உரைநடை / Prose
இப்பகுதி பாடநூல் உரைநடைப் பாடங்களின் உள்ளடக்கம், கதாபாத்திரப் பண்பு, மையக் கருத்து, மதிப்புநோக்கு ஆகியவற்றைச் சோதிக்கிறது. கதையை மீண்டும் சொல்வது மட்டுமல்ல; ஆசிரியர் வலியுறுத்தும் வாழ்க்கை மதிப்பைச் சான்றுடன் கூற வேண்டும்.
கதைக்கூறுகள்
கதைக்களம், காலம், முதன்மைக் கதாபாத்திரம், துணைக் கதாபாத்திரம், மோதல், திருப்பம், தீர்வு ஆகியவற்றைத் தனித்தனியாக அடையாளம் காணுங்கள். மோதல் மனிதனுக்கு இயற்கையுடனா, மனிதனுக்கு மனிதனுடனா, அல்லது தனக்குள்ளேயா என்பதைக் கண்டறிவது மையக் கருத்தை எளிதாக்கும். பாடத்தின் தலைப்பு பெரும்பாலும் கருத்தின் குறியீடாகும்.
கதாபாத்திரம்
பண்பைப் பெயரிட்டுச் சொல்லாமல் செயலால் நிரூபியுங்கள். கதாபாத்திரத்தின் உரையாடல், முடிவெடுக்கும் தருணம், பிறர் அவரைப் பற்றிக் கூறும் கருத்து, மாற்றம் அடையும் நிலை ஆகிய நான்கும் சான்றுகள். “கண்ணன் நல்லவன்” என்பதற்குப் பதிலாக “தோணி இல்லாதபோதும் நீந்தித் தேர்வெழுதிய கண்ணன் கல்வி ஆர்வம் கொண்டவன்” என்று எழுதுங்கள்.
மையக் கருத்தும் மதிப்பும்
தலைப்பு, மீளும் கருத்து, இறுதிப் பத்தி ஆகியவை மையக் கருத்தைக் காட்டும். மதிப்புநோக்கில் பொறுமை, கல்வி ஆர்வம், சமூகச் சமநிலை, சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு, உழைப்பின் மதிப்பு ஆகியவை வரலாம். கதையின் நிகழ்வை மதிப்புடன் இணைத்து ஒரு வாக்கியத்தில் முடிவு எழுதுங்கள்.
எடுத்துக்காட்டு
ஒரு கிராமத்தில் பள்ளி இல்லை. கண்ணன் தினமும் ஆற்றைக் கடந்து நகர்ப் பள்ளிக்குச் சென்றான். வெள்ளம் வந்த நாளில் தோணி இல்லாமல் நீந்திச் சென்று தேர்வெழுதினான். இங்கு கண்ணனின் செயல் மன உறுதியைக் காட்டுகிறது; ஆசிரியரின் மையக் கருத்து “கல்வி ஆர்வம் தடைகளை வெல்லும்” என்பது; மதிப்பு விடாமுயற்சி. இந்த மூன்றையும் தனித்தனியாக எழுதினால் முழு மதிப்பெண் கிடைக்கும்.
தவிர்க்க வேண்டியவை
கதையை அப்படியே சுருக்குதல்; கதாபாத்திரத்தின் பெயரை மட்டும் சொல்லிப் பண்புக்கு உதாரணம் தராதிருத்தல்; மையக் கருத்திற்குப் பதிலாக முடிவை மட்டும் எழுதுதல்; மதிப்புநோக்கைப் பொதுப்படையாக “நல்ல பாடம்” என்று முடித்தல். சான்று, கருத்து, மதிப்பு எனும் மூன்று அடுக்கில் பதில் அமைந்தால் மதிப்பீட்டாளர் எளிதாக மதிப்பிடுவார்.