पूरक पठन परियोजना में मौलिकता, प्रारूप और पुस्तक-चयन
कक्षा 12 में पूरक पठन परियोजना 10 अंकों की है: शोध-सामग्री 4, प्रस्तुति 3, वाइवा 3। 24 विद्यार्थियों में तीन विशेष मामले हैं। हर्षित ने 14 पृष्ठ का टाइप्ड प्रोजेक्ट जमा किया है जिसके तीन पैराग्राफ इंटरनेट ब्लॉग से शब्दशः मिलते हैं, पर वह वाइवा में विषय पर ठीक बोल रहा है। इशिता का प्रोजेक्ट 5 हाथ से लिखे पृष्ठों का है, जिसमें अपने परिवार के दो साक्षात्कार और एक स्थानीय मुहावरा-संग्रह है, पर कोई रूपरेखा या शीर्षक पृष्ठ नहीं है। तन्मय ने पूरक सूची से बाहर की एक लोकप्रिय पुस्तक चुनी है और कहता है कि उसका विषय 'शहरी अकेलापन' उसी पुस्तक में बेहतर मिलता है। जमा करने की तिथि सोमवार थी; हर्षित ने मंगलवार को मेडिकल प्रमाणपत्र के साथ दिया। आपको अंक, प्रमाण और अगली बार की नीति तय करनी है।
1. हर्षित के तीन पैराग्राफ ब्लॉग से मिलते हैं, पर वाइवा ठीक है। 10 अंकों में क्या देंगे और क्या प्रक्रिया अपनाएँगे?
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पहले सत्यापन करें: स्रोत की तीन पंक्तियाँ उसके पाठ से मिलाइए और हर्षित से पूछिए कि सामग्री कहाँ से ली। यदि वह स्वीकार करता है, तो यह असावधानी है, धोखा सिद्ध नहीं। अंक: सामग्री 4 में से 2 (केवल मौलिक भाग), प्रस्तुति 3 में से 2.5, वाइवा 3 में से 3 → 7.5/10, शर्त यह कि वह तीन पैराग्राफ हटाकर अपने शब्दों में दोबारा लिखे और स्रोत-सूची जोड़े। यदि दोबारा जमा नहीं करता तो सामग्री के 4 में 1।
इसका कारण: परियोजना का उद्देश्य शोध-प्रक्रिया सीखना है; शून्य देना दंडात्मक होगा, पर पूरे अंक देना मौलिकता की प्रतिबद्धता तोड़ेगा। मेडिकल प्रमाण के कारण विलंब पर अलग से कटौती न करें, क्योंकि तिथि-विस्तार की नीति स्पष्ट नहीं थी। टिप्पणी में उद्धरण और स्रोत-सूची का प्रारूप लिखें; अगली बार हर पृष्ठ पर दो स्रोत अनिवार्य करें।
2. इशिता का काम 5 हाथ-लिखे पृष्ठों में है और रूपरेखा नहीं है; सामग्री मौलिक है। अंक-विभाजन करें।
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rubric के घटक अलग रखें। सामग्री 4: दो पारिवारिक साक्षात्कार और स्थानीय मुहावरा-संग्रह प्राथमिक शोध है, इसलिए 3.5/4 (0.5 काटें क्योंकि साक्षात्कार की तिथि या प्रश्न-सूची नहीं)। प्रस्तुति 3: शीर्षक, रूपरेखा, पृष्ठ-संख्या का अभाव → 1.5/3। वाइवा 3: यदि वह अपने संग्रह के चुनाव का कारण बता देती है तो 3/3। कुल 8/10।
यह निर्णय इसलिए: प्रस्तुति की कमी को सामग्री पर नहीं लादना चाहिए, अन्यथा मौलिक कार्य दंडित होगा और विद्यार्थी केवल सजावटी प्रोजेक्ट बनाएँगे। प्रतिपुष्टि: 'अपने पाँच पृष्ठों को शीर्षक, उपशीर्षक और स्रोत-सूची के साथ आठ पृष्ठों में बाँटिए।' अगली बार एक-पृष्ठीय प्रारूप-जाँच पहले ही बाँट दें, ताकि हाथ से लिखने वाले विद्यार्थी भी समान अवसर पाएँ।
3. तन्मय ने सूची से बाहर की पुस्तक चुनी है। अनुमति देंगे या नहीं? मानदंड बनाइए।
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सूची अनुशंसा है, उद्देश्य-सीमा नहीं-पर बोर्ड की अपेक्षा पूरी होनी चाहिए। मानदंड: (1) पुस्तक का विषय पाठ्यक्रम के किसी पूरक पाठ से तुलनीय हो, (2) वह हिंदी में उपलब्ध हो, (3) छात्र एक पृष्ठ का औचित्य लिखे-क्यों यह पुस्तक सूची की किसी पुस्तक से बेहतर है, (4) सूची की कम-से-कम एक पुस्तक से तुलना करे। यदि ये चारों पूरे हों तो अनुमति दें, बिना अंक-कटौती; यदि केवल 'आसान है' कहता है तो सूची में लौटने को कहें।
व्यावहारिक निर्णय: उसे दो सप्ताह का समय दें, क्योंकि परियोजना का उद्देश्य स्वतंत्र पठन है, नियम-पालन मात्र नहीं। इससे दूसरे विद्यार्थियों के लिए भी स्पष्ट नीति बनेगी और शिक्षक का निर्णय पक्षपातपूर्ण नहीं लगेगा।
4. वाइवा के 3 अंकों में आप क्या देखेंगे, ताकि केवल रटे हुए उत्तर से अंक न मिलें?
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वाइवा के तीन उप-घटक बनाएँ: अपने काम का बचाव 1, स्रोत की समझ 1, संबंधित प्रश्न पर सोच 1। पहले में पूछें: 'आपने यह पुस्तक क्यों चुनी और कौन-सा हिस्सा कठिन लगा?' दूसरे में: 'यह तथ्य आपने कहाँ से लिया और उसकी पुष्टि कैसे की?' तीसरे में एक स्थितिजन्य प्रश्न: 'यदि आपको यही विषय गाँव पर लिखना हो तो क्या बदलेंगे?'
अंक इस प्रकार दें: स्पष्ट, स्वतंत्र उत्तर पर 3; संकेत मिलने पर सही उत्तर पर 2; केवल रटा हुआ सारांश पर 1; अनुपस्थित या असंबंधित पर 0। यह संरचना मौलिक कार्य को लाभ देती है और नकल किए हुए प्रोजेक्ट को पकड़ती है।