I85PREP
⌘ K
AP SSC Hindi (Second Language) study materials
AP SSC Hindi (Second Language) study resources

AP SSC Hindi (Second Language) practice questions

One question at a time. Build your AP SSC Hindi (Second Language) understanding.

First 50 of 199 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘राम ने पत्र लिखा।’ इस वाक्य में कर्म कौन-सा है?

  1. पत्र Correct answer.
  2. लिखा
  3. ने
  4. राम

Explanation

क्रिया ‘लिखा’ का फल ‘पत्र’ पर पड़ता है, इसलिए ‘पत्र’ कर्म है। ‘राम’ कर्ता है और ‘ने’ कर्ता के साथ आने वाला परसर्ग है, कर्म नहीं। ‘लिखा’ क्रिया है, अतः वह भी कर्म नहीं हो सकता।

Question 2Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘सूर्य’ का पर्यायवाची शब्द कौन-सा है?

  1. निशाकर
  2. शशांक
  3. दिवाकर Correct answer.
  4. राकेश

Explanation

‘दिवाकर’ का अर्थ है दिन को प्रकाशित करने वाला, अर्थात् सूर्य। ‘निशाकर’ और ‘शशांक’ दोनों चंद्रमा के पर्यायवाची हैं। ‘राकेश’ भी चंद्रमा का ही नाम है, सूर्य का नहीं।

Question 3Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘अत्यधिक’ शब्द में कौन-सी संधि है?

  1. वृद्धि संधि
  2. गुण संधि
  3. यण संधि Correct answer.
  4. दीर्घ संधि

Explanation

‘अति + अधिक’ में ‘इ’ के बाद ‘अ’ आया है; ‘इ’ का ‘य्’ होकर ‘य + अ’ बनता है, अतः यह यण संधि है। गुण संधि में अ/आ के बाद इ/ई आने पर ‘ए’ बनता है, जैसे ‘नर + इंद्र = नरेंद्र’। वृद्धि संधि में अ/आ के बाद ए/ऐ आने पर ‘ऐ’ बनता है।

Question 4Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘मोहन ने कहा कि वह कल आएगा।’ यह वाक्य किस प्रकार का है?

  1. मिश्र वाक्य Correct answer.
  2. आज्ञार्थक वाक्य
  3. संयुक्त वाक्य
  4. सरल वाक्य

Explanation

इस वाक्य में ‘कि’ योजक से एक उपवाक्य मुख्य वाक्य पर आश्रित है, इसलिए यह मिश्र वाक्य है। सरल वाक्य में एक ही क्रिया होती है और संयुक्त वाक्य में स्वतंत्र उपवाक्य ‘और’ जैसे समुच्चयबोधक से जुड़ते हैं। आज्ञार्थक वाक्य में आदेश व्यक्त होता है, जो यहाँ नहीं है।

Question 5Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘नीर’ शब्द का तत्सम रूप कौन-सा है?

  1. नीर Correct answer.
  2. आब
  3. जल
  4. पानी

Explanation

‘नीर’ स्वयं संस्कृत से आया तत्सम शब्द है, अतः उसका तत्सम रूप ‘नीर’ ही है। ‘पानी’ और ‘जल’ दोनों तद्भव या देशज प्रयोग हैं और ‘आब’ फ़ारसी से आया विदेशी शब्द है। इसलिए तत्सम की कसौटी पर केवल ‘नीर’ खरा उतरता है।

Question 6Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘वह पुस्तक पढ़ता है।’ वाक्य में ‘पढ़ता है’ क्या है?

  1. क्रिया Correct answer.
  2. सर्वनाम
  3. विशेषण
  4. संज्ञा

Explanation

‘पढ़ता है’ कार्य का बोध कराता है, अतः यह क्रिया-पद है। संज्ञा किसी व्यक्ति, वस्तु या भाव का नाम होती है और सर्वनाम संज्ञा के बदले आता है। विशेषण संज्ञा की विशेषता बताता है, जबकि यहाँ कार्य सूचित हो रहा है।

Question 7Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘रहिमन पानी राखिए, बिनु पानी सब सून।’ इस दोहे में ‘पानी’ शब्द किस अर्थ में प्रयुक्त हुआ है?

  1. धन के अर्थ में
  2. विनम्रता के अर्थ में
  3. केवल जल के अर्थ में
  4. जल, मान और विनय तीनों के अर्थ में Correct answer.

Explanation

रहीम के इस प्रसिद्ध दोहे में ‘पानी’ शब्द का प्रयोग श्लेष के कारण तीन अर्थों में हुआ है-जल, मान यानी प्रतिष्ठा और विनय यानी नम्रता। कवि कहता है कि जल, मान और विनय तीनों को जीवन में बनाए रखना चाहिए। इसलिए केवल एक अर्थ ग्रहण करना दोहे का आशय पूरा नहीं करता।

Question 8Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘अग्नि’ का विलोम शब्द कौन-सा है?

  1. जल Correct answer.
  2. अनल
  3. पावक
  4. वह्नि

Explanation

‘अग्नि’ का विलोम ‘जल’ है, क्योंकि ये दोनों परस्पर विरोधी तत्व माने जाते हैं। ‘अनल’, ‘पावक’ और ‘वह्नि’ तीनों अग्नि के पर्यायवाची हैं, विलोम नहीं। इसलिए विलोम की कसौटी पर केवल ‘जल’ सही उतरता है।

Question 9Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘उसने भोजन किया और विद्यालय चला गया।’ यह वाक्य किस प्रकार का है?

  1. प्रश्नवाचक वाक्य
  2. सरल वाक्य
  3. मिश्र वाक्य
  4. संयुक्त वाक्य Correct answer.

Explanation

यहाँ दो स्वतंत्र उपवाक्य ‘और’ समुच्चयबोधक से जुड़े हैं, इसलिए यह संयुक्त वाक्य है। मिश्र वाक्य में एक उपवाक्य दूसरे पर आश्रित होता है और सरल वाक्य में एक ही क्रिया होती है। प्रश्नवाचक वाक्य में प्रश्न पूछा जाता है, जो यहाँ नहीं है।

Question 10Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘सुबोध’ शब्द में उपसर्ग कौन-सा है?

  1. बोध
  2. सुब
  3. सु Correct answer.
  4. बोध्

Explanation

‘सुबोध’ = ‘सु’ उपसर्ग + ‘बोध’ मूल शब्द; ‘सु’ का अर्थ है अच्छा या सरल। ‘बोध’ मूल शब्द है, उपसर्ग नहीं, और ‘सुब’ तथा ‘बोध्’ ऐसे खंड हैं जिनका स्वतंत्र अर्थ नहीं बनता। इसलिए उपसर्ग केवल ‘सु’ है।

Question 11Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘मैंने उसे पत्र लिखवाया।’ इस वाक्य में कौन-सी प्रेरणार्थक क्रिया है?

  1. लिखवाया Correct answer.
  2. मैंने
  3. पत्र
  4. लिखा

Explanation

‘लिखवाया’ में ‘वा’ प्रत्यय जोड़कर यह सूचित होता है कि कर्ता स्वयं न लिखकर किसी और से लिखवा रहा है; अतः यह प्रेरणार्थक क्रिया है। ‘लिखा’ सामान्य क्रिया है और ‘पत्र’ तथा ‘मैंने’ क्रमशः कर्म और कर्ता हैं।

Question 12Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘यथाशक्ति’ में कौन-सा समास है?

  1. द्वंद्व
  2. अव्ययीभाव Correct answer.
  3. तत्पुरुष
  4. बहुव्रीहि

Explanation

‘यथाशक्ति’ का विग्रह ‘शक्ति के अनुसार’ है और इसका पूर्वपद ‘यथा’ अव्यय है, इसलिए यह अव्ययीभाव समास है। अव्ययीभाव में समस्त पद प्रायः अव्यय बन जाता है और पूर्वपद प्रधान होता है। तत्पुरुष में उत्तरपद प्रधान होता है और बहुव्रीहि में दोनों पदों से भिन्न तीसरा अर्थ निकलता है।

Question 13Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘वह बहुत तेज़ दौड़ता है।’ वाक्य में ‘बहुत’ कौन-सा शब्द है?

  1. क्रिया-विशेषण Correct answer.
  2. संज्ञा
  3. संबंधबोधक
  4. विशेषण

Explanation

‘बहुत’ यहाँ क्रिया ‘दौड़ता है’ की विशेषता बता रहा है, इसलिए क्रिया-विशेषण है। विशेषण संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बताता है, जबकि यहाँ विशेषता क्रिया की बताई गई है। ‘बहुत’ न संज्ञा है और न संबंध जोड़ने वाला पद।

Question 14Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘कवि ने प्रकृति का मनोहर चित्र खींचा।’ इस वाक्य में ‘मनोहर’ शब्द किस श्रेणी का है?

  1. संख्यावाचक विशेषण
  2. सार्वनामिक विशेषण
  3. गुणवाचक विशेषण Correct answer.
  4. क्रिया-विशेषण

Explanation

‘मनोहर’ संज्ञा ‘चित्र’ का गुण बता रहा है, इसलिए यह गुणवाचक विशेषण है। संख्यावाचक विशेषण संख्या बताता है और सार्वनामिक विशेषण वह होता है जो सर्वनाम के साथ आए। क्रिया-विशेषण क्रिया की विशेषता बताता है, संज्ञा की नहीं।

Question 15Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘जो परिश्रम करता है, वह सफल होता है।’ यह वाक्य किस प्रकार का है?

  1. विस्मयादिबोधक
  2. संयुक्त
  3. मिश्र Correct answer.
  4. सरल

Explanation

‘जो … वह’ योजक से एक आश्रित उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से जुड़ा है, इसलिए यह मिश्र वाक्य है। संयुक्त वाक्य में स्वतंत्र उपवाक्य ‘और’ जैसे समुच्चयबोधक से जुड़ते हैं, जबकि यहाँ एक उपवाक्य दूसरे पर निर्भर है। सरल वाक्य में केवल एक क्रिया होती है।

Question 16Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘निराशा’ शब्द में कौन-सा उपसर्ग है?

  1. निर् Correct answer.
  2. राशा
  3. नि
  4. निरा

Explanation

‘निराशा’ का विभाजन ‘निर् + आशा’ है, जिसमें ‘निर्’ उपसर्ग अभाव या निषेध का भाव देता है। ‘नि’ और ‘निरा’ मान्य उपसर्ग नहीं हैं और ‘आशा’ मूल शब्द है। इसलिए उपसर्ग ‘निर्’ ही सही है।

Question 17Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘चौराहा’ शब्द में कौन-सा प्रत्यय है?

  1. आहा Correct answer.
  2. कोई प्रत्यय नहीं
  3. हा
  4. राहा

Explanation

‘चौराहा’ = ‘चौ’ + ‘राहा’, जिसमें ‘राहा’ प्रत्यय जोड़कर स्थान-सूचक भाव बनता है। प्रत्यय मूल शब्द के बाद आता है और नया अर्थ जोड़ता है। ‘आहा’ तथा ‘हा’ केवल शब्दांश हैं, मान्य प्रत्यय नहीं।

Question 18Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘आँख का तारा’ मुहावरे का अर्थ क्या है?

  1. रात को जागना
  2. तारा देखना
  3. आँख में दर्द होना
  4. बहुत प्यारा होना Correct answer.

Explanation

‘आँख का तारा’ मुहावरे का अर्थ है अत्यंत प्रिय या प्यारा व्यक्ति। मुहावरे का अर्थ उसके शब्दों के शाब्दिक अर्थ से नहीं, बल्कि रूढ़ अर्थ से लिया जाता है। इसलिए ‘आँख में दर्द’ या ‘तारा देखना’ जैसे शाब्दिक अर्थ ग्रहण नहीं किए जाते।

Question 19Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘उसने कहा, “मैं कल आऊँगा।”’ इसका अप्रत्यक्ष कथन कौन-सा है?

  1. उसने कहा, वह कल आएगा।
  2. उसने कहा कि वह कल आया।
  3. उसने कहा कि वह कल आएगा। Correct answer.
  4. उसने कहा कि मैं कल आऊँगा।

Explanation

अप्रत्यक्ष कथन में उद्धरण-चिह्न हट जाते हैं, ‘मैं’ बदलकर ‘वह’ हो जाता है और ‘आऊँगा’ का रूप ‘आएगा’ बनता है। साथ ही दोनों वाक्य ‘कि’ से जुड़ते हैं। इसलिए ‘उसने कहा कि वह कल आएगा।’ ही सही रूपांतरण है।

Question 20Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘शीतल’ शब्द का विलोम कौन-सा है?

  1. हरित
  2. मृदुल
  3. सुंदर
  4. तप्त Correct answer.

Explanation

‘शीतल’ का अर्थ है ठंडा, अतः उसका विलोम ‘तप्त’ यानी गर्म होगा। विलोम शब्द वह होता है जो मूल शब्द के अर्थ का उल्टा अर्थ दे। ‘सुंदर’, ‘मृदुल’ और ‘हरित’ शीतलता का उल्टा अर्थ नहीं बताते।

Question 21Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘रस्सी जल गई, पर बल नहीं गया।’ यह किस प्रकार की उक्ति है?

  1. विलोम
  2. पर्यायवाची
  3. मुहावरा
  4. लोकोक्ति Correct answer.

Explanation

यह एक पूर्ण वाक्य है जो स्वतंत्र रूप में प्रयुक्त होकर कोई अनुभवजन्य सत्य या चेतावनी व्यक्त करता है, इसलिए यह लोकोक्ति है। मुहावरा वाक्यांश होता है और वाक्य में क्रिया का काम करता है, जबकि लोकोक्ति स्वयं पूर्ण वाक्य होती है। पर्यायवाची और विलोम तो शब्द-संबंध हैं।

Question 22Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘मैंने उसे देखा।’ वाक्य में ‘उसे’ किस कारक में है?

  1. अधिकरण कारक
  2. संप्रदान कारक
  3. कर्ता कारक
  4. कर्म कारक Correct answer.

Explanation

‘देखा’ क्रिया का फल ‘उसे’ पर पड़ता है, इसलिए यह कर्म कारक है; ‘को’ का लोप होने पर भी कर्म कारक ही माना जाता है। संप्रदान कारक ‘के लिए’ या ‘को’ अर्थ में दान-संबंध बताता है और अधिकरण कारक स्थान बताता है। कर्ता तो ‘मैंने’ है।

Question 23Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘विद्या + आलय’ की संधि से कौन-सा रूप बनता है?

  1. विद्यालाय
  2. विद्यालय Correct answer.
  3. विद्यौलय
  4. विद्यिलय

Explanation

‘विद्या + आलय’ में ‘आ’ के बाद ‘आ’ आया है; समान स्वर मिलकर दीर्घ ‘आ’ बनते हैं, अतः ‘विद्यालय’ रूप सही है। यह दीर्घ संधि का उदाहरण है। ‘विद्यालाय’ और ‘विद्यौलय’ में स्वर-परिवर्तन का नियम गलत लगाया गया है।

Question 24Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘सूरदास’ के पदों में प्रमुख रूप से किस भाव की अभिव्यक्ति होती है?

  1. वात्सल्य और भक्ति भाव Correct answer.
  2. वीर रस
  3. हास्य रस
  4. करुण रस मात्र

Explanation

सूरदास कृष्ण-भक्त कवि हैं और उनके पदों में बाल-कृष्ण के प्रति वात्सल्य तथा भक्ति भाव की प्रधानता है। वीर रस का संबंध युद्ध-वर्णन से है, जो उनकी मुख्य विशेषता नहीं। हास्य या केवल करुण रस उनके पदों का समग्र भाव नहीं बताते।

Question 25Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘पढ़ना’ क्रिया का भूतकाल पुल्लिंग एकवचन रूप कौन-सा है?

  1. पढ़ता
  2. पढ़ता है
  3. पढ़ेगा
  4. पढ़ा Correct answer.

Explanation

‘पढ़ा’ भूतकाल का पुल्लिंग एकवचन रूप है, जो पूर्ण भूत का बोध कराता है। ‘पढ़ता’ वर्तमान काल के अभ्यस्त भाव का रूप है और ‘पढ़ेगा’ भविष्य काल का। ‘पढ़ता है’ भी वर्तमान काल ही है, भूतकाल नहीं।

Question 26Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘कबीरदास’ की वाणी की प्रमुख विशेषता कौन-सी मानी जाती है?

  1. संस्कृतनिष्ठ गद्य में शास्त्रीय तर्क
  2. अलंकृत ब्रजभाषा में राधा-कृष्ण का श्रृंगार वर्णन
  3. फ़ारसी-अरबी शब्दों से भरी दरबारी शैली
  4. सरल सधुक्कड़ी भाषा में निर्गुण ज्ञान और सामाजिक आलोचना Correct answer.

Explanation

कबीर निर्गुण ब्रह्म के उपासक थे और उन्होंने रहस्यवादी ज्ञान को आम बोलचाल की सधुक्कड़ी भाषा में प्रस्तुत किया। उनके दोहे और साखियाँ पाखंड, जाति-पाँति तथा बाह्य आडंबर पर सीधी चोट करती हैं।

Question 27Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘सूरदास’ के वात्सल्य वर्णन में किस बाल-स्वरूप की लीलाएँ प्रमुखता से चित्रित हैं?

  1. बालक कृष्ण की माखन-चोरी और माता यशोदा से शिकायत Correct answer.
  2. बालक ध्रुव का तप
  3. बालक प्रह्लाद का अग्नि-परीक्षा
  4. बालक राम का वनगमन

Explanation

सूरदास के वात्सल्य पदों में बालक कृष्ण की चेष्टाएँ, माखन-चोरी और यशोदा के साथ माँ-बेटे का स्नेह केंद्र में है। इन पदों में मातृ-हृदय की ममता और बालक की मासूम शरारतें सजीव हो उठती हैं।

Question 28Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘तुलसीदास’ के ‘रामचरितमानस’ की भाषा और शैली के विषय में कौन-सा कथन सही है?

  1. संस्कृत में अनुष्टुप छंदों में रचित
  2. अवधी भाषा में चौपाई-दोहा छंदों में रचित Correct answer.
  3. मैथिली में सवैया छंदों में रचित
  4. ब्रजभाषा में केवल गद्य में रचित

Explanation

रामचरितमानस मुख्यतः अवधी में लिखा गया है और इसकी रचना चौपाई तथा दोहे के छंदों में हुई है। सात कांडों में विभाजित यह ग्रंथ भक्ति और लोकभाषा के संगम का उत्कृष्ट उदाहरण है।

Question 29Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘सरस्वती’ शब्द का सही संधि-विच्छेद कौन-सा है?

  1. सरस् + वती Correct answer.
  2. सर + स्वती
  3. सरस्वती + अ
  4. सरस्व + ती

Explanation

‘सरस्वती’ में ‘सरस्’ धातु के बाद ‘वती’ प्रत्यय जुड़ा है, अतः विच्छेद ‘सरस् + वती’ होता है। यहाँ किसी स्वर संधि की प्रक्रिया नहीं, बल्कि प्रत्यय-योग है।

Question 30Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘वह पढ़ने के लिए पुस्तकालय गया।’ इस वाक्य में ‘पढ़ने के लिए’ पदबंध किस प्रकार का है?

  1. विशेषण पदबंध
  2. सर्वनाम पदबंध
  3. क्रिया-विशेषण पदबंध
  4. क्रियार्थक संज्ञा पदबंध Correct answer.

Explanation

‘पढ़ने के लिए’ में ‘पढ़ना’ क्रिया से बनी संज्ञा को उद्देश्य के रूप में प्रयुक्त किया गया है, इसलिए यह क्रियार्थक संज्ञा पदबंध है। यह पदबंध वाक्य में कार्य के प्रयोजन को व्यक्त करता है।

Question 31Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘मेरे मित्र ने मुझे एक सुंदर पुस्तक भेंट की।’ इस वाक्य में क्रिया ‘भेंट की’ किस प्रकार की है?

  1. प्रेरणार्थक क्रिया
  2. संयुक्त क्रिया
  3. सकर्मक क्रिया Correct answer.
  4. अकर्मक क्रिया

Explanation

‘भेंट की’ क्रिया का फल ‘पुस्तक’ पर पड़ता है, अतः यह सकर्मक क्रिया है। सकर्मक क्रिया के साथ कर्म का होना आवश्यक है, यहाँ ‘पुस्तक’ कर्म है।

Question 32Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘काली घटा घहराने लगी, मोर नाचने लगे।’ यह वाक्य किस प्रकार का है?

  1. संयुक्त वाक्य Correct answer.
  2. मिश्र वाक्य
  3. प्रश्नवाचक वाक्य
  4. सरल वाक्य

Explanation

यहाँ दो स्वतंत्र सरल वाक्य ‘योजक चिह्न’ या विराम से जुड़े हैं, अतः यह संयुक्त वाक्य है। प्रत्येक खंड अपने आप में पूर्ण अर्थ देता है।

Question 33Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘नौ दो ग्यारह होना’ मुहावरे का अर्थ क्या है?

  1. भाग जाना Correct answer.
  2. लाभ कमाना
  3. धीरे चलना
  4. गणित करना

Explanation

‘नौ दो ग्यारह होना’ मुहावरे का अर्थ है भाग जाना या चुपचाप खिसक जाना। यह मुहावरा प्रायः भय या पराजय के अवसर पर पलायन के भाव में प्रयुक्त होता है।

Question 34Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘उसकी बातों में कड़वाहट थी।’ यहाँ ‘कड़वाहट’ शब्द किस प्रकार का है?

  1. जातिवाचक संज्ञा
  2. व्यक्तिवाचक संज्ञा
  3. भाववाचक संज्ञा Correct answer.
  4. समूहवाचक संज्ञा

Explanation

‘कड़वाहट’ एक गुण या भाव का बोध कराती है, इसलिए यह भाववाचक संज्ञा है। भाववाचक संज्ञाएँ गुण, दशा या भाव को व्यक्त करती हैं।

Question 35Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘राम ने रावण को बाण से मारा।’ इस वाक्य में ‘बाण से’ किस कारक में है?

  1. अपादान कारक
  2. करण कारक Correct answer.
  3. अधिकरण कारक
  4. संप्रदान कारक

Explanation

जिस साधन से क्रिया की जाती है, वह करण कारक कहलाता है; यहाँ ‘बाण’ मारने का साधन है। करण कारक का विभक्ति-चिह्न प्रायः ‘से’ या ‘के द्वारा’ होता है।

Question 36Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘यथासंभव’ में कौन-सा समास है?

  1. अव्ययीभाव समास Correct answer.
  2. द्वंद्व समास
  3. बहुव्रीहि समास
  4. तत्पुरुष समास

Explanation

‘यथासंभव’ का अर्थ है ‘जहाँ तक संभव हो’, और इसमें पहला पद ‘यथा’ अव्यय है जो समस्त पद को अव्यय बनाता है। अतः यह अव्ययीभाव समास है।

Question 37Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘मैंने उसे पत्र लिखवाया।’ इस वाक्य में ‘लिखवाया’ क्रिया के संबंध में कौन-सा कथन सही है?

  1. यह विध्यर्थक क्रिया है
  2. यह अकर्मक क्रिया है
  3. यह प्रेरणार्थक क्रिया का द्वितीय प्रेरणार्थक रूप है Correct answer.
  4. यह संयुक्त क्रिया है

Explanation

‘लिखवाया’ में ‘लिख’ धातु से ‘वा’ प्रत्यय जोड़कर प्रेरणा का भाव बना है, अतः यह प्रेरणार्थक क्रिया का द्वितीय रूप है। इसमें कर्ता स्वयं नहीं लिखता, बल्कि किसी और से लिखवाता है।

Question 38Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘यदि वर्षा होगी तो फसल अच्छी होगी।’ इस वाक्य को मिश्र वाक्य में बदलने पर कौन-सा रूप उपयुक्त है?

  1. वर्षा होगी और फसल अच्छी होगी।
  2. वर्षा हो या न हो, फसल अच्छी होगी।
  3. वर्षा होगी, फसल अच्छी होगी।
  4. वर्षा होने पर फसल अच्छी होगी। Correct answer.

Explanation

मिश्र वाक्य में एक मुख्य उपवाक्य और एक आश्रित उपवाक्य होता है; ‘वर्षा होने पर’ आश्रित अंश बनकर मुख्य कथन से जुड़ता है। ‘यदि...तो’ के स्थान पर ‘होने पर’ शर्तसूचक आश्रित उपवाक्य का रूप है।

Question 39Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘चरण-कमल’ में कौन-सा अलंकार है?

  1. अनुप्रास अलंकार
  2. यमक अलंकार
  3. उपमा अलंकार
  4. रूपक अलंकार Correct answer.

Explanation

‘चरण-कमल’ में चरणों पर कमल का अभेद आरोप किया गया है, अर्थात् उपमेय और उपमान में अभेद दिखाया गया है। यह रूपक अलंकार का लक्षण है।

Question 40Hindi language content as prescribed for SSC Second Language (reading comprehension, prose and poetry, grammar, and composition)

‘जिसने परिश्रम किया, वही सफल हुआ।’ यह वाक्य किस प्रकार का है?

  1. सरल वाक्य
  2. आज्ञार्थक वाक्य
  3. संयुक्त वाक्य
  4. मिश्र वाक्य Correct answer.

Explanation

यहाँ ‘जिसने परिश्रम किया’ आश्रित उपवाक्य है और ‘वही सफल हुआ’ मुख्य उपवाक्य; दोनों ‘जो...वह’ योजक से जुड़े हैं। इसलिए यह मिश्र वाक्य है।

Question 41Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘बालक’ शब्द का सही बहुवचन रूप कौन-सा है?

  1. बालकियाँ
  2. बालकों Correct answer.
  3. बालक
  4. बालकें

Explanation

पुल्लिंग ‘बालक’ शब्द के अंत में ‘क’ होने से बहुवचन बनाते समय ‘क’ के बाद ‘ों’ जोड़ा जाता है, अतः ‘बालकों’ सही रूप है। यह नियम पुल्लिंग संज्ञाओं पर लागू होता है और पाठों में इसी रूप का प्रयोग मिलता है।

Question 42Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘नीला’ शब्द का स्त्रीलिंग रूप क्या होगा?

  1. नीली Correct answer.
  2. नीलम
  3. नील
  4. नीलिमा

Explanation

आकारांत विशेषण जब स्त्रीलिंग संज्ञा के साथ आते हैं तो अंत का ‘आ’ ‘ई’ में बदल जाता है, इसलिए ‘नीला’ का स्त्रीलिंग ‘नीली’ होता है। जैसे ‘नीली साड़ी’ में यही रूप प्रयुक्त होता है।

Question 43Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘राम ने पत्र लिखा।’ इस वाक्य में ‘ने’ किस कारक का चिह्न है?

  1. संप्रदान कारक
  2. अधिकरण कारक
  3. कर्ता कारक Correct answer.
  4. कर्म कारक

Explanation

जो कार्य करता है वह कर्ता कहलाता है और सकर्मक भूतकाल में कर्ता के साथ ‘ने’ परसर्ग लगता है। यहाँ पत्र लिखने वाला राम कर्ता है, अतः ‘ने’ कर्ता कारक का चिह्न है।

Question 44Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘सुंदर’ शब्द का भाववाचक संज्ञा रूप कौन-सा है?

  1. सुंदरों
  2. सुंदरता Correct answer.
  3. सुंदरमय
  4. सुंदरियाँ

Explanation

विशेषण से भाववाचक संज्ञा बनाने के लिए प्रायः ‘ता’, ‘त्व’ या ‘पन’ प्रत्यय जोड़ा जाता है। ‘सुंदर’ में ‘ता’ जोड़ने पर ‘सुंदरता’ बनता है, जो गुण का भाव बताता है।

Question 45Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘वह पढ़ता है।’ वाक्य में क्रिया का काल और पुरुष क्या है?

  1. वर्तमान काल, प्रथम पुरुष एकवचन Correct answer.
  2. भूत काल, प्रथम पुरुष बहुवचन
  3. भविष्य काल, उत्तम पुरुष
  4. वर्तमान काल, द्वितीय पुरुष बहुवचन

Explanation

‘पढ़ता है’ क्रिया वर्तमान में हो रहे कार्य को दर्शाती है और ‘वह’ के साथ आने से प्रथम पुरुष एकवचन का बोध होता है। हिंदी में ‘वह, यह’ प्रथम पुरुष सर्वनाम हैं।

Question 46Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘धीरे-धीरे’ शब्द किस प्रकार का अव्यय है?

  1. संबंधबोधक
  2. विस्मयादिबोधक
  3. क्रियाविशेषण Correct answer.
  4. समुच्चयबोधक

Explanation

जो अव्यय क्रिया की विशेषता बताए, वह क्रियाविशेषण कहलाता है। ‘धीरे-धीरे चलना’ में यह चलने की गति बताता है, अतः यह क्रियाविशेषण है।

Question 47Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘मैंने उसे पुस्तक दी।’ इस वाक्य में ‘उसे’ किस कारक में है?

  1. कर्म कारक
  2. संबंध कारक
  3. कर्ता कारक
  4. संप्रदान कारक Correct answer.

Explanation

जिसे कुछ दिया जाता है उसके लिए संप्रदान कारक का प्रयोग होता है और उसका चिह्न ‘को’ या ‘के लिए’ है। यहाँ पुस्तक ‘उसे’ दी गई, अतः ‘उसे’ संप्रदान कारक है।

Question 48Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘अच्छा’ विशेषण का तुलनात्मक रूप किस प्रकार बनाया जाता है?

  1. अच्छा ही अच्छा
  2. अच्छा जैसा
  3. अच्छा-वच्छा
  4. अच्छा से अच्छा Correct answer.

Explanation

हिंदी में तुलनात्मक रूप प्रायः ‘से’ के साथ विशेषण दोहराकर या ‘अधिक’ जोड़कर बनता है, जैसे ‘अच्छा से अच्छा’। इससे दो वस्तुओं की तुलना का भाव व्यक्त होता है।

Question 49Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘पाठशाला’ शब्द में संधि का कौन-सा प्रकार है?

  1. कोई संधि नहीं
  2. स्वर संधि
  3. व्यंजन संधि
  4. विसर्ग संधि Correct answer.

Explanation

‘पाठः + शाला’ में विसर्ग ‘ः’ का ‘अ’ में परिवर्तन होकर ‘पाठशाला’ बनता है, अतः यह विसर्ग संधि है। इसमें विसर्ग के बदलने की क्रिया मुख्य होती है।

Question 50Reading comprehension and textual study of prescribed lessons

‘अपना’ सर्वनाम का कौन-सा भेद है?

  1. अनिश्चयवाचक
  2. प्रश्नवाचक
  3. निजवाचक Correct answer.
  4. पुरुषवाचक

Explanation

जो सर्वनाम वक्ता या कर्ता के अपनेपन का बोध कराए, वह निजवाचक सर्वनाम होता है; ‘अपना, अपने आप’ इसी श्रेणी में आते हैं। यह कर्ता की ओर लौटने का संकेत देता है।