உரைநடை: 8 vs 5 - விழிமதிப்பீட்டில் கற்பனையா, ஆதாரமா?

5 மதிப்பெண்ணே நிலைநிறுத்தத்தக்கது; 8 அதிகம். ரம்யாவின் விடையை மூன்றாகப் பிரித்துப் பார்ப்போம்:

1. ‘நேர்மையானவர், உறுதியாளர்’ - பத்தியால் ஆதரிக்கப்படுகிறது: கடன் வாங்காமல் நிலத்தைக் காப்பாற்றினான்; அரசுத் திட்டத்தை முறையாகப் பயன்படுத்தினான். → மதிப்பெண் உண்டு.
2. ‘மகன் பணத்தாசைப்பட்டுத் தவறு செய்தான்’ - பத்தியில் மகனின் நோக்கம் பற்றி ஒரு சொல்லும் இல்லை; ‘பட்டணத்திலிருந்து வந்த மகன் விற்கச் சொன்னான்’ என்பது மட்டுமே உள்ளது. இது கற்பனை. → மதிப்பெண் இல்லை.
3. ‘மூதாதையர் சொத்தைக் காக்க வேண்டும்’ - இது பாடத்தின் நீதி அல்ல. பாடம் சொல்வது ‘விற்காமல் இருப்பதே வீரம் அல்ல; காக்கத் தெரிவதே வீரம்’. மாணவி பாடத்தின் முரணைத் தவறவிட்டு, வெளியிலிருந்து ஒரு கொள்கையை இழுத்து வந்துள்ளார். → மதிப்பெண் இல்லை.

மூன்றில் ஒன்று மட்டும் ஆதாரத்துடன் இருக்கும்போது 8 தருவது, ‘ஆதாரம் இல்லாமல் முடிவு எழுதினாலும் மதிப்பெண் கிடைக்கும்’ என்ற தவறான பாடத்தைக் கற்பிக்கும். பண்பு விவரணத்திற்கு 3, விழிமதிப்பீட்டிற்கு 2 என்று பிரித்தால் 5 நியாயம்; வகுப்புச் சராசரி 6.2 என்பது இந்த வினா கடினம் என்பதை மட்டுமே காட்டுகிறது, 8-ஐ நியாயப்படுத்தாது.

மாற்றிய வாக்கியம்: ‘கந்தப்பன் காட்டியது வெறும் பிடிவாதம் அல்ல; மாறிவரும் சூழலுக்கு ஏற்ப அரசு உதவியையும் புதிய முறைகளையும் பயன்படுத்தி, தன் நிலத்தையும் தொழிலையும் காப்பாற்றும் அறிவாற்றலே அவன் வீரம்.’

காரணம்: இந்த வாக்கியம் பாடத்தின் சொந்த முரணிலிருந்து (‘விற்காமல் இருப்பதே வீரம் அல்ல; காக்கத் தெரிவதே வீரம்’) பிறந்தது; ரம்யாவின் வாக்கியமோ ‘மூதாதையர் சொத்து’ என்ற வேறொரு கருத்தைத் தூக்கி நிறுத்தியது - அது பத்தியில் இல்லை.

மதிப்பீட்டு விதி: மாணவரின் முடிவு, பாடத்தின் சொற்களால் மீள எழுதக்கூடியதாக இருந்தால் மட்டுமே விழிமதிப்பீட்டிற்கு முழு மதிப்பெண். ‘காக்கத் தெரிவதே வீரம்’ என்பதை மேற்கோள் காட்டியிருந்தால் ரம்யாவுக்கும் இந்தப் பகுதிக்கு மதிப்பெண் கிடைத்திருக்கும்.

மகனுக்கு ஆதரவான வாசிப்பு: வறட்சி அடிக்கடி வரும் பகுதியில், ‘நிலத்தை விற்று வேறு தொழிலில் முதலீடு செய்’ என்பது நடைமுறை ஆலோசனையாக இருக்கலாம். கதை அவனைத் தண்டிக்கவில்லை; மாறாக, தந்தை இறுதியில் அவனிடமே பேசுகிறான் - அது உரையாடல், விரட்டல் அல்ல. கதை அவனுடைய நோக்கம் பற்றி மௌனமாக இருப்பதால், ‘பணத்தாசை’ என்று முடிவு எழுதுவது கதை சொல்லாததைச் சொல்வது.

மதிப்பெண் முறை:

• மாணவர் ‘கதை மகனின் நோக்கத்தைச் சொல்லவில்லை’ என்று கதையின் மௌனத்தை ஆதாரமாகச் சுட்டினால் முழு மதிப்பெண் - இது உயர்நிலை வாசிப்புத் திறன்.
• ‘மகன் கடன் வாங்கினான்’, ‘மகன் அந்நியரிடம் நிலத்தை விற்றான்’ போன்று பத்தியில் இல்லாத தகவலைச் சேர்த்தால் மதிப்பெண் இல்லை - கற்பனை எத்தனை நல்ல கருத்தாக இருந்தாலும் ஆதாரம் இல்லாதது ஆதாரமின்மையே.
• ‘மகன் தவறு செய்தான்’ என்று எழுதினாலும், அதற்குக் காரணம் காட்டாதபோது பாதி மதிப்பெண் மட்டுமே; காரணம் காட்டினால் பாடத்தின் பிற பகுதிகளோடு முரண்வதை ஆசிரியர் காட்ட வேண்டும்.