സന്ധിയും സമാസവും കൂടിക്കുഴയുമ്പോൾ
പ്ലസ് ടു മലയാളം വ്യാകരണപരീക്ഷയിൽ സന്ധി, സമാസം എന്നിവയിൽനിന്ന് 10 ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. 42 വിദ്യാർത്ഥികളിൽ 26 പേർ സമാസം തിരിച്ചറിയേണ്ട ചോദ്യത്തിൽ “ദേവാലയം” എന്നതിന് സന്ധിയുടെ പേര് മാത്രം എഴുതി; പൂർവപദവും ഉത്തരപദവും വേർതിരിച്ചില്ല. 15 പേർ “നീലക്കടൽ” എന്നത് “നീല + കടൽ” എന്ന് ശരിയായി പിരിച്ചെങ്കിലും സമാസത്തിന്റെ പേര് തെറ്റിച്ചു. ഏഴു പേർ എല്ലാ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളെയും സന്ധി എന്നു വിളിച്ചു. ചിലർ “ദേവാലയം” എന്നതിൽ സവർണദീർഘം ശരിയായി പറഞ്ഞു; എന്നാൽ അത് സമാസമാണോ എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരമില്ല. മറ്റൊരു കൂട്ടം “നീലക്കടൽ” ദ്വന്ദ്വസമാസമാണോ എന്ന് സംശയിച്ചു. ക്ലാസിൽ “സന്ധി ശബ്ദമാണ്, സമാസം അർത്ഥബന്ധമാണ്” എന്ന് പഠിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്; എന്നിട്ടും ആശയക്കുഴപ്പം തുടരുന്നു. അധ്യാപകന് രണ്ടു ദിവസത്തിനകം റീടെസ്റ്റ് നടത്തണം; ഒപ്പം ബോർഡ് പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള ഉത്തരരീതിയും പഠിപ്പിക്കണം. അധ്യാപകൻ ഒരു താരതമ്യപ്പട്ടിക തയ്യാറാക്കാൻ ആലോചിക്കുന്നു; അതിൽ സന്ധി, സമാസം, രണ്ടും ഉൾപ്പെടുന്ന സന്ദർഭം എന്നിവ വേർതിരിക്കണം. റീടെസ്റ്റിൽ ഒരേ ചോദ്യം ആവർത്തിക്കണോ വേണ്ടയോ എന്നതും തീരുമാനിക്കണം. ഇതിൽ ഏറ്റവും സുരക്ഷിതമായ ബോധനതന്ത്രം ഏതെന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കണം. കൂടാതെ മൂന്നു വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ പിശകിന്റെ കാരണം വാമൊഴിയായി വിശദീകരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടണം. അധ്യാപകസമിതി ഇത് നിരീക്ഷിക്കും.
1. ‘ദേവാലയം’ ഉദാഹരണമായി ഉപയോഗിച്ച് സന്ധിയും സമാസവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാം? ഒരു ചെറിയ ബോർഡ് രേഖ തയ്യാറാക്കുക.
Read the worked answer
ബോർഡിൽ രണ്ട് കോളങ്ങൾ വേണം: ‘സന്ധി = ശബ്ദഘടന’ / ‘സമാസം = അർത്ഥബന്ധം’. ‘ദേവാലയം’ = ദേവ + ആലയം. ശബ്ദതലത്തിൽ അ + ആ = ആ എന്ന സവർണദീർഘം നടക്കുന്നു; അതാണ് സന്ധി. അർത്ഥതലത്തിൽ ‘ദേവന്റെ ആലയം’ എന്ന ഷഷ്ഠീബന്ധം രൂപപ്പെടുന്നു; അതാണ് സമാസം. അതിനാൽ ഒരേ പദത്തിൽ രണ്ടും ഉണ്ടാകാം; ചോദ്യം ഏത് തലത്തിലാണ് എന്നത് പ്രധാനം. ‘സമാസം പേരെടുത്തെഴുതുക’ എന്ന ചോദ്യത്തിന് സന്ധിയുടെ പേര് മതിയാകില്ല; പൂർവപദം, ഉത്തരപദം, ബന്ധം എന്നിവ വേണം. ‘സന്ധി പറയുക’ എന്ന ചോദ്യത്തിന് സമാസത്തിന്റെ പേര് മതിയാകില്ല. ഈ വേർതിരിവ് ബോർഡിൽ രണ്ട് വരികളിൽ കാണിച്ചാൽ 26 പേരുടെ പിശക് പെട്ടെന്ന് വ്യക്തമാകും.
2. ‘നീലക്കടൽ’ എന്ന ഉദാഹരണത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ സമാസത്തിന്റെ പേര് തെറ്റിക്കുന്നത് എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം? ശരിയായ വിശകലനം എഴുതുക.
Read the worked answer
‘നീലക്കടൽ’ = നീല + കടൽ. ഇവിടെ ‘നീല’ എന്ന വിശേഷണം ‘കടൽ’ എന്ന വിശേഷ്യത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു; അതിനാൽ ഇത് വിശേഷണസമാസം (കർമ്മധാരയ) ആണ്. കൂട്ടിച്ചേർക്കുമ്പോൾ ‘ക’ ഇരട്ടിച്ച് ‘ക്ക’ എന്നാകുന്നു; അത് സന്ധിതലത്തിലെ മാറ്റം മാത്രം. വിദ്യാർത്ഥി ‘നീല + കടൽ’ എന്ന് പിരിച്ചാൽ അത് ശരി; എന്നാൽ അതിനെ ‘ദ്വന്ദ്വ’മെന്നോ ‘ബഹുവ്രീഹി’യെന്നോ വിളിച്ചാൽ തെറ്റ്. പരിഹാരം: ഓരോ സമാസത്തിലും ‘ഏത് പദം ഏതിനെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു?’ എന്ന ചോദ്യം ചോദിക്കുക. വിശേഷണ–വിശേഷ്യബന്ധം കണ്ടാൽ കർമ്മധാരയ; രണ്ടും സമാനപദങ്ങളായാൽ ദ്വന്ദ്വ; ഒരു പദം മറ്റൊന്നിന്റെ സ്ഥാനത്ത് നിൽക്കുന്ന അർത്ഥമുണ്ടെങ്കിൽ ബഹുവ്രീഹി. ഈ ചോദ്യം ഉത്തരം കണ്ടെത്താനുള്ള പടികളാക്കാം.
3. റീടെസ്റ്റിൽ ഒരേ ചോദ്യം ആവർത്തിക്കണോ? ഇല്ലെങ്കിൽ എന്ത് മാറ്റണം? ന്യായീകരിക്കുക.
Read the worked answer
ഒരേ ചോദ്യം അതേ രൂപത്തിൽ ആവർത്തിക്കരുത്; കാരണം അത് ഓർമ്മശേഷി മാത്രം പരിശോധിക്കും. പകരം ഒരു പദം നൽകി ‘സന്ധി മാത്രം പറയുക’, ‘സമാസം മാത്രം വിശദീകരിക്കുക’, ‘രണ്ടും ഉള്ളത് വേർതിരിച്ചെഴുതുക’ എന്ന് മൂന്ന് ചെറിയ ചോദ്യങ്ങളാക്കാം. ഉദാഹരണം: ‘ദേവാലയം’ - (എ) സന്ധി ഏത്? (ബി) സമാസം ഏത്? (സി) രണ്ടും ഒരേ പദത്തിൽ എങ്ങനെ? ഇത് ആശയക്കുഴപ്പത്തിന്റെ മൂലം കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കും. മാർക്കിംഗിൽ സന്ധിക്ക് 1, സമാസത്തിന് 1, വിശദീകരണത്തിന് 2 എന്ന് വേർതിരിക്കുക. ഒരേ ചോദ്യം ആവർത്തിച്ചാൽ മുമ്പത്തെ ഉത്തരം ഓർമ്മിച്ചെഴുതുന്നവർക്ക് മാത്രം നേട്ടം; പുതിയ ഘടന പഠനവിടവ് കൃത്യമായി കാണിക്കും.