সারাংশের শব্দসীমা, হুবহু তোলা ভাষা এবং একটি প্রবাদের অনুবাদ
নিম্নের অনুচ্ছেদটি পড়ে সারাংশ লেখো (প্রায় এক-তৃতীয়াংশ শব্দে, প্রায় ৪০ শব্দ) এবং একটি শিরোনাম দাও - পূর্ণমান ১০; সঙ্গে ২ নম্বরের একটি অনুবাদ অংশ।
অনুচ্ছেদ: 'শহরের বুকে গাছ কমছে, কিন্তু ছায়ার অভাব আমরা টের পাই কেবল গ্রীষ্মের দুপুরে। গাছ কেবল ছায়া দেয় না, ধুলা আটকে রাখে, বৃষ্টির জল ধরে রাখে, পাখিদের আশ্রয় দেয়। এক গাছ কাটার সিদ্ধান্ত নেওয়া সহজ, কিন্তু একটি পূর্ণবয়স্ক গাছ তৈরি হতে সময় লাগে কুড়ি থেকে ত্রিশ বছর। তাই গাছ কাটার আগে ভাবা দরকার: আমরা কি গাছের সুবিধা ভুলে যাচ্ছি, নাকি সুবিধাটি অন্য কোথাও খুঁজে পাওয়ার ভরসা আছে?'
তিনটি খাতা: ক মূল বাক্যগুলো প্রায় হুবহু টেনে ৩৮ শব্দে সাজিয়েছে, শিরোনাম দিয়েছে। খ নিজের ভাষায় ৩২ শব্দ লিখেছে, কিন্তু সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে ভাবা উচিত - এই মূল যুক্তিটি বাদ দিয়ে কেবল গাছের উপকার লিখেছে। গ নিজের ভাষায় ৭৮ শব্দে সব ভাব লিখেছে, শব্দসীমা ছাড়িয়েছে। অনুবাদে একজন লিখেছে 'এক পাথরে দুই পাখি মারা', আরেকজন লিখেছে 'এক ঢিলে দুই পাখি' এবং অর্থ ব্যাখ্যা করেছে।
1. শব্দসীমা ছাড়ানো গ-কে কীভাবে মূল্যায়ন করবে, যাতে একই অপরাধে ভিন্ন শাস্তি না হয়?
Read the worked answer
সারাংশের মূল দক্ষতা সংক্ষেপণ; তাই শব্দসীমা ভাঙলে কর্তন হওয়া উচিত, কিন্তু সেটি বিষয়বস্তুর নম্বরের ভেতরে নয় - আলাদা, পূর্বঘোষিত কর্তন হিসেবে।
মনে করি বিভাজন: বিষয়বস্তু ৫, ভাষা ৩, শিরোনাম ২। গ-এর বিষয়বস্তু ৫/৫, ভাষা ৩/৩, শিরোনাম ২/২, শব্দসীমা দ্বিগুণ হওয়ায় −২ → ৮/১০।
শিক্ষকের উচিত আগেই ঘোষণা করা: 'লক্ষ্য শব্দসংখ্যার ±১০% পর্যন্ত গ্রহণযোগ্য; তার বেশি হলে ২ নম্বর কর্তন'। লিখিত নিয়ম থাকলে ৪২টি খাতায় একই মানদণ্ড প্রয়োগ করা যায়, পক্ষপাতের অভিযোগ থাকে না।
2. ক-এর 'হুবহু তোলা' কোন নীতিতে বাদ পড়বে, আর কোন নীতিতে নম্বর পাবে?
Read the worked answer
'হুবহু তোলা' নিজের ভাষায় লেখার নীতি ভাঙে, কিন্তু তথ্য-সঠিকতার নীতি ভাঙে না।
দেখতে হবে ক আসলে সংক্ষেপণ করেছে কি না: ৮০ শব্দের অনুচ্ছেদের ভাব ৩৮ শব্দে এসেছে, অর্থাৎ শব্দ কমানো হয়েছে, কেবল বাক্য সাজানো হয়নি। এ ক্ষেত্রে বিষয়বস্তুর পুরো ৫ নম্বর থাকবে, ভাষার ৩-এর মধ্যে ১ কাটা যুক্তিসঙ্গত (কর্তন ১-এর বেশি হওয়া উচিত নয়)।
শিক্ষকের মন্তব্য: 'ভাব ঠিক আছে, বাক্যগুলো নিজের ভাষায় ভেঙে লেখো'। যদি ক মূল বাক্য হুবহু রেখে কেবল কিছু শব্দ বাদ দিয়ে থাকে, তবে সংক্ষেপণের দক্ষতা দেখানো হয়নি - সেক্ষেত্রে ভাষার সঙ্গে বিষয়বস্তুতেও ১ নম্বর কাটা যায়।
3. প্রবাদটির দুই অনুবাদের মধ্যে কোনটি গ্রহণযোগ্য এবং কেন? নম্বরের নীতি লেখো।
Read the worked answer
প্রবাদ-অনুবাদে আক্ষরিকতা নয়, লক্ষ্যভাষার প্রচলিত রূপ ও সঠিক অর্থ মূল্যবান।
'এক ঢিলে দুই পাখি' বাংলায় প্রচলিত প্রবাদ এবং অর্থও অভিন্ন - এটি গ্রহণযোগ্য। 'এক পাথরে দুই পাখি মারা' আক্ষরিক অনুবাদ; বাংলায় অপ্রচলিত, অনুবাদগন্ধী। তবে দ্বিতীয় শিক্ষার্থী অর্থ ব্যাখ্যা করেছে, তাই তার অর্থবোধের প্রমাণ আছে।
নীতি: ২-এর মধ্যে প্রচলিত রূপ + সঠিক অর্থ = ২; আক্ষরিক রূপ + সঠিক অর্থ = ১.৫; প্রচলিত রূপ কিন্তু ভুল অর্থ = ০.৫; দুই-ই ভুল = ০। শিক্ষকের উচিত দুই সংস্করণ বোর্ডে লিখে আলোচনা করা - এতে পুরো শ্রেণি শেখে: অর্থ আগে, শব্দ পরে।