা যায়, তিনি অন্যের কষ্ট বুঝতে পারেন এবং দ্রুত সাহায্য করতে এগিয়ে আসেন।
Question 25Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে পাঠকক্ষ চালুর ফলাফল কী তা বেছে নাও: শহরের বস্তিতে একটি পাঠকক্ষ চালু হওয়ার পর শিশুরা বিকেলে রাস্তায় না খেলে সেখানে গল্পের বই পড়তে শুরু করে। অভিভাবকেরা জানান, শিশুদের পড়ালেখায় আগ্রহ বেড়েছে এবং রাস্তায় ঝগড়াও কমেছে।
- বস্তির পাঠকক্ষ বন্ধ হয়ে যায়
- শিশুরা রাস্তায় বেশি খেলতে শুরু করে
- শিশুদের পড়ার আগ্রহ বাড়ে ও ঝগড়া কমে Correct answer.
- অভিভাবকেরা বই কিনতে অস্বীকার করেন
Explanation
পাঠকক্ষ চালু হওয়ার পর শিশুরা রাস্তায় না খেলে বই পড়তে শুরু করে। অভিভাবকেরা পড়ালেখায় আগ্রহ বৃদ্ধি ও রাস্তায় ঝগড়া কমার কথা জানান; এগুলোই পাঠকক্ষের ফল।
Question 26Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে লেখক কী বোঝাতে চেয়েছেন তা বেছে নাও: শহরের ব্যস্ত মোড়ে পুরোনো ঘড়িঘরটি ভাঙার সিদ্ধান্ত হয়েছিল। এলাকার বাসিন্দারা স্বাক্ষর সংগ্রহ করে কর্তৃপক্ষকে জানালেন, ঘড়িঘরটি শুধু সময় দেখায় না, বহু মানুষের স্মৃতিও বহন করে। শেষে কর্তৃপক্ষ ভাঙার পরিকল্পনা স্থগিত করে।
- পুরোনো ভবন ভাঙা সবসময় প্রয়োজন
- কর্তৃপক্ষ কখনো জনগণের কথা শোনে না
- শহরের মোড়ে ঘড়িঘর থাকা ক্ষতিকর
- সংগঠিত দাবি সিদ্ধান্ত বদলাতে পারে Correct answer.
Explanation
বাসিন্দারা স্বাক্ষর সংগ্রহ করে যুক্তি দিয়ে ভাঙার সিদ্ধান্ত বদলাতে পেরেছেন। লেখক এতে দেখিয়েছেন, সংগঠিত ও যুক্তিপূর্ণ দাবি কর্তৃপক্ষের সিদ্ধান্ত বদলাতে পারে।
Question 27Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে ‘মাথা ঠান্ডা রাখো’ বাক্যাংশের অর্থ কী তা বেছে নাও: পরীক্ষার হলে প্রথম প্রশ্নটি কঠিন দেখে রিতুর হাত কাঁপতে লাগল। শিক্ষক বললেন, ‘ঘাবড়িয়ো না, মাথা ঠান্ডা রাখো।’ রিতু গভীর শ্বাস নিয়ে প্রশ্নটি আবার পড়ল; তখনই সমাধানের পথটা পরিষ্কার হলো।
- শান্ত ও বিচলিত না হওয়া Correct answer.
- দ্রুত প্রশ্ন ছেড়ে দেওয়া
- মাথায় পানি ঢালা
- শিক্ষকের কথা না শোনা
Explanation
‘মাথা ঠান্ডা রাখো’ একটি প্রসঙ্গনির্ভর বাক্যাংশ। পরীক্ষার হলে ঘাবড়ে না গিয়ে শান্ত থেকে প্রশ্ন পড়ার পরামর্শই এখানে দেওয়া হয়েছে।
Question 28Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে মায়ের আচরণ থেকে মেয়ে কী বুঝল তা বেছে নাও: চিঠি পেয়ে মায়ের মুখ ভার হলো, তবু তিনি মেয়েকে বললেন, ‘তোর বাবার কাজ এখন শহরে; শীঘ্রই ফিরবেন।’ মেয়ে বুঝল, মা নিজের দুঃখ লুকিয়ে তাকে আশ্বাস দিচ্ছেন।
- মেয়ে শহরে চলে যেতে চায়
- মা চিঠি পড়ে খুশি হয়েছেন
- মা দুঃখ লুকিয়ে আশ্বাস দিচ্ছেন Correct answer.
- বাবা আর কখনো ফিরবেন না
Explanation
মায়ের মুখ ভার হলেও তিনি মেয়েকে বাবার শীঘ্র ফেরার আশ্বাস দেন। মেয়ে বুঝতে পারে, মা নিজের দুঃখ প্রকাশ না করে তাকে সান্ত্বনা দিচ্ছেন।
Question 29Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটির সবচেয়ে উপযুক্ত শিরোনাম বেছে নাও: পাহাড়ি গ্রামে বিদ্যুৎ নেই। সন্ধ্যার পর শিশুরা কেরোসিনের বাতির নিচে পড়াশোনা করে। এক শিক্ষক স্থানীয় যুবকদের নিয়ে ছোট সৌরপ্যানেল বসান। এখন সন্ধ্যায় শিশুরা আলোয় পড়ে, কেউ কেউ ছোট ব্যবসাও শুরু করেছে।
- শিশুদের ছোট ব্যবসা শুরুর ঝুঁকি ও লাভ
- এক শিক্ষকের পাহাড়ে ভ্রমণের দিনলিপি
- কেরোসিনের বাতি থেকে বিদ্যুৎ পর্যন্ত দীর্ঘ ইতিহাস
- সৌর আলোয় পাহাড়ি গ্রামের বদল Correct answer.
Explanation
অনুচ্ছেদে কেরোসিনের বাতির অন্ধকার থেকে সৌরপ্যানেলের আলো এবং শিশুদের পড়াশোনা ও ছোট ব্যবসার সুযোগের কথা আছে। তাই ‘সৌর আলোয় পাহাড়ি গ্রামের বদল’ শিরোনামটি মূল বিষয়কে ধরেছে।
Question 30Unseen comprehension and reading skills
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে ঘটনাগুলোর সঠিক ক্রম বেছে নাও: প্রথমে বাজারের ব্যবসায়ীরা পরিষ্কার অভিযানের সিদ্ধান্ত নিলেন। এরপর তাঁরা নিজের দোকানের সামনের আবর্জনা সরালেন। শেষে পৌরসভা ডাস্টবিন বসায়।
- সভা → আবর্জনা সরানো → ডাস্টবিন বসানো Correct answer.
- সভা → ডাস্টবিন বসানো → আবর্জনা সরানো
- আবর্জনা সরানো → সভা → ডাস্টবিন বসানো
- পৌরসভা ডাস্টবিন বসায় → সভা → আবর্জনা সরানো
Explanation
অনুচ্ছেদে আগে সভা, তারপর স্বেচ্ছাশ্রমে আবর্জনা সরানো, শেষে পৌরসভার ডাস্টবিন বসানোর কথা আছে। ‘প্রথমে’, ‘এরপর’, ‘শেষে’ শব্দগুলো এই ক্রমই নির্দেশ করে।
Question 31Grammar and usage
'হিম + আলয়' - সন্ধির সঠিক ফল কোনটি?
- হিমালয় Correct answer.
- হিমআলয়
- হৈমালয়
- হিমেলয়
Explanation
স্বরসন্ধির নিয়মে 'হিম' (অ-কারান্ত) এবং 'আলয়' (আ-কারাদি) মিললে অ + আ = আ হয়, তাই ফল হয় 'হিমালয়'। দুটি স্বরধ্বনি মিলে একটি দীর্ঘ স্বর সৃষ্টি করাই এখানে সন্ধির মূল কাজ।
Question 32Grammar and usage
'নর' শব্দের স্ত্রীলিঙ্গবাচক রূপ কোনটি?
- নারায়ণী
- নারী Correct answer.
- নরী
- নরা
Explanation
সংস্কৃত 'নর' শব্দের স্ত্রীবাচক রূপ বাংলায় 'নারী' হিসেবেই প্রচলিত। 'নারায়ণী' অন্য শব্দ 'নারায়ণ'-এর স্ত্রীবাচক, তাই দুটিকে গুলিয়ে ফেলা যায় না।
Question 33Grammar and usage
'উদার' শব্দের বিপরীতার্থক শব্দ কোনটি?
- বদান্য
- কৃপণ Correct answer.
- মুক্তহস্ত
- দানশীল
Explanation
'উদার' অর্থে দানশীল বা মুক্তহস্ত ব্যক্তি; এর বিপরীত গুণ হলো কৃপণতা, অর্থাৎ যে কিছু দিতে চায় না। ফলে বিপরীতার্থক শব্দ 'কৃপণ' এবং বাকি তিনটি শব্দ 'উদার'-এর সমার্থক।
Question 34Grammar and usage
'গাছের পাতা ঝরে পড়ে' - বাক্যটিতে 'গাছের' পদটি কোন কারকে কোন বিভক্তি?
- কর্ম কারকে ষষ্ঠী
- অধিকরণ কারকে ষষ্ঠী
- অপাদান কারকে ষষ্ঠী Correct answer.
- করণ কারকে ষষ্ঠী
Explanation
যে পদ থেকে ক্রিয়া সম্পন্ন হওয়ার উৎস বা স্থান বোঝায় তা অপাদান কারক; এখানে 'গাছ থেকে পাতা ঝরে পড়ে' অর্থে উৎস বোঝাচ্ছে, তাই 'গাছের' পদে অপাদান কারকে ষষ্ঠী বিভক্তি।
Question 35Grammar and usage
'সে বইটি পড়েছে' - এই কর্তৃবাচ্য বাক্যের সঠিক কর্মবাচ্য রূপ কোনটি?
- তার দ্বারা বইটি পড়া হয়েছে Correct answer.
- সে বইটি পড়া হয়েছে
- তার দ্বারা বইটি পড়া হয়েছিল
- বইটি তাকে পড়া হয়েছে
Explanation
কর্তৃবাচ্যের কর্তা 'সে' কর্মবাচ্যে 'তার দ্বারা' রূপ নেয় এবং মূল ক্রিয়া 'পড়েছে' পরিবর্তিত হয়ে 'পড়া হয়েছে' হয়। ফলে সম্পূর্ণ রূপ হয় 'তার দ্বারা বইটি পড়া হয়েছে'।
Question 36Grammar and usage
'মানবিক' শব্দটি কোন প্রত্যয় যোগে গঠিত হয়েছে?
- অক
- ইত
- ইক Correct answer.
- বান
Explanation
'মানব' শব্দের সঙ্গে তদ্ধিত প্রত্যয় 'ইক' যোগে 'মানবিক' গঠিত হয়েছে, যার অর্থ মানবসম্বন্ধীয়। প্রত্যয় যোগে শব্দের অর্থ ও পদপরিচয় দুটোই বদলে যায়।
Question 37Grammar and usage
'যা সহজে লাভ করা যায়' - এক কথায় প্রকাশ কোনটি?
- দুর্লভ
- প্রাপ্য
- অলভ্য
- সুলভ Correct answer.
Explanation
'সু' উপসর্গ এবং 'লভ' ধাতু থেকে 'সুলভ' শব্দটি এসেছে, যার অর্থ সহজে পাওয়া যায় এমন। বাক্যাংশটির সঙ্গে অর্থ ও গঠন দুটোতেই এটি মেলে।
Question 38Grammar and usage
'দম্পতি' শব্দটি কোন সমাসের উদাহরণ?
- অলুক দ্বন্দ্ব Correct answer.
- ইতরেতর দ্বন্দ্ব
- সমাহার দ্বন্দ্ব
- দ্বিগু সমাস
Explanation
'দম্পতি' = জায়া ও পতি - এখানে দুই পদের অর্থই প্রধান এবং সমাসে পদের অলোপ ঘটে না। দ্বন্দ্ব সমাসের যে রূপে পদগুলোর স্বর অক্ষুণ্ণ থাকে, তাকে অলুক দ্বন্দ্ব বলে।
Question 39Grammar and usage
'যদিও সে ধনী, তবুও সে সুখী নয়' - জটিল বাক্যটির সঠিক সরল বাক্য কোনটি?
- ধনী হয়েও সে সুখী নয় Correct answer.
- সে ধনী তাই সুখী নয়
- সে ধনী এবং সুখী নয়
- সে ধনী হলে সুখী হবে
Explanation
জটিল বাক্যে 'যদিও...তবুও' দিয়ে যে বিরোধ বোঝানো হয়, সরল বাক্যে তা 'হয়েও' বা 'সত্ত্বেও' পদ দিয়ে প্রকাশ করা যায়। তাই সরল রূপ হয় 'ধনী হয়েও সে সুখী নয়'।
Question 40Grammar and usage
'অন্ধের যষ্টি' বাগধারাটির অর্থ কী?
- একমাত্র অবলম্বন Correct answer.
- অন্ধকে পথ দেখানো
- অন্ধের প্রতি সহানুভূতি
- বৃথা পরিশ্রম
Explanation
অন্ধ ব্যক্তির লাঠি যেমন তার চলার একমাত্র অবলম্বন, তেমনি বাগধারাটি দিয়ে একমাত্র সহায় বা নির্ভরযোগ্য অবলম্বন বোঝানো হয়। বাগধারার অর্থ আক্ষরিক নয়, রূপক।
Question 41Grammar and usage
‘গায়ক’ শব্দের সঠিক স্ত্রীলিঙ্গবাচক রূপ কোনটি?
- গায়কী
- গায়কা
- গায়িনী
- গায়িকা Correct answer.
Explanation
বাংলায় পুংলিঙ্গ বিশেষ্যের সঙ্গে ‘ইকা’ প্রত্যয় যোগে অনেক স্ত্রীলিঙ্গ রূপ গঠিত হয়। ‘গায়ক’ শব্দে ‘ইকা’ যোগে ‘গায়িকা’ হয়, যেমন নায়ক→নায়িকা, বালক→বালিকা। সেই নিয়ম অনুসারেই ‘গায়িকা’ সঠিক রূপ।
Question 42Grammar and usage
‘যার স্বামী মৃত’ - এক কথায় প্রকাশে সঠিক রূপ কোনটি?
- বৈধব্য
- কুমারী
- সধবা
- বিধবা Correct answer.
Explanation
এক কথায় প্রকাশে বাক্যাংশের মূল অর্থটি একটি শব্দে ধরে রাখতে হয়। ‘যার স্বামী মৃত’ অর্থে প্রচলিত শব্দ ‘বিধবা’, যেখানে স্বামীর মৃত্যুর তথ্য স্পষ্ট থাকে।
Question 43Grammar and usage
‘গড্ডলিকা প্রবাহ’ বাগধারার অর্থ কী?
- অন্ধ অনুকরণ Correct answer.
- নিরর্থক পরিশ্রম
- ভয়ানক বিপদ
- প্রচুর ধনসম্পদ
Explanation
বাগধারার অর্থ আক্ষরিক শব্দার্থে নয়, প্রচলিত ব্যবহারে নির্ধারিত হয়। ‘গড্ডলিকা প্রবাহ’ ভেড়ার পাল যেমন সামনের ভেড়ার পিছনে চলতে থাকে, তেমনি বিনা বিচারে অন্যকে অনুসরণ বোঝায়।
Question 44Grammar and usage
‘বাক্ + দান’ - সন্ধির সঠিক ফল কোনটি?
- বাগ্দান Correct answer.
- বাগদান
- বাক্দান
- বাকদান
Explanation
ব্যঞ্জন সন্ধির নিয়মে ক্ বা ৎ-এর পরে ঘোষ ব্যঞ্জন এলে সেগুলো যথাক্রমে গ্ বা দ্-এ বদলে যায়। ‘বাক্ + দান’ এ ক্-এর পরে দ্ থাকায় ক্ → গ্ হয়, ফলে রূপটি ‘বাগ্দান’।
Question 45Grammar and usage
‘হাটে মাছ কিনলাম’ - বাক্যটিতে ‘হাটে’ পদটি কোন কারকে কোন বিভক্তি?
- করণ কারকে তৃতীয়া
- অধিকরণ কারকে সপ্তমী Correct answer.
- কর্মকারকে দ্বিতীয়া
- অপাদান কারকে পঞ্চমী
Explanation
ক্রিয়ার কাজ যেখানে সম্পন্ন হয়, তা অধিকরণ কারক; সেখানে সাধারণত সপ্তমী (এ/য়/তে) বিভক্তি হয়। ‘হাটে’ শব্দটি কিনার স্থান নির্দেশ করছে এবং ‘এ’ বিভক্তিযুক্ত, তাই এটি অধিকরণে সপ্তমী।
Question 46Grammar and usage
‘জ্ঞানী’ শব্দটি কোন প্রত্যয় যোগে গঠিত হয়েছে?
- ষ্ণ প্রত্যয়
- ইক প্রত্যয়
- ইন্ প্রত্যয় Correct answer.
- ইমন্ প্রত্যয়
Explanation
তদ্ধিত প্রত্যয় ‘ইন্’ যোগে ‘জ্ঞান’ থেকে ‘জ্ঞানী’ গঠিত হয়; মূলে থাকে জ্ঞানিন্। এই প্রত্যয় ‘অধিকারী’ অর্থ প্রকাশ করে, যেমন ধনী, বুদ্ধিমান ধরনের গঠনে দেখা যায়।
Question 47Grammar and usage
‘নীলপদ্ম’ শব্দটি কোন সমাসের উদাহরণ?
- কর্মধারয় সমাস Correct answer.
- বহুব্রীহি সমাস
- তৎপুরুষ সমাস
- দ্বন্দ্ব সমাস
Explanation
যেখানে বিশেষণ পদ বিশেষ্যকে নির্দিষ্ট করে এবং দুই পদের মধ্যে একই দ্রব্যের সম্পর্ক থাকে, সেখানে কর্মধারয় সমাস হয়। ‘নীলপদ্ম’ = নীল যে পদ্ম; এখানে ‘নীল’ বিশেষণ ‘পদ্ম’ বিশেষ্যকেই নির্দিষ্ট করছে।
Question 48Grammar and usage
‘পরিশ্রম করলে সফল হবে’ - সরল বাক্যটির সঠিক জটিল রূপ কোনটি?
- পরিশ্রম করার ফলে সাফল্য নিশ্চিত হবে
- যদি পরিশ্রম করো, তবে সফল হবে Correct answer.
- পরিশ্রম না করলে সফল হবে না
- পরিশ্রম করলে সফল হওয়া যায়
Explanation
সরল বাক্যে শর্ত বোঝানো হলে জটিল বাক্যে তা ‘যদি…তবে’ যুক্ত দুটি খণ্ডবাক্যে প্রকাশ করা হয়। ‘করলে’ এর শর্তার্থ ‘যদি করো’ এবং ফলাফল ‘তবে সফল হবে’ দিয়ে প্রকাশ পায়।
Question 49Grammar and usage
‘তার দ্বারা একটি কবিতা লেখা হয়েছিল’ - এর সঠিক কর্তৃবাচ্য রূপ কোনটি?
- সে একটি কবিতা লিখে ফেলেছে
- সে একটি কবিতা লিখেছিল Correct answer.
- একটি কবিতা তার দ্বারা লেখা হয়েছিল
- একটি কবিতা সে লিখবে
Explanation
কর্মবাচ্যে কর্তা ‘তার দ্বারা’ রূপে অপ্রধান থাকে এবং ক্রিয়া ‘হয়/হয়েছিল’ দিয়ে গঠিত হয়। কর্তৃবাচ্যে কর্তা মুখ্য হয়ে কর্তার অনুযায়ী ক্রিয়া বসে, তাই ‘সে … লিখেছিল’ সঠিক রূপ।
Question 50Grammar and usage
ণত্ব বিধি অনুসারে ‘প্রাণ’ শব্দে মূর্ধন্য ‘ণ’ হওয়ার কারণ কী?
- উপসর্গের প্রভাবে ণ হয়
- তৎসম শব্দে সর্বত্রই ণ হয়
- র-এর পরে মূর্ধন্য ণ হয় Correct answer.
- ষ-এর সংযোগে ণ হয়
Explanation
ণত্ব বিধির অন্যতম নিয়ম হলো র-এর পরে (রেফের পরে) ণ স্থান পায়। ‘প্রাণ’ শব্দে ‘প্র’ -এ র-এর রেফ আছে, তার পরেই ‘ণ’ এসেছে; তাই এটি নিয়মসিদ্ধ।