অদেখা গদ্যাংশ ও পাঠ-দক্ষতা
অদেখা গদ্যাংশ ও পাঠ-দক্ষতা
এই অংশে নির্ধারিত নয় এমন গদ্যাংশ পড়ে মূল ভাব, তথ্য, অনুমান, শব্দার্থ ও সারাংশ বোঝার ক্ষমতা যাচাই হয়। প্রশ্ন সাধারণত সরাসরি তথ্য, কারণ-ফল, শিরোনাম বা সারাংশ, শব্দের অর্থ এবং মন্তব্য-এই পাঁচ ধরনের। প্রথমে পুরো অংশ একবার পড়ে কেন্দ্রীয় বাক্য চিহ্নিত করো; তারপর প্রশ্ন দেখে উত্তরপত্রে ফিরে নির্দিষ্ট অনুচ্ছেদ খোঁজো। উত্তর নিজের ভাষায়, প্রশ্নের ক্রিয়া অনুযায়ী এবং নির্দেশিত শব্দসীমার মধ্যে লিখতে হবে।
মূল নিয়ম
- বিষয়বস্তু সাধারণত প্রথম বা শেষ বাক্যে থাকে; সমর্থক উদাহরণ তার পরে।
- ‘কেন/কীভাবে’ প্রশ্নে কারণ ও প্রক্রিয়া দুটোই লেখো; শুধু ঘটনা নকল করলে নম্বর কমে।
- সর্বনাম (সে, তারা, এটি) কোন বিশেষ্যের দিকে নির্দেশ করে, তা আগের বা পরের বাক্য থেকে মিলাও।
- অজানা শব্দের অর্থ বাক্যস্থিত বিপরীত শব্দ, উদাহরণ বা উপসর্গ থেকে অনুমান করো; অভিধানের প্রথম অর্থ সব সময় খাটে না।
- সারাংশে নিজের মন্তব্য নয়, লেখকের মূল দাবি রাখো।
কাজ করা উদাহরণ
অংশ: ‘আজ আমরা যত গাছ লাগাই, তা ভবিষ্যতের ছায়া ও অক্সিজেনের সঞ্চয়।’ প্রশ্ন: লেখক বৃক্ষরোপণকে ভবিষ্যতের সঞ্চয় বলেছেন কেন? বিশ্লেষণ: বাক্যে কারণ দুটি স্পষ্ট-ছায়া ও অক্সিজেন; ‘সঞ্চয়’ শব্দটি ভবিষ্যৎ উপকার বোঝায়। উত্তর: কারণ গাছ ভবিষ্যতে ছায়া দেয় এবং অক্সিজেন সরবরাহ করে, যা পরবর্তী প্রজন্মের জন্য সঞ্চিত সম্পদ। এখানে নকল নয়, কারণটি নিজের বাক্যে সাজানো হয়েছে।
যে ভুলে নম্বর কাটে
প্রশ্নে ‘নয়/না’ থাকলে তা এড়িয়ে যাওয়া; এক অনুচ্ছেদের উত্তর অন্য অনুচ্ছেদ থেকে টানা; প্রশ্নের ভাষা হুবহু কপি করা; শব্দসীমা না মানা; ‘অনুমান’ ও ‘তথ্য’ গুলিয়ে ফেলা।