BSEH Hindi Core cheat sheet
BSEH Hindi Core · Keep the key ideas within reach.
अपठित गद्यांश (Unseen prose passage comprehension)
अपठित गद्यांश के प्रश्नों का उत्तर देने से पहले गद्यांश को दो बार पढ़ें: पहली बार सामान्य अर्थ समझने के लिए, दूसरी बार विशिष्ट तथ्यों को चिह्नित करने के लिए।
गद्यांश का मुख्य विचार (central idea) प्रायः पहले या अंतिम वाक्य में निहित होता है; 'मुख्य कथन' या 'सार' पूछे जाने पर उसी को प्राथमिकता दें।
शीर्षक (title) चुनते समय गद्यांश के केंद्रीय भाव को समग्र रूप से व्यक्त करने वाला संक्षिप्त और सारगर्भित विकल्प चुनें, किसी एक उदाहरण को नहीं।
गद्यांश में आए कठिन शब्दों का अर्थ संदर्भ (context) से निकालें; यदि विकल्प दिए हों तो उस अर्थ को चुनें जो पूरे वाक्य में सटीक बैठता हो।
तथ्यात्मक प्रश्नों (कब, कहाँ, कौन, कितना) के उत्तर गद्यांश में शब्दशः या पर्यायवाची रूप में मिलते हैं; उन्हें रेखांकित करें।
अनुमान या निष्कर्ष (inference) वाले प्रश्नों में गद्यांश में कही गई बात से आगे की तार्किक बात पूछी जाती है; ऐसे उत्तर चुनें जो गद्यांश के कथन से सुसंगत हों, न कि व्यक्तिगत राय।
विलोम/पर्यायवाची या 'गद्यांश के आधार पर' पूछे गए प्रश्नों में विकल्पों को गद्यांश से मिलाकर जाँचें; जो विकल्प गद्यांश में नहीं है या विरोधाभासी है, उसे हटा दें।
लेखक का उद्देश्य (purpose) पूछे जाने पर गद्यांश के स्वर (tone) और विषय-वस्तु को देखें-सूचनात्मक, प्रेरक, आलोचनात्मक या वर्णनात्मक।
अपठित काव्यांश (Unseen poetry passage comprehension)
काव्यांश पढ़ते समय लय (rhythm) और यति (pause) पर ध्यान दें; इससे भाव-बोध और शब्दों का सही अर्थ स्पष्ट होता है।
काव्यांश का केंद्रीय भाव (theme) प्रायः बिंबों (images) और पुनरुक्ति (repetition) से उभरता है; शीर्षक या सार पूछे जाने पर उसी भाव को चुनें।
अलंकार पहचानने के लिए: उपमा में 'सा/सी/जैसा' होता है; रूपक में अप्रस्तुत पर प्रस्तुत का आरोप होता है; अनुप्रास में एक ही व्यंजन की आवृत्ति होती है।
रस (rasa) निर्धारण में स्थायी भाव देखें-शृंगार के लिए रति, करुण के लिए शोक, वीर के लिए उत्साह, हास्य के लिए हास।
काव्यांश में प्रयुक्त बिंब (imagery) इंद्रिय-बोध से जुड़े होते हैं; दृश्य, श्रव्य, स्पर्श आदि की पहचान से भावार्थ स्पष्ट होता है।
व्यंग्य (suggestion) तब पूछा जाता है जब शब्दों का सीधा अर्थ और लक्ष्यार्थ भिन्न हों; ऐसे में लक्ष्यार्थ को प्राथमिकता दें।
छंद (meter) संबंधी प्रश्नों में मात्राएँ गिनें; चौपाई 16 मात्राएँ, दोहा 13+11, सोरठा 11+13 मात्राओं का होता है।
काव्यांश के प्रश्नों में 'कवि क्या कहना चाहता है' का उत्तर भावार्थ के रूप में दें, शब्दशः अनुवाद नहीं।
पाठ्यपुस्तक गद्य खंड (Prescribed prose: explanation, character, theme)
व्याख्या (explanation) करते समय पंक्ति का सीधा अर्थ, उसका संदर्भ और लेखक का उद्देश्य-तीनों को संक्षेप में लिखें।
चरित्र-चित्रण में पात्र के गुण, दोष, व्यवहार और कथा में उसकी भूमिका के प्रमाण पाठ से उद्धृत करें।
किसी पाठ का केंद्रीय भाव (theme) उसके शीर्षक, प्रारंभ और अंत से स्पष्ट होता है; उसे एक वाक्य में लिखें।
लेखक की शैली (भाषा, वाक्य-विन्यास, हास्य-व्यंग्य) पर आधारित प्रश्नों में पाठ से उदाहरण देना अनिवार्य है।
गद्य पाठों के नाम और लेखक याद रखें: 'माता का अँचल'-शिवपूजन सहाय; 'बालगोबिन भगत'-रामवृक्ष बेनीपुरी; 'लखनवी अंदाज़'-यशपाल; 'नेताजी का चश्मा'-स्वयं प्रकाश।
पाठ के शीर्षक की सार्थकता (title justification) पूछे जाने पर शीर्षक और कथा के मुख्य घटनाक्रम का संबंध स्पष्ट करें।
पात्रों के बीच संवाद या मनोवैज्ञानिक द्वंद्व (conflict) दिखाने वाले प्रश्नों में पाठ के क्रमिक घटनाक्रम का सहारा लें।
गद्यांश के आधार पर 'लेखक का दृष्टिकोण' पूछे जाने पर पाठ में व्यक्त विचारधारा और सामाजिक संदर्भ को जोड़ें।
पाठ्यपुस्तक काव्य खंड (Prescribed poetry: explanation, rasa, alankar, theme)
व्याख्या में कविता की पंक्तियों का आशय, प्रसंग और कवि का भाव स्पष्ट करें; कठिन शब्दों के अर्थ भी लिखें।
रस पहचानने का सूत्र: स्थायी भाव + विभाव + अनुभाव + संचारी भाव = रस; उदाहरण-शृंगार (रति), करुण (शोक), वीर (उत्साह), हास्य (हास), रौद्र (क्रोध), भयानक (भय), वीभत्स (जुगुप्सा), अद्भुत (विस्मय), शांत (निर्वेद)।
अलंकार: उपमा (सा/सी/जैसा), रूपक (आरोप), अनुप्रास (व्यंजन आवृत्ति), यमक (एक शब्द भिन्न अर्थ में दोहराया), श्लेष (एक शब्द के अनेक अर्थ), उत्प्रेक्षा (मानो/जनु)।
कविता का केंद्रीय भाव (theme) प्रायः अंतिम पंक्तियों में निहित होता है; उसे संक्षेप में लिखें।
प्रसिद्ध कविताओं के कवि: 'कबीर की साखियाँ'-कबीर; 'सूरदास के पद'-सूरदास; 'तुलसीदास'-रामचरितमानस से; 'आत्मकथ्य'-जयशंकर प्रसाद; 'उत्साह'-सूर्यकांत त्रिपाठी 'निराला'; 'यह दंतुरित मुसकान'-नागार्जुन।
छंद और लय: दोहा (13+11 मात्रा), सोरठा (11+13), चौपाई (16 मात्रा), हरिगीतिका (28 मात्रा प्रति पंक्ति)।
काव्य सौंदर्य (शब्द-शक्ति): अभिधा (सीधा अर्थ), लक्षणा (लाक्षणिक अर्थ), व्यंजना (सूक्ष्म अर्थ)।
कविता के भाव और कवि के जीवन-दर्शन में संबंध पूछे जाने पर कविता की पंक्तियों से उदाहरण दें।
रचना एवं व्याकरण (Composition and grammar: letter, essay, summary, muhavare)
औपचारिक पत्र (formal letter) में प्रेषक का पता, दिनांक, प्राप्तकर्ता का पता, विषय, संबोधन, मुख्य भाग, कृतज्ञता और हस्ताक्षर-ये क्रम अनिवार्य हैं।
अनौपचारिक पत्र में संबंध के अनुसार संबोधन (प्रिय मित्र, आदरणीय पिताजी) और भाषा सरल व आत्मीय रखें।
निबंध लेखन में भूमिका, विषय-विस्तार (मुख्य भाग) और उपसंहार-तीन भागों में संरचना करें; प्रत्येक भाग में 2-3 अनुच्छेद पर्याप्त हैं।
सारांश (summary) लिखते समय मूल पाठ का एक-तिहाई शब्दों में केंद्रीय भाव लिखें; अपनी ओर से कोई नई बात न जोड़ें।
मुहावरे का अर्थ लिखकर वाक्य में प्रयोग करें, जैसे 'अंधे की लाठी' = एकमात्र सहारा; 'नौ-दो ग्यारह होना' = भाग जाना।
वाक्य-शुद्धि में लिंग, वचन, काल और कारक की संगति जाँचें; अशुद्ध वाक्य को शुद्ध रूप में लिखें।
संधि/समास के सामान्य प्रकार: संधि-स्वर, व्यंजन, विसर्ग; समास-तत्पुरुष, कर्मधारय, द्विगु, द्वंद्व, बहुव्रीहि, अव्ययीभाव।
उपसर्ग और प्रत्यय पहचानें: उपसर्ग शब्द के आरंभ में, प्रत्यय अंत में जुड़ता है; मूल शब्द अलग करके लिखें।
साहित्यिक विधाएँ एवं इतिहास (Literary forms and history of Hindi literature)
हिंदी साहित्य के प्रमुख काल: आदिकाल (वीरगाथा काल, 993-1318), भक्तिकाल (1318-1643), रीतिकाल (1643-1843), आधुनिक काल (1843 से अब तक)।
भक्तिकाल की दो धाराएँ: निर्गुण भक्ति (ज्ञानाश्रयी-कबीर, रैदास; प्रेमाश्रयी-सूरदास, मीराबाई) और सगुण भक्ति (रामभक्ति-तुलसीदास; कृष्णभक्ति-सूरदास, नंददास)।
रीतिकाल के प्रमुख कवि: बिहारी, केशवदास, मतिराम, देव; रीतिमुक्त धारा: घनानंद, आलम, बोधा।
आधुनिक काल की प्रमुख विधाएँ: निबंध, नाटक, उपन्यास, कहानी, कविता; भारतेंदु हरिश्चंद्र को आधुनिक हिंदी साहित्य का जनक माना जाता है।
छायावाद के चार स्तंभ: जयशंकर प्रसाद, सूर्यकांत त्रिपाठी 'निराला', सुमित्रानंदन पंत, महादेवी वर्मा।
प्रगतिवाद और प्रयोगवाद: प्रगतिवाद (1936) में सामाजिक यथार्थ; प्रयोगवाद (1943 के बाद) में व्यक्तिवाद और नए प्रयोग-अज्ञेय प्रमुख।
नई कविता और समकालीन कविता: नई कविता (1950 के बाद) में गहन अनुभूति और अंतःकरण; समकालीन कविता में जनजीवन और विरोध के स्वर।
गद्य विधाओं का विकास: आत्मकथा, जीवनी, यात्रा-वृत्तांत, रेखाचित्र, संस्मरण-आधुनिक गद्य की प्रमुख विधाएँ।
पूरक पठन एवं परियोजना कार्य (Supplementary reading and project work)
पूरक पाठ्यपुस्तक में सम्मिलित रचनाएँ (जैसे 'रामचरितमानस' के अंश, 'भारत-भारती' के अंश) उनके मूल ग्रंथ और रचयिता से जोड़कर याद करें।
परियोजना कार्य में विषय-चयन, उद्देश्य, सामग्री-संकलन, विश्लेषण और निष्कर्ष-ये चरण क्रम से लिखें।
परियोजना में उद्धरण (quotes) मूल पाठ से लें और स्रोत का उल्लेख करें; स्वयं के विचार अलग अनुच्छेद में लिखें।
पूरक पठन से संबंधित प्रश्नों में पात्रों के नाम, घटनास्थल और मुख्य संघर्ष पर ध्यान दें।
परियोजना के प्रारूप में शीर्षक पृष्ठ, विषय-सूची, भूमिका, मुख्य भाग, निष्कर्ष, संदर्भ-सूची और आभार सम्मिलित करें।
साहित्यिक परियोजना में तुलनात्मक अध्ययन (दो कवियों या दो विधाओं का) करने पर अंक-विभाजन स्पष्ट रहता है।
पूरक पठन के अंतर्गत आने वाले लेखकों की रचनाएँ और उनका साहित्यिक योगदान संक्षेप में लिखें।
परियोजना में चार्ट, चित्र या तालिका का प्रयोग प्रस्तुति को प्रभावी बनाता है, परंतु सामग्री मौलिक होनी चाहिए।